自閉孩子怎么治療有哪些方法
自閉孩子怎么治療有哪些方法
近年來,患兒童自閉癥的孩子越來越多了,兒童自閉癥也越來越受到家長們的關(guān)注。有什么治療方法可以幫助孩子擺脫自閉癥呢?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的自閉孩子治療方法,希望對你有用!
自閉孩子治療方法
1.改變形象法
心理自卑的孩子,通常具備說話吞吞吐吐,走路畏縮等特點。從說話的音量、走路的姿勢入手,便可改變他們的心態(tài)。昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮也能提高自己的信心。對有自卑心理的孩子應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象:穿著整潔大方的服裝,講話爽快,走路昂首闊步等。
2.語言暗示法
積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒,改變消極的心態(tài),因而家長可以有意識地用“你聰明”“你一定行”之類的語言為孩子打氣,或是在此基礎(chǔ)上,讓孩子根據(jù)自己的實際情況,每天上學(xué)之前都念上幾遍,在語言暗示之后再滿懷信心地去上學(xué)。
3.預(yù)演勝利法
每當(dāng)孩子遇到困難,不敢接受挑戰(zhàn)時,就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時的勝利情景。這種白日夢式的預(yù)演勝利法,對于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理,愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),具有立竿見影的效果。
4.發(fā)揮長處法
“尺有所短,寸有所長”。每一個人都有自己的長處和優(yōu)勢,同時,也有自己的短處和劣勢。如果用其所短,而舍其所長,就連天才也會喪失信心,自暴自棄;相反,一個人若能揚長避短,強化自己的長處,就是有殘疾的人也能充滿信心,享受成功的快樂。因此,消除孩子的自卑心理,要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)勢,并為他們提供發(fā)揮長處的機會和條件,這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。
5.儲蓄成功法
自信是成功的保證,自信也是建立在成功的經(jīng)驗之上的,科學(xué)家研究表明,每一次成功,人的大腦便有一種刻劃的痕跡——動作模式的電路紋。當(dāng)人重新憶起往日的成功模式時,又可重新獲得成功的喜悅,在消除孩子自卑心理時,為了能讓他生活在成功的體驗之中,行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立成功檔案,將每一次哪怕是非常小的成功與進步都記錄下來,積少成多,每隔一段時間就拿出來看看,經(jīng)常重溫成功的心情,這樣能使他信心百倍地去克服困難。
6.洗刷陰影法
失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多,及時洗刷失敗的陰影是克服自卑,保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影方法很多,較為常見的有兩種:一是家長要幫助孩子將失敗當(dāng)做學(xué)習(xí)的機遇,認真分析失敗的原因,從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗;二是徹底遺忘,家長要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記,或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。
7.降低追求法
一位哲人說過:“追求越高,才能的發(fā)揮就越充分。”對于后進孩子來說,與其空談立志,還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求,讓大的目標(biāo)分解成若干個小目標(biāo),做到一學(xué)期、一個月、甚至一個星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體,就易于實現(xiàn),這樣一來孩子會經(jīng)常擁有成功感,可以更快地進步。
8.逆向比較法
沒有比較就沒有鑒別,要認識自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較,即用自己的長處去比別人的短處,但對于“羨人之長,羞己之短”的孩子來說,采用逆向,選擇別人的短處作為比較的對象,對于消除自卑心理,達到心理平衡能收到意想不到的效果。
家長引導(dǎo)自閉癥兒童的方法
游戲
自閉癥兒童看到他們的喜愛物時往往會伸手去搶,這是他們對喜愛物的注意力高度集中時候,作為訓(xùn)練員應(yīng)學(xué)會與其“搶”,在“搶”的過程中進行教學(xué),如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車,訓(xùn)練目標(biāo)是要教兒童認識小汽車的名稱,我們要反復(fù)的語言刺激“小汽車”名稱,一邊將車交給兒童,當(dāng)兒童拿著小汽車非常關(guān)注它時,訓(xùn)練員可當(dāng)著他的面把小汽車搶過來,再次強調(diào)小汽車的名稱,并故意讓兒童來搶,如此反復(fù)的搶,兒童的注意力會隨之增強。
唱歌
自閉癥兒童對兒歌都情有獨鐘,歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力,并可借助兒歌進行相關(guān)教學(xué)活動,如唱“一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿”兒歌時做相應(yīng)的動作供兒童模仿與歌唱,可借助這首兒歌教他們認識嘴、眼睛和腿。在唱的活動中進行教學(xué),其教學(xué)內(nèi)容易讓兒童掌握,且能很好的注意訓(xùn)練員,以達到訓(xùn)練目標(biāo)。
呼喊
很多自閉癥兒童對別人的呼叫、指示的反應(yīng)少,我們在訓(xùn)練的過程中往往會以強調(diào)指令或聲音的刺激來引起他們的注意,從而忽視了以“逗”的形式來引起自閉癥兒童的注意,在逗引的形式中我在這強調(diào)的是以身體的接觸來進行,如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會害怕,有的會喜歡,不管是害怕的還是喜歡的,他們都是會注意訓(xùn)練員的,當(dāng)兒童注意訓(xùn)練員時進行相關(guān)的教學(xué)能起到一定的效果。
躲藏
大部分自閉癥兒童都會有他們的喜愛物,喜歡的東西他們會很希望和很想得到,此時訓(xùn)練員在“藏”的過程中進行相關(guān)教學(xué)的話,兒童會在無意識的情境中學(xué)習(xí)到你想教他的東西,但我們在藏的時候不是要真正的藏起來不讓兒童看到,這個“藏”是不離開兒童視線范圍內(nèi)的“藏”,如左右手交換拿兒童的喜愛物,當(dāng)注意左手時藏至右手,當(dāng)注意右手時藏至左手,這樣他們也會很關(guān)注喜愛物的去向。
自閉癥孩子的特征
1、語言障礙
很多孩子在小的時候,因為家長急于讓孩子說話,所以就會一下子給孩子灌輸很多的知識,這樣對于孩子的腦部有著很大的沖擊。語言障礙是自閉癥的一種,很多孩子不愿因張口說話,時間長了以后在交流上面就會產(chǎn)生嚴重的問題。如果孩子在2~3歲的時候語言交流有障礙的話,要及時的詢問醫(yī)生。
2、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關(guān)注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變,如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。
若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜?fù)刻板動作,如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
3、智能障礙
在孤獨癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。
國內(nèi)外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
4、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
分不清親疏關(guān)系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍、看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
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