加強素質健康教育，提高居民的心理素質是素質教育的重要組成部分，是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務下面是小編精心為你準備的居民心理素質健康調查報告，希望對你有幫助!

　　居民心理素質健康調查報告篇1

　　一、 時間：2XX0年2月5日星期五

　　二、 地點：法院

　　三、 調查人員：王重陽，吳越

　　四、 調查過程：

　　1、 法院生活環(huán)境：

　　我們頂著小雪，開始了調查，調查順序是由南向北。經過觀察，我們發(fā)現了一些弊端。具體分以下這么幾條：

　　① 亂寫亂畫現象：

　　在院里，我們首先發(fā)現了許多亂涂亂寫亂畫現象。從南面的新樓的墻上，我們就已經發(fā)現了許多“城市牛皮癬”。上面的內容有做廣告的，也有辦證的。既有貼小廣告的，也有用筆亂刷的。這無疑大大影響了家屬院的形象。而在古老的舊樓上，這種現象更比比皆是。既有辦證的，也有貼廣告的，又有小朋友亂畫畫的。居民樓竟然成為了“大眾畫板”。

　?、趤y倒垃圾現象：

　　這種現象，是又一有損社區(qū)形象的弊端。我們在調查過程中，共發(fā)現垃圾池四處。雖然近年來設了許多垃圾池，供居民倒垃圾，但是，一些素質低下的人，為了圖一時省事，將垃圾隨便一扔，就揚長而去。甚至有的人，還將垃圾倒在他人家門口。導致難以清理。冬天，垃圾沒有什么大的影響。但夏天，氣候炎熱，垃圾惡臭無比，成為蒼蠅蚊子的樂土，影響了居民的生活與出行。

　?、?亂養(yǎng)寵物現象嚴重：

　　樓內有許多居民，不遵守規(guī)定，在居民樓內養(yǎng)寵物，寵物大聲鳴叫，嚴重影響居民的作息，寵物還在樓內隨地大小便，嚴重破壞衛(wèi)生，也影響了美觀。是一種屢禁不止的現象。

　?、?亂停車現象嚴重：

　　在院內，我們時不時發(fā)現，一些居民的車，橫七豎八的停在院內，影響了人們的出行。有的外來人員的車輛，也亂停在院內，使人們出行不便增大。這也與看門人看守不嚴有著一定的關系。甚至有一次，院里的一家發(fā)生火災，由于院內停車無秩序，導致消防車無法進入，使此人家中物品全部燒毀，損失極大，這與居民的亂停亂放有很大關系。后來院內杜絕亂停車，但是亂停亂放仍屢禁不止。

　?、?院內外噪音污染較為嚴重。尤其是沿街房，遭到噪聲影響更為嚴重。院外為一條馬路，路上人來車往，汽車鳴笛，人員喧嘩，都影響到人們作息。院內的小孩，經常喧嘩，在人們作息時間，影響休息。甚至在家屬院內放鞭炮，為嚴重噪音污染。

　?、?院內房屋大多十年以上，有的地方已出現破損，年久失修，影響居民的生命財產安全。

　?、?此外，院內架設電線比較亂，有的電線交錯架設，有的橫七豎八，甚至絕緣層殘缺不全。這些容易引起短路，甚至觸電，很不安全。還有的電線已經斷了，從空中垂下來，非常危險，對行人安全造成損害。而有關單位十幾年來一直對此事置之不理，這實在是一種不負責任的表現。

　　⑧ 排水狀況較差。在雷雨天，有暴雨的情況下，積水很深，因為垃圾堵塞排水管道，積水很難排出。降低了人們出行的效率，尤其是汽車，容易熄火，給出行造成不便。

　　通過這次調查，我們具體了解了法院的各種未解決的缺陷，由此，我們可以認識到，建立和諧昌邑，最主要的是環(huán)境。而要建立良好的生活環(huán)境就需要人人共同努力。只有人人都盡一份力，我們的環(huán)境才會變得更加美好。讓我們共同努力，建設昌邑更美好的明天。我相信，經過奮斗，我們一定可以做得更好!

