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      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析

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      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析(精選5篇)

      通過(guò)鑒賞與分析古詩(shī)詞得出理性的認(rèn)識(shí),既受到藝術(shù)作品的形象、內(nèi)容的制約,又根據(jù)自己的思想感情、生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)觀點(diǎn)和藝術(shù)興趣對(duì)形象加以補(bǔ)充和完善。這次小編給大家整理了小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析,供大家閱讀參考,希望大家喜歡。

      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析(精選篇1)

      己亥雜詩(shī)

      龔自珍

      九州生氣恃風(fēng)雷,

      萬(wàn)馬齊喑究可哀。

      我勸天公重抖擻,

      不拘一格降人才。

      【作者背景】

      龔自珍(1792-1841),一名鞏祚,字(?王+瑟)人,號(hào)定庵,浙江仁和(今浙江杭州)人。道光進(jìn)土,中國(guó)近代著名的啟蒙主義思想家,在詩(shī)歌創(chuàng)作上也有相當(dāng)高的成就,詩(shī)風(fēng)瑰麗,有“龔派”之稱。他的詩(shī)飽含著憂國(guó)憤世的激情和對(duì)理想的憧憬,語(yǔ)言恣縱雄奇。

      【注詞釋義】

      己亥:道光十九年。

      九州:指中國(guó)。

      生氣:活力,生命力。

      萬(wàn)馬齊喑:比喻當(dāng)時(shí)的中國(guó)死氣沉沉。

      喑:?jiǎn) ?/p>

      究:終究、畢竟。

      重抖擻:重新振作、奮發(fā)起來(lái)。

      不拘一格:打破常規(guī),采用多種方式。

      降:賜給、給予。這里有產(chǎn)生、選用的意思。

      【古詩(shī)今譯】

      九州內(nèi)生機(jī)勃勃要有風(fēng)雷激蕩,萬(wàn)馬齊喑的沉悶局面實(shí)在可哀。我勸告天公要重新把精神振作,打破一切清規(guī)戒律去選用人才。

      名句賞析——“不拘一格降人才?!?/p>

      這是首借題發(fā)揮,極力提倡“更法”,抒發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情的詩(shī)作。龔自珍生活的時(shí)代正當(dāng)清政府腐敗衰落的時(shí)期,階級(jí)矛盾和民族矛盾日益尖銳。詩(shī)人用象征的手法,寫(xiě)了這首感情激越的詩(shī)篇。大自然要保持生氣勃勃的狀態(tài)就要有風(fēng)雷的激蕩,如果在死氣沉沉的空氣中則一切都會(huì)窒息。同樣,中國(guó)要重現(xiàn)勃勃的生機(jī),也必須要實(shí)行重大的變革。天公在詩(shī)中原指主宰宇宙的玉皇大帝,這里則借指清朝統(tǒng)治者。詩(shī)人希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有為,因而大聲疾呼,不拘一格地選用人才,表達(dá)出一種渴望社會(huì)變革的急切心情。全詩(shī)充滿了詩(shī)人關(guān)注社會(huì)政治的激情,想象奇物,氣勢(shì)生動(dòng),催人奮進(jìn),滿腔愛(ài)國(guó)熱情躍然詩(shī)中。

      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析(精選篇2)

      【長(zhǎng)歌行】

      漢樂(lè)府

      青青園中葵,

      朝露待日晞。

      陽(yáng)春布德澤,

      萬(wàn)物生光輝。

      常恐秋節(jié)至,

      焜黃華葉衰。

      百川東到海,

      何時(shí)復(fù)西歸?

      少壯不努力,

      老大徒傷悲。

      【古詩(shī)今譯】

      園中有碧綠的葵菜,晶瑩的朝露在陽(yáng)光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地,所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。只擔(dān)心瑟瑟的秋天來(lái)到,樹(shù)葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。千萬(wàn)條大河奔騰著東流入大海,什么時(shí)候才能重西流?少年時(shí)不努力,到老來(lái)只能是空空悔恨了。

      【名句賞析】——“少壯不努力,老大徒傷悲。”

      本詩(shī)借物言理,以園中青青的葵菜作比喻。其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下,萬(wàn)物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈兌寂虑锾旌芸斓氐絹?lái),深知秋風(fēng)的厲害。大自然的生命節(jié)奏如此,人生又何嘗不是這樣?一個(gè)人少年時(shí)如果不趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老之時(shí)后悔也來(lái)不及了。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,努力向上,牢記“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的警訓(xùn),催人奮進(jìn)。

      【注詞釋義】

      長(zhǎng)歌行:漢樂(lè)府曲調(diào)名。

      晞:曬干。

      陽(yáng)春:生長(zhǎng)茂盛。

      布:散布,灑滿。

      德澤:恩澤。

      焜黃:枯黃。顏色衰老的樣子。

      華:同“花”。

      衰:為了押韻,這里可以按古音讀作cuī。

      徒:白白地。

      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析(精選篇3)

