孩子到底應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)
孩子到底應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)
生活中很多父母很少讓孩子參與到家務(wù)中來。因?yàn)槲覀兌嫉暨M(jìn)了一個(gè)愛的誤區(qū):太愛孩子,不舍得讓孩子干一點(diǎn)兒臟活累活,總是事無巨細(xì)地為他們包辦一切。孩子應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)?怎么引導(dǎo)孩子做家務(wù)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù),希望能幫到你。
孩子應(yīng)不應(yīng)該做家務(wù)
應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)去做家務(wù),但是生活中很多父母很少讓孩子參與到家務(wù)中來。因?yàn)槲覀兌嫉暨M(jìn)了一個(gè)愛的誤區(qū):太愛孩子,不舍得讓孩子干一點(diǎn)兒臟活累活,總是事無巨細(xì)地為他們包辦一切。即使孩子主動(dòng)要求幫我們分擔(dān),也會(huì)遭到拒絕,因?yàn)槲覀兛偸菗?dān)心他們做不好給我們添亂,或是出于安全原因,擔(dān)心他們一不小心就弄傷自己,亦或是認(rèn)為孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí),他們應(yīng)該把主要的精力都放在學(xué)習(xí)上,而不是在這些“雞零狗碎”的小事上。
于是,我們限制了孩子動(dòng)手的能力,剝奪了嘗試或鍛煉的機(jī)會(huì),在他們走向獨(dú)立的道路上制造了諸多障礙。其實(shí),我們都忽略了,在孩子的成長(zhǎng)過程中,家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
孩子做家務(wù)的好處
1、做家務(wù)可以強(qiáng)化孩子的責(zé)任感
龍永圖在《實(shí)話實(shí)說》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時(shí)候,在一個(gè)洗手間里,他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng),而且也過于奇特,不覺吸引了他的好奇。于是,在好奇心的驅(qū)使下,他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來,小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問才知道,是這個(gè)小男孩上完廁所以后,因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問題,他沒有把臟東西沖下去,因此他就一個(gè)人蹲在那里,千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨,一個(gè)只有七八歲的小男孩,竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神,可以說這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。我們教孩子做家務(wù)就是要讓家務(wù)活變成孩子的一種習(xí)慣。習(xí)慣形成了,強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)自然而來。因?yàn)楹⒆幼隽思覄?wù)事,會(huì)逐漸意識(shí)到自己也是家庭的主人,要對(duì)家庭的事情負(fù)責(zé),并且做事不能虎頭蛇尾,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子的責(zé)任感有了,就像剛才那個(gè)瑞士的小男孩,對(duì)他以后的職業(yè)、人生事業(yè)都會(huì)帶來很大的幫助。
2、可以增強(qiáng)孩子的自信
有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國(guó)讀博士??墒窃诖蠹蚁蛩硎咀YR的時(shí)候,她哭了,說:“我真后悔啊,我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì),什么愛好也沒有,生活里幾乎沒有快樂可言。”這樣的成功其實(shí)對(duì)孩子是痛苦的,離開了父母連自己的生活都無法料理,后果是不可想象的。家長(zhǎng)們想象一下,當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時(shí),那份驕傲,那份自信,是多么重要;父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心,會(huì)產(chǎn)生多么美好的感覺。孩子通過動(dòng)手和勞動(dòng),感覺到我是有價(jià)值的,我是被需要的。自我價(jià)值感就形成了。
3、孩子在做家務(wù)中可以豐富生活知識(shí),發(fā)展智力
孩子在勞動(dòng)中直接動(dòng)手,直接接觸各種事物,積累生活知識(shí),彌補(bǔ)了讀書生活的不足。俗話說:“心靈手巧”,孩子經(jīng)常動(dòng)手,不僅使手部活動(dòng)變得靈巧,而且還能促進(jìn)大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展,使人變得更聰明,動(dòng)作更協(xié)調(diào),動(dòng)手能力更強(qiáng)。
從世界范圍的大角度來看,西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家都非常重視青少年勞動(dòng)教育。美國(guó)的不少中小學(xué)生在課余時(shí)間去為人打工,干些洗車、送報(bào)、看孩子等活。日本規(guī)定小學(xué)生每天參加勞動(dòng)24分鐘,英國(guó)為36分鐘,德國(guó)更是從法律上規(guī)定6-18歲青少年應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目和數(shù)量。可據(jù)一份抽樣調(diào)查,我國(guó)小學(xué)生參加勞動(dòng)的時(shí)間卻不足12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇,衣來伸手,飯來張口。一個(gè)12歲的男孩連自己洗澡都不會(huì),每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。
4、有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力
孩子做家務(wù)的能力強(qiáng),那么他的生活能力自然而然地也高,他獨(dú)立生活的能力就強(qiáng)。
孩子最終會(huì)離開父母獨(dú)自生活,自理能力是孩子最基本的生存需要。所以,父母對(duì)孩子的愛,最終目的應(yīng)該是“分離”。我們愛孩子的目的,是讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng),堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)未來的風(fēng)雨,有能力解決遇見的問題,而不是留在我們身邊,當(dāng)一個(gè)“巨嬰”。
如何鼓勵(lì)孩子積極做家務(wù)
父母要有意識(shí)地放棄對(duì)孩子的過度呵護(hù),給孩子獨(dú)立的生活機(jī)會(huì)。不要事事都為孩子包辦,要重視培養(yǎng)他們自己動(dòng)手的能力,鼓勵(lì)他們做力所能及的家務(wù),積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自立。
