七年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃
七年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃
健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來越重要。如何開展七年級(jí)健康教育，開展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面是小編為你精心整理的七年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃，希望對你有幫助!
七年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃篇1
一、指導(dǎo)思想
青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
初中的學(xué)生們要了解最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識(shí)，并養(yǎng)成一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動(dòng)和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。增進(jìn)“健康意識(shí)”，促進(jìn)“自我保健”習(xí)慣的養(yǎng)成，提高“自我保護(hù)”能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、幫助孩子鞏固保護(hù)牙齒、預(yù)防齲齒的保健常識(shí)。進(jìn)一步了解齲齒的發(fā)生因，對人體健康的嚴(yán)重危害，促進(jìn)少年兒童口腔保健意識(shí)的提高和良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、幫助孩子了解營養(yǎng)素的種類、名稱、對人體健康和生長發(fā)育的重大意義;了解七大營養(yǎng)素的食物來源;學(xué)會(huì)合理搭配膳食，養(yǎng)成良好的餐飲習(xí)慣;主動(dòng)拒絕垃圾食品
5、幫助孩子了解夏季保健常識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防夏季常見傳染病，促進(jìn)少年兒童的健康成長。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強(qiáng)預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。
2、難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生自控能力，不受毒品的危害，使身體健康成長。
五、健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;
2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;
3、提高生長發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
六、教學(xué)原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育;
2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)行保密。
七、教學(xué)措施
健康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、利用心理咨詢室，通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到對生活有比較良好的適應(yīng);
2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。
3、開展主題教育活動(dòng)，確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)行總結(jié);從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì);
4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識(shí)、有思想、有新的語言;
5、講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活;
6、把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流;
7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。
八、教學(xué)安排
第一課：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
第二課：青春期的健康飲食
第三課：保證充足的睡眠
第四課：食物中毒的預(yù)防與急救常識(shí)
第五課：乙型腦炎的預(yù)防
第六課：肝炎的預(yù)防
七年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解健康行為與生活方式，衛(wèi)生保健 與疾病預(yù)防，心理健康與青春期保健及安全應(yīng)急自救自護(hù)方面的相關(guān)
知識(shí);
2、通過課前預(yù)習(xí)，收集資料，課堂自主學(xué)習(xí)、小組合作探究，
培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、
提升素質(zhì)和能力;
3、使學(xué)生樹立健康的生活理念，掌握疾病預(yù)防方法，關(guān)注健康、
快樂成長。
教學(xué)資源分析：
本學(xué)期主要有四部分內(nèi)容
1、健康行為與生活方式; 2、衛(wèi)生保健與疾病預(yù)防;
3、心理保健與青春期保健; 4、安全應(yīng)急與自救自護(hù)。
學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)年的教學(xué)對象為初中一年級(jí)學(xué)生，這些學(xué)生剛升入初中既有
好奇心、求知欲，又沒有掌握初中的學(xué)習(xí)方法，因此教學(xué)中要循序漸
進(jìn)采用導(dǎo)學(xué)式小組合作探究的方法，以求較好的教學(xué)效果。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)：
根據(jù)課改的實(shí)際，結(jié)合本學(xué)科的具體要求和特點(diǎn)，采用獨(dú)學(xué)、
群學(xué)小組合作探究的方式來解決本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配：
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為十六個(gè)專題，每兩周講授一個(gè)專題(1課時(shí))
教學(xué)評價(jià)方案：
1、課堂測試;
2、課堂即時(shí)評價(jià);
3、學(xué)生自評與互評;
4、期末“健康知識(shí)”檢測。