名著手抄報(bào)小學(xué)生簡(jiǎn)潔5張
文學(xué)名著是全世界各個(gè)民族文化與歷史的精彩濃縮，也是全人類智慧的結(jié)晶。它歷經(jīng)千年淘洗，遺存華章，福及人類;它開(kāi)啟心智，滋潤(rùn)生命，陶冶情操，塑造靈魂。它是一種文化底蘊(yùn)，更是一種傳承，這里給大家分享一些關(guān)于名著手抄報(bào)，供大家參考。
名著手抄報(bào)1
語(yǔ)文老師是年級(jí)主任，管著十幾個(gè)班，卻單單成了我們的語(yǔ)文老師，記得開(kāi)學(xué)第一天，他和我們說(shuō)了許多東西，亂七八糟的什么都有，最后他一句精彩的總結(jié)讓我們失了睡意——我就是在扯淡。
我真的要感謝我的扯淡老師，他教給我們的知識(shí)不是很多，甚至可以說(shuō)，我們這個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文成績(jī)是墊底的，但是，這并不妨礙他教給我們一些別的東西。
我以前是喜歡看意林的，記得那回，講到“少年正是讀書(shū)時(shí)”，他說(shuō)，像《意林》《我的狼媽媽》等一系列其中還包括一大片楊紅櫻的著作——雖然我也并不是那么喜歡楊紅櫻甚至很討厭——不過(guò)我仍不贊同他的想法，甚至認(rèn)為他狂妄。他讓我們多閱讀經(jīng)典名著，我記得我當(dāng)時(shí)是嗤之以鼻的?？墒?，我當(dāng)時(shí)正在讀一本史記，很厚的那種，看完后，我改變了我的想法。此后的《朝花夕拾》《城南舊事》還有外國(guó)的各種名著包括《世界神話》我都翻了個(gè)遍，我也是有收獲的，比如，以前我一直以為“輝夜姬”是小說(shuō)作者編造的，后來(lái)才知道這起源于日本的神話。
名著伴我同行。記得小學(xué)時(shí)候，我也是很愛(ài)看書(shū)的，但是卻是雜亂的看，什么都能看進(jìn)去的那種，沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)有章法。可這位老師改變了我。雖然我仍是不喜歡他，但是他給我?guī)?lái)的，是我整個(gè)初中學(xué)到的最有意義的東西。
這也是我第一次能夠認(rèn)真聽(tīng)一位老師說(shuō)話。
名著手抄報(bào)2
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”。這是高爾基心目中的書(shū);“讀過(guò)一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友”。這是藏克家心目中的書(shū)。而在我心目中，書(shū)就是一個(gè)金鑰匙，幫我打開(kāi)文學(xué)之門，開(kāi)闊的視野;書(shū)就是一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游;書(shū)就是我的益友，告訴我一個(gè)個(gè)人生的道理!
我讀小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，讀的是《安徒生童話》，第一篇文章《小紅帽》。它主要講了小紅帽的外婆病了，小紅帽去給外婆送吃的。但因?yàn)樵诼飞媳淮蠡依球_了，差點(diǎn)送了外婆和自己的命。從這個(gè)故事我懂得了：不隨便相信任何人。
后來(lái)，看《安徒生童話》又不能滿足我了，于是我又看了《分類作文》和《伊索寓言》，因?yàn)榭磿?shū)看的多的原因，我養(yǎng)成了看書(shū)做筆記的習(xí)慣。我先會(huì)把作文讀幾遍，不懂的詞語(yǔ)查字字典，還會(huì)摘錄好詞好句，最后還會(huì)寫(xiě)上一段讀后感。也是從那時(shí)起，我的作文水平有了很大的提高。
記得在我一次生日時(shí)，梅珺陽(yáng)姐姐知道我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，就特意給我買了一本《紅樓夢(mèng)》，我高興得一蹦三尺高，連“謝謝”都沒(méi)顧的上說(shuō)，就跑進(jìn)書(shū)房，就津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我看見(jiàn)書(shū)中的劉姥姥走了大觀園，被 園內(nèi)的眾姐妹捉弄了一番，出盡了洋相，我笑得攏不上嘴;當(dāng)我看到病中的賈寶玉被騙迎娶了薛寶釵，林黛玉抱恨離開(kāi)了人間，我心里產(chǎn)生了優(yōu)傷........
書(shū)讓我懂得了智慧,懂得了友誼，還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。書(shū)，我的朋友，我的最愛(ài)
名著手抄報(bào)小學(xué)生簡(jiǎn)潔5張相關(guān)文章：
★ 小學(xué)五年級(jí)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮
★ 2019小學(xué)生暑假手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮圖片6張-快樂(lè)的暑假
★ 2020教師節(jié)手抄報(bào)小學(xué)生一等獎(jiǎng)精選5張
名著手抄報(bào)小學(xué)生簡(jiǎn)潔5張