1、家長(zhǎng)一開始陪孩子一起做家務(wù)
孩子的房間要讓孩子自己收拾,開始時(shí)我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生,讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜;通過手幫手指導(dǎo),教孩子學(xué)會(huì)淘米,煮飯,能烹飪簡(jiǎn)單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨(dú)立生活能力。主要在雙休日,我們洗衣服時(shí)把孩子帶著,并指導(dǎo)如何動(dòng)手操作,可以教孩子先洗小件衣服,然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜,讓孩子學(xué)會(huì)算賬,怎樣挑選蔬菜,怎樣討價(jià)還價(jià)。這樣做,能讓孩子學(xué)會(huì)正確花錢,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,還能使他們接觸社會(huì),了解社會(huì),增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。我們可以一邊勞動(dòng)一邊與孩子交流,交流時(shí)要盡可能把工作設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單具體一些,“把玩具收到那個(gè)紅色盒子里”這種說法遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪,孩子開始做事,家長(zhǎng)不能不陪,特別做廚房時(shí)家長(zhǎng)不在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了做家務(wù)后,家長(zhǎng)可以不再陪了,應(yīng)讓他們獨(dú)立去完成家務(wù)。
2、在孩子面前學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)厥救?/p>
有這么一句話:“懶媽媽最容易培養(yǎng)出勤勞的孩子。”懶孩子、懶老公都是勤勞的媽媽慣出來的。
不要說孩子不會(huì)做家務(wù),沒有什么天生的行與不行。不行,是因?yàn)椴幌胱觯粫?huì)做或做得少。父母要給孩子機(jī)會(huì)參與,在孩子面前適當(dāng)?shù)厥救跻幌?,比?ldquo;媽媽今天很累,做飯需要你的幫助,你可以幫助媽媽嗎?”
然后給孩子列一個(gè)家務(wù)清單,洗菜啊擇菜啊掃地啊之類的,讓孩子自己選擇一兩項(xiàng)有能力完成的。這樣他不會(huì)有一種被逼迫的感覺,他會(huì)認(rèn)為有充分的自主權(quán),自己是被尊重的。
3、心地夸獎(jiǎng)孩子
孩子做完家務(wù),要及時(shí)對(duì)孩子表示感謝和稱贊??洫?jiǎng)時(shí)不要只說“你真棒”,而是要具體,要明確。比如,謝謝你今天幫媽媽洗菜刷碗,媽媽真的是輕松了很多;你擦的地板真干凈,就像鏡子一樣明亮亮的,媽媽很喜歡。
要針對(duì)孩子具體的行為進(jìn)行夸獎(jiǎng),這樣孩子才能意識(shí)到自己的優(yōu)秀之處,并繼續(xù)保持下去。
即使孩子做得不好,也不要打擊,可以這樣告訴他:“媽媽知道你已經(jīng)很努力很用心了,這次沒有做好沒關(guān)系,我們下次再接再厲,做的次數(shù)多了也就熟悉了,就會(huì)越做越好。”
4、要強(qiáng)調(diào)的是我們家長(zhǎng)不要過多批評(píng)
當(dāng)孩子開始嘗試獨(dú)立做某件事的時(shí)候,一定要有耐心。通常他們都不會(huì)一次做好。如果我們總是不停糾正,則會(huì)讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。千萬不要挫傷他們的積極性。如果需要做出指導(dǎo),不應(yīng)說這樣不對(duì),那樣不好。孩子畢竟不會(huì)像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。制定一項(xiàng)每天同一時(shí)間都要做的家務(wù),這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了。比如,孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進(jìn)指定地方;或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床底下;還可以每周專門拿出一天做大掃除,并在這一天里分派孩子一些比平時(shí)更加“重要”的工作。沒有任何一個(gè)孩子愿意不停地做家務(wù),更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛好,每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記住,我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動(dòng)性,除此之外,工作成果的好壞并不重要,重要的是參與的過程,以及體驗(yàn)到的責(zé)任感和自信。
習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈, 持之以恒。孩子剛開始做家務(wù), 往往做得慢, 有時(shí)甚至“闖禍”,家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手,而要給孩子示范正確的動(dòng)作, 耐心教他們?cè)鯓幼觯?鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長(zhǎng) 有時(shí)心血來潮,讓孩子做家務(wù),看到孩子做得不合心意,便大聲呵斥孩子:“看你干的啥? 越幫越忙! ”這樣做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性,讓他們形成“你做得好,你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要 長(zhǎng)期堅(jiān)持, 所以合理的要求一經(jīng)提出,就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。
有些父母從小就對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育了,不但讓孩子養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,而且不管遇到什么事情,這些受過勞動(dòng)教育的孩子都會(huì)盡自己的全力去完成,無論是在勞動(dòng)方面,還是在學(xué)習(xí)方面,他們都有一種自覺的心理和一種責(zé)任感,而且在做事情的時(shí)候根本不需要任何人去監(jiān)督和督促。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子樂觀向上的性格,也可以讓孩子感受到勞動(dòng)成果所帶來的喜悅和自豪,讓孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)感到輕松和簡(jiǎn)單,這樣,孩子的成績(jī)當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步的很快。所以,想讓孩子可以輕松地走過受教育階段的父母?jìng)冓s快行動(dòng)吧,讓您的孩子從小就成為一個(gè)勞動(dòng)高手。