攝影師教案
攝影師教案
小攝影師是高爾基的作品。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的攝影師教案，供大家參考!
攝影師教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識"攝、媚"等8個生字。會寫"突、按"等14個生字。認(rèn)識三種對話的形式。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
3、了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。
教學(xué)重點：
通過理解重點詞句，理解文章內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。
教學(xué)難點：
通過對話和細(xì)節(jié)來體會人物的心理活動的變化。
課前準(zhǔn)備：
1、生字卡片。
2、教學(xué)投影。
3、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。
課時安排：2課時。
第一課時：
一、揭題導(dǎo)入
1、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。
2、板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。
3、齊讀課題。你想知道些什么?
4、介紹高爾基。
二、初讀課文，整體感知
1、請大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞語或句子，請多讀幾遍。
2、抽讀詞語。
3、同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、指名讀文，師生評價。
5、高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么事呢?請同學(xué)們再讀課文。
三、識字寫字。
1、小組合作：說說你用什么方法記住這些生字。
2、指導(dǎo)寫字：
"卷"字注意上半部分只有兩橫。
"擺"字注意四字在上要變形。
"輛"字車字旁最后一筆為提。
3、學(xué)生練寫。
第二課時：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.鞏固詞語
紙團(tuán) 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告
2.用上以上詞語來說說課文講了一件什么事。
二、再讀課文，朗讀感悟。
1、通過高爾基和小男孩之間發(fā)生這樣的一件事，你喜歡誰?
2、請同學(xué)們快速讀文，你覺得高爾基或者小男孩是一個怎樣的人?
3、你從哪些地方覺得高爾基是一個非常關(guān)心孩子的人?從哪些地方看出小男孩是個有禮貌、會動腦的人?請大家默讀課文，邊讀邊劃出重點的詞句。
4、小組交流。
5、全班交流，抓住重點詞句，指導(dǎo)朗讀。
?、佟⒆プ?quot;鞠躬"、"打量"體會小男孩的機(jī)智，對高爾基的崇拜之情。
②、從小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起來"，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。
?、?、抓住"吩咐"、"擺弄"等詞體會高爾基任由小男孩的指揮，對下一代的關(guān)心和愛護(hù)。
?、?、抓住第11和最后一個自然段，從"趕緊""大聲喊"及人物語言體會高爾基留住小男孩的心情很迫切。
6、表演悟情。
以小組為單位，分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內(nèi)容。
提示：以課文為劇本，抓住描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。
三、巧妙設(shè)疑，續(xù)寫延伸
1、小男孩會回來嗎?從課文找到依據(jù)。
2、高爾基和小男孩再次見面時會說些什么，做些什么呢?請你發(fā)揮你的想象力，繼續(xù)寫完這個故事。
板書：
6、 小攝影師
關(guān)心、愛護(hù)
高爾基←--------→小男孩
會動腦、有禮貌
攝影師教案二
共2課時
6 小攝影師 小學(xué)語文 人教2001課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
2學(xué)情分析
本節(jié)課會用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線寬調(diào)整、填充顏色等功能，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動畫，同時應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。
3重點難點
聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 評論(0) 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
評論(0) 學(xué)時重點
聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句
評論(0) 學(xué)時難點
聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句
教學(xué)活動 活動1【講授】6、小攝影師
【教學(xué)過程】
1、“神秘的任務(wù)卡”
師：今天早上，老師接到了市長寄來的任務(wù)卡，你們想知道是什么內(nèi)容嗎?咱們一起來開啟它吧!
2、解讀任務(wù)卡片：
師：“誰來讀讀任務(wù)卡的內(nèi)容，說說我們要完成什么樣神秘的任務(wù)呢?”
(白板拉幕出示學(xué)習(xí)任務(wù)，神秘任務(wù)逐格出示，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，融入情景。)
師：“ 大家有信心完成嗎?可是，要想完成任務(wù)，我們可得做些準(zhǔn)備工作呢!你們看——”
3、“準(zhǔn)備工作我做到”
(白板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計到活動流程中來，始終在“爭做小記者”的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，持續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力)
生自讀要求，做到心中有數(shù)。
一、揭題導(dǎo)入
1.上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。
2.板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。
聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。
3.出示白板課件，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。
二、初讀課文(白板課件出示目標(biāo))
(此處設(shè)計意圖：白板出示自學(xué)指導(dǎo)，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計到活動流程中來，持續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力)
1.擇自己喜歡的讀書方式。 2、檢查朗讀情況
3.給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。
4.交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段
落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。
5.齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。
三、合作識字(白板出示本課會認(rèn)字)
1. 小組合作，想辦法記住生字字形。
2.交流識記方法
利用白板動畫演示每個會認(rèn)字，幫助學(xué)生記住字形結(jié)構(gòu)。(此環(huán)節(jié)，用白板動態(tài)演示漢字的書寫，學(xué)生看得清楚，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會學(xué)習(xí)。)
四、總結(jié)：你有什么收獲?
