日本高中留學(xué)申請文書范文
留學(xué)生活能極大地開闊視野、切身體驗(yàn)多元文化、鍛煉獨(dú)立生活的能力。我們?nèi)ト毡玖魧W(xué)怎樣寫申請書呢?下面就是小編給大家?guī)淼娜毡靖咧辛魧W(xué)申請文書范文參考，希望能幫助到大家!
日本高中留學(xué)申請文書范文
Dear _,
I have always aspired to work in a field which requires a great deal of drive, determination, care and compassion. It was inevitable that I would strive towards a career in medicine when first introduced to the astounding world of science. I became enticed by the workings of the world and was especially fascinated by the sheer complexity of the human body, and the diversity of the systems and functions working constantly inside of us to maintain and sustain life. An ever enquiring mind and genuine enthusiasm inspired me to study the sciences in more depth at A-Level, where my real devotion to a career in the ever-changing and greatly rewarding field of medicine flourished.
I developed a keen interest in the body's response to illness and disease during my AS-Level biology course. Independent research into pathology became evermore poignant when the focus of media coverage outlined the deterioration of our nation's health in terms of escalating instances of diabetes and heart disease arising from, for example, childhood obesity. The realisation of the magnitude of ill-health which surrounded me encouraged me to strive to make my ambition of becoming a doctor a reality.
At 15 years of age, I was disappointed to learn that I was too young to gain work experience within a hospital environment. Turning a negative into a positive, I accepted the opportunity to carry out my experience at a Veterinary Hospital and feel that from this I have gained indispensable interpersonal skills, practical knowledge of clinical procedures and a logical approach to working practice. Working as part of a multidisciplinary team enhanced greatly my ability to communicate with both staff and clients alike, and observing the daunting task of giving bad news developed my ability to empathise with others.
March 2007 saw my attendance at a PARTNERS student shadowing event at the University of Newcastle, where I attended a medical lecture and spoke with current medical students about their experiences of university life. This, and an overnight stay at Oxford University with many like-minded students, reinforced my aspiration to study medicine and made me aware of the need to possess the utmost determination and stamina to succeed.
I attended a PreMed course in September 2007 at Imperial College, London. Practical workshops offered the opportunity of wound suturing and interpreting X-rays; lectures offered a sound picture of all that medical school and a career in the medical profession entails. A non-biased account was given of the inevitable social sacrifices required to succeed in the medical profession, and the continual academic commitment required, both pre and post graduate, to accommodate the ever developing medical advances. The need to integrate recreational and professional time management to maintain a balanced lifestyle was greatly emphasised throughout the course. My love for running shall therefore remain with me through the demanding yet supremely gratifying challenge of both medical school and the medical profession thereafter.
For the past 3 years I have been and active member of St Vincent de Paul's Society; a voluntary organisation whose aim is to offer help and support to people in the local community. Focusing upon elderly care, I visit a local nursing home on a weekly basis. My confidence has spiralled as my attachment to the residents has deepened, and I feel I have gained as much pleasure from offering a friendly face, as they have from receiving one. Interaction on a one-to-one basis shows the evident importance of a holistic approach to care, which is the ethos of the nursing home.