　　居民心理素質健康調查報告篇2

　　一、調查的具體目標和方法：

　　課題調查的具體目標是：

　　1、了解當前人們對素質教育的認識狀況;

　　2、探索人們對當前學校教育的看法和期望;

　　3、探索強化素質教育的措施，以提高素質教育的針對性和實效性。 根據以上目標，我采用的調查方法主要是：調查問卷方法。通過對天津地區(qū)人群的問卷調查，多角度的了解大家對素質教育的認識狀況和對當前學校教育的看法和期望。問卷設計內容的考慮，共17道題，主要從“你認為什么是素質教育”，“您認為所在地區(qū)的學生是否接受了素質教育”，“您認為教育應該讓孩子學到什么東西”，“您認為中國的教育改革應該怎樣進行”等四個方面設問。共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷196份。

　　二、調查結果分析—人們對素質教育的認識狀況以及對當前學校教育的看法和期望：

　　1、從大家對素質教育的理解情況來看：

　　關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。”素質教育主要包括內在素質和外在的素質。內在素質主要是人對世界、環(huán)境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態(tài)”。外在素質就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。

　　問卷調查結果顯示：

　　<1> 在“您認為什么是素質教育”這個問題中，認為“素質教育是一種空泛的口號”的受訪者所占比例為15%，認為“素質教育是一種披著美麗外衣的負擔”的占12%，認為“素質教育是一種先進的教育模式”的占51%，認為“素質教育是一種接近歐美的教育體系”的占22%。而認為素質教育是口號或負擔的的人群中，84%的受訪者為在校學生。由此可見，人們對素質教育抱有很高的期望，有一半人以上認為它是一種先進的教育模式。而絕大多數在校學生身份的受訪者表示素質教育是口號或者負擔，也從側面反映了在學生眼里，當前學校素質教育開展的效果并不太好。

　　<2>在“您認為您所在地區(qū)的學校的素質教育開展的如何”這一問題中，只有19%的受訪者表示“很好”或者“好”，有33%的受訪者表示“一般”，最后，有48%的受訪者表示“較差”或者“很差”。其中，我發(fā)現，認為“很好”或“好”的人群中，年齡在31—45歲之間的占78%，而在這個年齡段的，一般都有在上幼兒園、小學或者初中的孩子。而認為“較差”或“很差”的人群中，年齡在46—60歲之間的占有相當比例，而在這個年齡段的，一般都有在上高中、大學的子女，而身份是在校學生的占69%。這一調查結果，不但印證了我上面的分析，即：在教育的直接接受者—學生眼里，當前學校素質教育開展的效果并不太好，而且反映了一個重要的問題：素質教育的實施情況在幼兒園及中小學好過在高中及大學。這說明我國的素質教育的推行具有一定的效果，但由于高中、大學的學習相對于中小學具有一定的特殊性，推行素質教育的阻力較大。

　　<3>在回答“您認為學?，F有的哪些屬于素質教育的范疇”時，有31%選擇了“體育課、音樂課等其他課程”，有32%選擇了“學生組織”，另外有9%的表示“沒有”，只有28%的受訪者選擇了“文化課”。這顯示：大家對素質教育在“文化課”方面的推行的認可度不是太高。這也提示了我們大家：在今后的素質教育的改革和推廣中，文化課部分是重點和難點，需要格外注意。

　　2、大家對當前學校教育的看法和期望：

　　學校教育，是指由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。

　　問卷調查結果顯示：

　　<1>在“您認為學生最重要的是學習什么”這一問題中，選擇“一門技術”的受訪者占11%，選擇“自己感興趣的東西”的占22%，選擇“分析解決問題的方法”的占13%，選擇“以上都是”的占54%.由此可見，大家對學生應該全面發(fā)展的肯定態(tài)度是不言而喻的。而素質教育就是提倡在校學生全面發(fā)展，所以說這也反映了大家對實施真正的素質教育的期望。

　　<2>在回答“您認為教育最應該讓學生具備什么素質”的問題時，我看到，有38%的受訪者選擇了“學習能力”，37%的受訪者選擇了“創(chuàng)新思維能力”，19%選擇了“溝通交流能力”，另外還有6%的受訪者選擇了“良好的心理素質”。對于這個問題，個人認為，仁者見仁，智者見智。每個人都有自己的想法，不管選擇什么都是可以理解的。但從這個問題中，也可發(fā)現，絕大多數的受訪者偏愛“學習能力”和“創(chuàng)新思維能力”，說明大家對學校的教育的期望是素質教育能在這兩個方面有所突破，取得良好效果。