五、當(dāng)堂檢測：(白板出示本課檢測題)
1、多音字選擇
卷juàn( ) juǎn( )
當(dāng)dàng( ) dāng( )
2、組詞
校( ) 期( ) 安() 罷()
膠( ) 基( ) 按() 擺()
(此環(huán)節(jié)，讓兩名學(xué)生上臺在白板上書寫練習(xí)，鍛煉了學(xué)生使用白板的能力。不僅老師會用白板，學(xué)生也要會使用。)
六、作業(yè)設(shè)計：詞語表中詞語每個2遍。
4.2 第二學(xué)時 評論(0) 教學(xué)目標(biāo)
1.能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
3.了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。培養(yǎng)閱讀能力。
評論(0) 學(xué)時重點
體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情
評論(0) 學(xué)時難點
體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情
教學(xué)活動 活動1【講授】6、小攝影師
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說話練習(xí)
1.鞏固詞語(白板拉幕出示一個詞語認(rèn)讀一個，檢測學(xué)生認(rèn)識掌握)
紙團(tuán) 墻報 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告
2.用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。
二、角色演讀，體會感情(白板課件出示目標(biāo))
(此處設(shè)計意圖：白板出示自學(xué)指導(dǎo)，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計到活動流程中來，持續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力)
1.以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。
提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語，邊做動作邊朗讀。(白板拉幕出示描寫動作、神態(tài)的重點詞語)
2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。
3.挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點語句。
(白板出示需要重點理解的詞句)
a.點評學(xué)生表演的動作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。
b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。
c.抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。
D.白板出示第10自然段引讀，注意高爾基的神態(tài)動作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實現(xiàn)他美好的愿望。
4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。(白板課件出示男孩和高爾基的對話)
三、巧設(shè)疑問，升華感情 (白板課件出示學(xué)習(xí)任務(wù))
1.提問：小男孩會回來嗎?
2.讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。
3.高爾基希望孩子來嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。
四、課外延伸，想想續(xù)寫
1.小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說寫什么?做些什么呢?請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學(xué)間相互交流。
五、當(dāng)堂檢測：(白板課件出示檢測題)
1、近義詞
突然-( ) 吩咐-( )
準(zhǔn)備-( ) 轉(zhuǎn)告-( )
2、給下面句子加標(biāo)點
1、小男孩兒擺弄了很久很久 說 一切準(zhǔn)備停當(dāng)
2、來吧 我讓他們放你進(jìn)來 高爾基說
3、是的 小男孩兒站起來 鞠了個躬 請讓我進(jìn)去吧
(此環(huán)節(jié)，讓兩名學(xué)生上臺在白板上書寫練習(xí)，鍛煉了學(xué)生使用白板的能力。不僅老師會用白板，學(xué)生也要會使用。)
六、作業(yè)設(shè)計：
小練筆：通過對本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對小男孩是多么關(guān)懷、喜愛，小男孩對高爾基的崇敬、熱愛。小男孩走了，還會再來嗎?讓我們展開想象，去接著往下寫一寫吧!
1、自由寫、師巡視。
2、全班交流。
板書： 6、小攝影師
小男孩 高爾基
扔紙團(tuán) 請進(jìn)來
忘膠卷 給膠卷
熱愛崇敬 關(guān)心愛護(hù)
教學(xué)反思：
6 小攝影師
課時設(shè)計 課堂實錄
6 小攝影師
1第一學(xué)時 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。
3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
學(xué)時重點
聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句
學(xué)時難點
聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句
教學(xué)活動 活動1【講授】6、小攝影師
【教學(xué)過程】
1、“神秘的任務(wù)卡”
師：今天早上，老師接到了市長寄來的任務(wù)卡，你們想知道是什么內(nèi)容嗎?咱們一起來開啟它吧!
2、解讀任務(wù)卡片：
師：“誰來讀讀任務(wù)卡的內(nèi)容，說說我們要完成什么樣神秘的任務(wù)呢?”
(白板拉幕出示學(xué)習(xí)任務(wù)，神秘任務(wù)逐格出示，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，融入情景。)
師：“ 大家有信心完成嗎?可是，要想完成任務(wù)，我們可得做些準(zhǔn)備工作呢!你們看——”
3、“準(zhǔn)備工作我做到”
(白板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計到活動流程中來，始終在“爭做小記者”的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，持續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力)
生自讀要求，做到心中有數(shù)。
一、揭題導(dǎo)入
1.上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。
2.板書課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。
聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。
3.出示白板課件，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。
二、初讀課文(白板課件出示目標(biāo))
(此處設(shè)計意圖：白板出示自學(xué)指導(dǎo)，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計到活動流程中來，持續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力)
1.擇自己喜歡的讀書方式。 2、檢查朗讀情況
3.給課文標(biāo)好自然段序號，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。
4.交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段
落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。
5.齊讀全文后，完整說說課文寫了一件什么事。
三、合作識字(白板出示本課會認(rèn)字)
1. 小組合作，想辦法記住生字字形。
2.交流識記方法
利用白板動畫演示每個會認(rèn)字，幫助學(xué)生記住字形結(jié)構(gòu)。(此環(huán)節(jié)，用白板動態(tài)演示漢字的書寫，學(xué)生看得清楚，讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會學(xué)習(xí)。)
四、總結(jié)：你有什么收獲?
五、當(dāng)堂檢測：(白板出示本課檢測題)
1、多音字選擇
卷juàn( ) juǎn( )
當(dāng)dàng( ) dāng( )
2、組詞
校( ) 期( ) 安() 罷()
膠( ) 基( ) 按() 擺()
(此環(huán)節(jié)，讓兩名學(xué)生上臺在白板上書寫練習(xí)，鍛煉了學(xué)生使用白板的能力。不僅老師會用白板，學(xué)生也要會使用。)
六、作業(yè)設(shè)計：詞語表中詞語每個2遍。