A career in medicine where life-long learning co-exists with the opportunity to rise to new challenges is a deeply exciting prospect. Invaluable skills and attributes gained in my preparations for university have affirmed my conviction that a career in the medical field would be a most challenging, yet rewarding vocation for me to pursue.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
日本留學(xué)讀高中的申請流程
一、先要定好去不去
這個(gè)不是說家長定好，還是要看學(xué)生自己想不想去該國學(xué)習(xí)，畢竟是這個(gè)時(shí)期的孩子了，都是有著自己的想法和態(tài)度的，所以在這上面先要和孩子定好去不去，也要和她說清楚，去到該國學(xué)習(xí)的話，會(huì)面臨的問題有什么，讓她自己想去不去，因?yàn)檫@樣，不光是去到之后能好好地學(xué)習(xí)，也能在去之后，在碰上一些難的事情的時(shí)候，不會(huì)輕易的就要回來，雖說這些在該國學(xué)習(xí)基本是沒有的事情，但是還是要做好這些的前奏。
二、要滿足留考的要求
去該國的高中學(xué)習(xí)也是要參加學(xué)校的考試的，但是基本的要求不會(huì)很高。雖說該國在學(xué)習(xí)和教育上和國內(nèi)基本是沒有差別的，但是細(xì)小的差別還是有的，所以在去定好要去該國學(xué)習(xí)之后就要去看，該國的學(xué)校考的是什么，和國內(nèi)的有什么差別，是專門報(bào)個(gè)這樣的班去學(xué)習(xí)，能在過內(nèi)滿足這些要求就不要等到去該國去學(xué)。
不光是留考，N2也是如此，若是能在國內(nèi)有時(shí)間去學(xué)的話，就在國內(nèi)學(xué)完，這樣的話是比去該國學(xué)要省去不少的錢的，也是能直接申日本的高中，在時(shí)間上也是能省去很多的。
三、選好學(xué)校后去考試
在有能去考該學(xué)校的能力之后，就能申該學(xué)校了，然后收到去考的信息，只要前兩步做好了的話，這步就很簡單的，去考就行了。
四、辦去該國的VISA
在選的時(shí)候肯定不止選一所學(xué)校去考，所以，在拿到offer的時(shí)候，其實(shí)也不是只會(huì)拿到一份。那么在這個(gè)時(shí)候其實(shí)還是要再選的。選好之后就去注冊，然后就申請去該學(xué)校學(xué)習(xí)的VISA就行了。但是在申VISA的時(shí)候，要交的存款的證明是在定好去該國學(xué)習(xí)之后就立即去存的，這樣就會(huì)省去很多的事情的。
日本留學(xué)讀高中的優(yōu)勢與條件
一、去日本讀高中優(yōu)勢
1、節(jié)約時(shí)間
國內(nèi)初中畢業(yè)后到日本讀高中，很多是可以無縫對接的。
目前在中國招生的高中，一般是每年10月，4月兩次招生，那么國內(nèi)初中6月畢業(yè)后，最快同年10月就可以到日本讀高中。
在日本經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，之后就可以直接報(bào)考大學(xué)，這樣幾乎和國內(nèi)的同齡人同時(shí)間升入大學(xué)。如果是在國內(nèi)讀完高中后再到日本留學(xué)，那么先要到日本的語言學(xué)校過渡后才能考大學(xué)，這樣比直接到日本讀高中的學(xué)生要多花費(fèi)至少一年，有的甚至要多讀2年。
此外，有的日本高中還接收高二、高三的插班，這樣時(shí)間上的靈活性就更大。
2、可以更順利的考取日本大學(xué)
這個(gè)是指留學(xué)生在日本高中畢業(yè)后，可以跟日本高三畢業(yè)生一樣，參加「大學(xué)入學(xué)共通テスト(大學(xué)入學(xué)共通測試)」，這個(gè)考試相當(dāng)于日本的“高考”。
另外，因?yàn)楝F(xiàn)在的日本因?yàn)榇髮W(xué)多，學(xué)生少，所以都會(huì)給高中各種各樣的推薦名額，所以基本都能有一些保底大學(xué)。重點(diǎn)是日本大學(xué)給日本高中畢業(yè)生的名額遠(yuǎn)遠(yuǎn)比語言學(xué)校畢業(yè)后參加留考的留學(xué)生名額要多很多倍，所以有的時(shí)候反而競爭沒有那么激烈。
另外有些比如醫(yī)科大學(xué)等等，不設(shè)留學(xué)生特別招生考試。所以反而只有參加日本大學(xué)入學(xué)共通測試才能順利考取。
3、日語進(jìn)步飛速
根據(jù)我們以往成功辦理日本留學(xué)的同學(xué)們反饋回來的消息，很多直接報(bào)考日本大學(xué)的同學(xué)們，在最初上課的時(shí)候會(huì)跟不上老師的授課進(jìn)度。