　　<3>在“您對教育主管部門和學校推進素質教育有何期待和建議(可多選)”這一問題時，有95%的人選擇了“完善項目體系”，93%的人選擇了“完善操作機制”，有72%的人選擇了“加大宣傳力度”，42%的人選擇了“加強活動場地建設”，21%認為應該“開設輔導課程”，87%認為應該“改革學習課程”，49%的人選擇了“其他”。由此可見，對于推進素質教育，大家都不約而同的認為，改革教育機制是關鍵?？梢粤舷?，要讓素質教育真正、全面的推廣開來，政府必須出臺相關政策來扶持，使接受素質教育的學生能夠更好地適應社會的發(fā)展，這樣就能夠使學校更大膽、更全面的實施素質教育，也能使普通民眾更樂于接受素質教育。

　　三、調查結果總結—關于進一步強化素質教育的建議：

　　《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，全黨、全社會必須從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達和中華民族偉大復興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進素質教育，構建一個充滿生機的有中國特色社會主義教育體系，為實施科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎。

　　建議一：積極推進課程改革。眾所周知，我國現行課程設置存在不少弊端，主要表現為“難、繁、偏、舊”。這種狀況，難以適應素質教育的要求。要根據不同年齡學生的認知規(guī)律，優(yōu)化課程結構，調整課程門類，更新課程內容，引導學生積極主動地學習。

　　建議二：改進和加強德育。要依據不同年齡段學生的身心特點和接受能力，確立由淺入深、由低到高的階段性目標，增強德育工作的針對性和實效性。學校、家庭、社會要緊密配合，共同促進青少年健康成長。要通過多種形式把德育貫穿于教育的全過程，滲透到學校教育的各個方面。

　　建議三：進行考試評價制度的改革。要以高考為突破口，改革考試評價制度。高考要體現衡量學生全面素質的要求，考試的內容不能超出課程標準;既要有統(tǒng)一的考試，也要有選擇性的考試。高考每年要舉行兩次以上，使學生有多次參加考試的機會。教育部門要會同有關部門研究制訂嚴格有效的監(jiān)督制約制度和公示制度，堅決杜絕考試招生中的舞弊等腐敗現象。

　　國運興衰，系于教育;教育振興，全民有責。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。而大力推廣和深化素質教育的改革，又是優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現代化水平的最重要的組成部分。

　　總之，素質教育工作是我黨、我國目前必須高度重視并大力推進、不能有絲毫松懈的艱巨任務。素質教育工作搞得好、做的到位，我國的教育事業(yè)才有希望。素質教育之路任重而道遠，我們要不畏艱辛，勇往直前，堅持不懈，戰(zhàn)斗到底，為全面奪取素質教育工作的偉大勝利而奮斗!

　　居民心理素質健康調查報告篇3

　　摘要 同學們對成功的界定還是很寬泛的，事業(yè)、家庭、名譽等都是界定成功的因素„ 超過80%的人認為性別對一個人的成功與否有著不可分割的聯系，而這其中，又有65%的人認為男性更有優(yōu)勢;„至于成功的基因是否會遺傳，有60%的人認為會遺傳，基于此基礎上的35%的同學覺得成功基因的遺傳不分領域;并且超過90%的被訪同學認為成功道路上離不開別人的幫助，尤其是家人的支持 我們發(fā)現，同學們對成功的界定還是很寬泛的，事業(yè)、家庭、名譽等都是界定成功的因素。另外超過80%的人認為性別對一個人的成功與否有著不可分割的聯系，而這其中，又有65%的人認為男性更有優(yōu)勢;而大部分的同學都贊成一個人的成長環(huán)境也起著至關重要的作用，而對于到底是順境還是逆境出人才這個經典議題，同學們的意見也是分為兩派，各占一半;至于成功的基因是否會遺傳，有60%的人認為會遺傳，基于此基礎上的35%的同學覺得成功基因的遺傳不分領域;并且超過90%的被訪同學認為成功道路上離不開別人的幫助，尤其是家人的支持。而最后一個問題，因為是多選，同學們的答案五花八門，不過我們還是進行了分類整理。

