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      曾孺牛鋼筆書(shū)法

      時(shí)間: 淑賢744 分享

        硬筆書(shū)法是中國(guó)獨(dú)有的流線造型藝術(shù),也能表達(dá)一種境界與情操的民族藝術(shù)。為了弘揚(yáng)書(shū)藝,如何掌握硬筆書(shū)法的創(chuàng)作技巧和提高欣賞能力,也是硬筆書(shū)法同道普遍關(guān)心的問(wèn)題。下面小編帶給大家的是曾孺牛鋼筆書(shū)法,希望你們喜歡。

        曾孺牛鋼筆書(shū)法欣賞:

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        硬筆書(shū)法的分類(lèi)學(xué)習(xí)與分類(lèi)訓(xùn)練:

        首先需要闡明的是,硬筆書(shū)法的分類(lèi)學(xué)習(xí)與分類(lèi)訓(xùn)練是兩個(gè)不同的概念。分類(lèi)學(xué)習(xí)指的是把硬筆書(shū)法的廣義知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí);分類(lèi)訓(xùn)練是對(duì)后者程序性知識(shí)結(jié)合人的職業(yè)崗位群分類(lèi)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

        對(duì)于任何一個(gè)事物,或者對(duì)于任何一種知識(shí),人們都必須首先了解這個(gè)知識(shí)的概念,了解這種技能的要求。硬筆書(shū)法的學(xué)習(xí)中,一開(kāi)篇便會(huì)把硬筆書(shū)法的要求:規(guī)范、清楚、勻稱(chēng)、協(xié)調(diào)、熟練這幾種標(biāo)準(zhǔn)告訴你,還要提出注意字體的各種形式、書(shū)寫(xiě)的工具材料、執(zhí)筆方法、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)步驟、書(shū)寫(xiě)規(guī)則等等予以告知,使這些基本概念在頭腦中形成表象,這就是一系列陳述性知識(shí)。但是,硬筆書(shū)法最終的目的是能寫(xiě)出一手好看的字,于是更為重要的任務(wù)則在后面:程序性知識(shí)。程序性的知識(shí)告知人們“怎么做”:怎樣“摹”、“臨”、“寫(xiě)”,怎樣通過(guò)訓(xùn)練使大腦能暢順熟練地指揮手部肌肉群如意地操控工具(硬筆),達(dá)到在不太大的范圍內(nèi)自如地書(shū)寫(xiě)出規(guī)范、協(xié)調(diào)的文字。因此,硬筆書(shū)法的教材便應(yīng)有兩個(gè)部分:一部分是陳述性知識(shí)的,告知人們應(yīng)該知道什么;另一部分是程序性知識(shí),實(shí)地訓(xùn)練人的手部肌肉如何動(dòng)作。

        在硬筆書(shū)法的分類(lèi)學(xué)習(xí)與分類(lèi)訓(xùn)練中,針對(duì)程序性知識(shí)分類(lèi)訓(xùn)練的問(wèn)題是,依據(jù)什么來(lái)進(jìn)行硬筆書(shū)法的分類(lèi)訓(xùn)練。如果從本文開(kāi)頭部分所闡述的那樣,我們的目的是在不太長(zhǎng)的時(shí)間里,通過(guò)有序的訓(xùn)練寫(xiě)出規(guī)范、流暢的硬筆字,滿足日常工作和生活的需要,但同時(shí)可以稍微考慮一下日后的書(shū)法技能個(gè)人發(fā)展前景。于是,硬筆書(shū)法的日常使用便為根本的任務(wù),講究規(guī)范、準(zhǔn)確,切合實(shí)用,而“藝術(shù)性”、“個(gè)性”、“追求個(gè)人風(fēng)格”等則退居其次,甚至不能出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象。否則,便無(wú)從辨認(rèn)。然而,一旦談到“實(shí)用”這個(gè)范疇,則又帶來(lái)許多問(wèn)題:其一是中國(guó)漢字的數(shù)量浩如煙海,僅在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中收錄的漢字詞條即達(dá)6萬(wàn)多條,這樣數(shù)量的詞條,要想通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,都寫(xiě)成流暢的漢字,恐怕畢其一生精力也沒(méi)有一人能做得到,何況目前的想法是“速成”;其二是人的一生中所從事的行業(yè)有可能是常言道中的“七十二行”,即便是想把各行業(yè)中的常用詞語(yǔ)寫(xiě)好也是極不容易的。談到這里,已經(jīng)好像沒(méi)有了希望了。但是回過(guò)頭來(lái)我們細(xì)心地一想,其實(shí)對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,顯然不可能也不需要把6萬(wàn)多的詞條都寫(xiě)得規(guī)范流暢,而日常生活中有1000個(gè)不同的單字和2000來(lái)個(gè)詞組,亦足以應(yīng)付日常生活和工作了,這樣一來(lái)這種訓(xùn)練的數(shù)量便大大地減少,于是“速成”便有了可能。其次對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題是,雖然現(xiàn)代社會(huì)有“七十二行”之多,或甚超過(guò)七十二行的,但一個(gè)人在一生中絕不會(huì)都去全部從事過(guò)七十二行,而僅僅從事其中的一、兩個(gè)行業(yè)亦能滿足其一生的需求,這其中一、兩個(gè)行業(yè)所涉及到的詞語(yǔ)并不多。在各個(gè)行業(yè)之間很多詞語(yǔ)都相通,但是行業(yè)之間的常用詞語(yǔ)還是有所區(qū)分的,正如經(jīng)濟(jì)類(lèi)公司的文員,在日常生活和工作中所用的詞語(yǔ),就會(huì)很少涉及到軍隊(duì)的日常用語(yǔ),二者有著較為明顯的區(qū)別。這樣一來(lái),通過(guò)細(xì)分,即可對(duì)我們提出的硬筆書(shū)法分類(lèi)訓(xùn)練的速成提供了可靠的理由:我們只須把相同類(lèi)別的職業(yè)崗位群所可能涉及到的詞組與文字,加以歸類(lèi)訓(xùn)練,這樣的詞組數(shù)量大致是1500—2500組,這個(gè)訓(xùn)練數(shù)量并不多,完全有可能在不太長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)加以訓(xùn)練,以達(dá)到滿足日常生活和工作的需要。

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