我們都知道學(xué)習(xí)語言需要環(huán)境，而在國內(nèi)學(xué)習(xí)日語的孩子們，聽力和口語一直都是弱項(xiàng)。而高中就留學(xué)日本，周邊的老師和同學(xué)都是日本人，所以說在日本讀高中的孩子有三年的時(shí)間可以“磨耳朵”練口語，
4、培養(yǎng)孩子們的成長能力
高中時(shí)期是人生的重要階段之一，是一個(gè)人從孩子到成人的轉(zhuǎn)變過程。眾所周知，日本和中國的教育體制并不相同，日本高中不僅開設(shè)各類文化課，文化課外的業(yè)余生活更是豐富，各類社團(tuán)多種多樣。
喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子們有棒球部、足球部、籃球部等;針對喜歡藝術(shù)的孩子們有吹奏部，漫畫部，輕音部;還有可以讓孩子們學(xué)會(huì)一門技能的花道部、茶道部;更有一些學(xué)校會(huì)根據(jù)地方特色，保護(hù)地方傳統(tǒng)設(shè)置社團(tuán)。
日本高中的教育方式正是保護(hù)孩子的“天然性”，挖掘每個(gè)孩子的潛力。而日本社會(huì)的誠信意識(shí)、公民意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、做事的認(rèn)真不敷衍，為人的謙恭禮讓，在社會(huì)行為中的高度自律，這些都是孩子們需要耳濡目染養(yǎng)成的習(xí)慣。
5、生活環(huán)境優(yōu)美和發(fā)展前景好
干凈、整潔一直是日本這個(gè)國家的代名詞，清新的空氣、安全的直飲水、一塵不染的馬路……在2020年全球宜居城市排行榜中，位列第一的就是日本東京所以說日本留學(xué)可以給孩子提供一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，日本是被譽(yù)為全球社會(huì)治安的國家之一，家長們也可以放心孩子留學(xué)期間的安全問題。
從將來的就業(yè)形勢來看，日本較國內(nèi)還是有優(yōu)勢的，日本老齡化和少子化越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致目前各行各業(yè)都處于缺人的境地。此外隨著全球一體化進(jìn)程的加深和加快，面臨著國際競爭越來越激烈的現(xiàn)狀，日本政府正在積極吸引外國高級(jí)人才留日，為達(dá)成這一目標(biāo)，與之相配套的各種留學(xué)生就業(yè)利好政策紛紛出爐。
越來越多的家長讓孩子高中赴日留學(xué)，可能是不希望孩子面對高考的重壓，也有的家長考慮的比較長遠(yuǎn)，比如希望以后孩子在日本長期發(fā)展，入籍或者拿到永住權(quán)等等，那么以后在申請這些權(quán)利的時(shí)候，在高中期間讀書的留學(xué)時(shí)間都是計(jì)算在內(nèi)的。
6、收費(fèi)合理
日本讀高中的費(fèi)用，包括學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、校服等各種費(fèi)用，綜合第一年共12-16萬人民幣左右，第二年往后每年10-12萬人民幣左右，不到歐美留學(xué)的一半。
而且隨著日本的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目多且涵蓋廣泛，可以大大減輕留學(xué)家庭的負(fù)擔(dān)。
二、到日本讀高中的條件
1、開1年以上日語學(xué)習(xí)證明。
2、年齡要15周歲以上，小于18周歲。(原則上是14周歲以上，20周歲以下都可以。)
3、獲得國內(nèi)認(rèn)可的9年義務(wù)教育經(jīng)歷證明，也可以出示教育資歷證明就可以。
4、一般需要在國內(nèi)參加日本獨(dú)立入學(xué)的考試，考試分為筆試和面試，筆試考試科目是數(shù)學(xué)、英語和日語(有的部分學(xué)校是不考的)。
三、目前在國內(nèi)招生的主要日本高中
現(xiàn)在在中國國內(nèi)招收中國留學(xué)生的日本主要高中有：千葉曉星國際高中，九州的大分高中，大阪的明凈高中(女子高中)，靜岡縣的菊川南陵高中，和歌山南陵高中，高知的明德義塾，京都的兩洋高中，大阪的敬愛(女子高中)和柏原(男子高中)，福岡的沖學(xué)園，岡山的朝日塾，岡山學(xué)藝館，茨城的鹿島學(xué)園，宮城的仙臺(tái)育英高中，千葉的翔凜高中，宮崎的東陵高中，東京荏原高中等;
目前關(guān)東地區(qū)的千葉曉星國際是偏差值較高的學(xué)校，所以入學(xué)要求也比較高。以上學(xué)校都是寄宿制的，所以原則上要住在學(xué)校里面，周末可以外出。
現(xiàn)在這些高中都需要參加招生考試，招生也都越來越嚴(yán)格。如果以后想在日本真正考好的大學(xué)、那么可以選擇像曉星國際等質(zhì)量好的學(xué)校。如果選擇地點(diǎn)，那么只有東京荏原高中是在東京市中心。
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