　　經過初步統(tǒng)計發(fā)現，未來的成功者最應該具備的素質是意志力方面的“堅定，有毅力，不屈不撓”，將近三成(28.2%)的同學都提到了這一點。

　　其次，他/她還應該是一個在思維能力上能夠“審時度勢，有洞察力和前瞻性”(23.3%)的人;

　　排在第三位的是反映成就動機和抱負水平的“胸懷大志，進取心強”(17.5%)。但是“胸懷大志”并不等于“野心勃勃”，在調查中，不少同學還特別強調了“心胸開闊、心態(tài)平和”這一點。

　　此外，在這個求新求變的時代里，“創(chuàng)新能力強”(14.6%)也被較多同學視為獲取成功的重要因素。其他比較重要的素質還包括：“年富力強，精力旺盛”、“熟悉中西文化和國際規(guī)則”、“有團隊領導能力”、“誠實/誠信”等。 具體比例如下：

　　未來成功人士應具備的素質(百分比)

　　堅定，有毅力，不屈不撓 28.2

　　審時度勢，有洞察力和前瞻性 23.3

　　胸懷大志，進取心強 17.5

　　創(chuàng)新能力強 14.6

　　年富力強，精力旺盛 13.6

　　熟悉中西文化和國際規(guī)則 11.7

　　有思想，頭腦敏銳靈活 11.7

　　有團隊領導能力 10.7

　　誠實/誠信 10.7

　　有很強的學習能力 10.7

　　心胸開闊，心態(tài)平和 10.7

　　具有國際化和全球意識 9.7

　　有親和力，公關能力強 9.7

　　智商高，情商和智商比較均衡 7.8

　　有令人折服的人格魅力 7.8

　　受過良好的教育 7.8

　　勤奮，踏實，敬業(yè) 7.8

　　除了上述條件外，對于未來成功者的素質，同學們提及較多的還有：充滿人性，有人情味;是某個領域的專家;應變能力強;有責任感;有激情和號召力;有快速果斷的決策能力;有海外學習或工作的經歷;實踐能力強;善良，正直;有冒險精神等。

　　通過對本地區(qū)十位最成功的人物訪問調查，結果發(fā)現凡是能登峰造極的人通常具有十二個共同的特點：

　　1.成功的人熱愛他們的工作，他們把工作當成人生的一大快樂，他們工作時能夠全身心的投入，能夠排除外界的一切干擾;

　　2.他們有著明確的目標，會努力地朝著目標不懈奮斗。大多數成功者對生活的需求有明確的觀念，他們會選擇最有利的捷徑去追求目標;

　　3.他們有著完整的人格，愿意幫助他人成功，有著強烈的社會奉獻感。一位企業(yè)家說：不管做任何交易，他都小心翼翼的對待對方，崇尚公平原則，使對方感到快樂。這是成功的基本要素;

　　4.他們有著堅毅不拔的毅力，任何困難都不能將他們打倒，而是以百倍的勇氣和耐心頑強地繼續(xù)下去，并積極改善條件，直到獲得成功為止;

　　5.他們有冒險精神，成功的人面對風險毫不畏懼，有著超乎常人的膽識和判斷力，即使犯了錯誤，聳聳肩，又繼續(xù)奮斗下去;

　　6他們已經培養(yǎng)了良好的溝通與解決問題的技巧，許多人遇到問題時會主動征求他人的意見;

　　7他們有著積極的心態(tài)與十足的信心，成功的人似乎永遠不會懷疑他們一定可以獲得成功。一旦目標達到后，更增強了他們的自信心;

　　8.他們善于利用反面經驗培養(yǎng)實力。有人的父母在生活中經常彼此大吼大叫，而他卻學會了從這種情況中尋找幽默，然后加以發(fā)揮;

　　9.他們團結著一批負責、能干和有支持力的人。一個人不管他有多么聰明或富有創(chuàng)造力，在他身邊一定要有一批他能信賴的人;

　　10.他們大都有著健康的身體，充沛的精力，并能安排時間重振精神。這種重振精神的的做法，對他們非常重要，所以成功者往往會安排時間從事活動或休息，保持旺盛的精力與進取心;

　　11.他們認為信念是一種更為強大的力量。他們并不因為自己的成功而不可一世。

　　
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1.小學素質健康教育總結3篇

2.健康促進年度計劃

3.2015年小學健康素質教育實施方案

4.個人健康計劃

5.全民健康素養(yǎng)促進行動方案