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      五年級暑假數(shù)學日記

      時間: 曉君876 分享

        數(shù)學在現(xiàn)實生活中真是無處不在啊!下面學習啦小編為你帶來五年級暑假數(shù)學日記內(nèi)容,希望同學們喜歡。

        五年級暑假數(shù)學日記篇一

        201X年X月X日 星期X 晴

        今天,我做完數(shù)學作業(yè),讀了一下《數(shù)學大觀園》里的“數(shù)學啟示”:古希臘國王向著名數(shù)學家阿基米德問學數(shù)學的捷徑,阿基米德便在紙上寫下了兩個數(shù):1111、1001。“1111”表示“獨一無二”,“1001”表示“始終如一”。意思是:學習沒有捷徑,只能始終如一地堅持下去。

        我覺得很有趣,就和媽媽又找了幾個這樣的數(shù)字:

        “23456789”表示“缺衣少食(十)”

        “7086”表示“七零八落”

        “246810”表示“無獨有偶”

        “999”表示“千慮一得”

        數(shù)學真有趣,我越來越喜歡數(shù)學了。

        五年級暑假數(shù)學日記篇二

        201X年X月X日 星期X 晴

        傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天后,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?

        我沒有被這道題嚇倒,難題能激發(fā)我的興趣。我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最后共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據(jù)第一個條件,可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題,因此我想,假設法實在是一種很好的解題方法。

        五年級暑假數(shù)學日記篇三

        201X年X月X日 星期X 晴

        今天,我在數(shù)學1+2訓練上看到這么一題,在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中,以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體,求剩下的立體圖形面積是多少?

        看到這個題目,我犯糊涂了,想:只告訴一個底面積,這怎么求啊?坐在椅子上的媽媽看了,嘲笑我說:“哼,還說高水平哩,連這道題都不會做。”

        我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了,我就硬著頭皮做了下去,可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心,繼續(xù)做了下去,我做了出來。

        根據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)現(xiàn),切掉一個圓柱,又出來一個同原來圓柱同樣大的洞,雖然這洞與圓柱體體積相同,但是它們的表面積并不相同,而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。

        所以剩下的圖形面積應該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側(cè)面。

        列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14

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      五年級暑假數(shù)學日記

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