      【詠鵝】

      駱賓王

      鵝,鵝,鵝,

      曲項(xiàng)向天歌。

      白毛浮綠水,

      紅掌撥清波。

      古詩(shī)今譯

      鵝,高昂著頭頸朝著天,唱著歌。白色的羽毛悠悠浮動(dòng)在綠水上,紅色的鵝掌劃動(dòng)著清清的水波。

      名句賞析

      據(jù)說(shuō)這首小詩(shī)是駱賓王七歲時(shí)所作。頭一句三個(gè)鵝字,寫(xiě)出了孩子們初見(jiàn)鵝時(shí)的驚喜。接下來(lái)的三句話,寫(xiě)活了鵝的神態(tài)。那一群白鵝悠閑地游來(lái),正昂著頸高叫著,像是在談天,像是在以唱,更像是在向天歌唱。它們?cè)谒杏蝸?lái)游去,潔白的身體浮在綠水中,紅紅的鵝掌向后輕輕撥動(dòng)著清清的河水,蕩起一片漣漪。這是一幅多么輕松、快樂(lè)、自由,多么純真美麗的畫(huà)面啊!這是孩子們眼中的世界,是他們認(rèn)識(shí)生活的開(kāi)始,尤如小鳥(niǎo)沖向大自然,多么歡暢。它讓我們體會(huì)到了童心的童趣,純潔了我們的心靈。

      注詞釋義

      詠鵝:用詩(shī)詞來(lái)贊美鵝。

      項(xiàng):頸的后部。這里代指脖子。

      撥:劃。

      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析(精選篇4)

      【七步詩(shī)】

      曹植

      煮豆燃豆萁,

      漉豉以為汁。

      萁在釜下燃,

      豆在釜中泣。

      本是同根生,

      相煎何太急。

      【古詩(shī)今譯】

      煮豆子燃燒的是豆稈,過(guò)濾豆豉做成了豆?jié){。豆稈在灶下焚燒,豆子在鍋里哭泣。本是生在同一根上,煎熬我何必這么著急!

      【名句賞析】——“本是同根生,相煎何太急。”

      曹丕和曹植本是親兄弟,曹植少年時(shí)就很聰明,能出口成章,下筆千言。曹丕當(dāng)了皇帝以后,怕曹植威脅自己的地位,想迫害曹植,有一次讓曹植在七步之內(nèi)做成一首詩(shī),否則就把他處死。曹植應(yīng)聲而起,沒(méi)走到七步就做好了這首詩(shī)。曹植把自己比喻成鍋里的豆子,把曹丕比喻成鍋下面的豆稈。豆子和豆稈本來(lái)是生長(zhǎng)在同一根上,現(xiàn)在豆稈卻在鍋下面燃燒,煎熬鍋里的豆子,而鍋里的豆子無(wú)力反抗。曹植用這個(gè)比喻,暗指曹丕我與你是親生兄弟,應(yīng)該是骨肉情深,真誠(chéng)相至,但現(xiàn)在卻是骨肉相殘,表達(dá)了內(nèi)心的悲憤。相傳曹丕聽(tīng)了面有慚色。這首詩(shī)比喻貼切,用語(yǔ)巧妙,通俗易懂而又含義深長(zhǎng)。

      【注詞釋義】

      釜:古代的炊具,相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋。

      萁:豆稈。

      漉:過(guò)濾。

      豉:豆豉。用煮熟的大豆發(fā)酵后制成,有咸、淡兩種,供調(diào)味用。

      小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)賞析(精選篇5)

      【敕勒歌】

      北朝民歌

      敕勒川,陰山下。

      天似穹廬,籠蓋四野。

      天蒼蒼,野茫茫,

      風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

      【古詩(shī)今譯】

      遼闊的敕勒川在陰山腳下。天空像一座巨大的帳篷,籠蓋了整個(gè)原野。蒼天遼遠(yuǎn)空曠,草原一望無(wú)際,微風(fēng)吹倒了牧草,露出了藏在草中的牛羊。

      【名句賞析】——“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?!?/p>

      這是一首北齊所唱的民唱,它唱出了草原的遼闊和牛羊的繁盛,唱出了大草原的壯美景色。前兩句,寫(xiě)敕勒川的位置。把天比作穹廬,非常貼切,同時(shí)又讓我們想起游牧民族的圓頂帳篷和他們的生活;后兩句,用“天蒼蒼”和“野茫茫”形容草原上的所見(jiàn),給人以無(wú)限遼闊的感受。而“風(fēng)吹草低”一句,寫(xiě)出了草原上水草的茂盛和牛羊的肥壯,又把整個(gè)畫(huà)面變成了一幅天人和諧的人文圖景,生動(dòng)異常。語(yǔ)言簡(jiǎn)練質(zhì)樸,音調(diào)雄壯,風(fēng)格明朗豪放,雄渾天成,是描寫(xiě)草原風(fēng)光的千古絕唱。

      注詞釋義

      川:指平原。敕勒川,大概因敕勒族居住此地而得名。

      陰山:陰山山脈,起于河套西北。橫貫于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶。

      穹廬:游牧民族所住的圓頂帳篷。即今蒙古包。

      野:為了押韻,此處也可以按古音讀作yǎ。

      見(jiàn):同“現(xiàn)”, 這里不讀jiàn。

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