如今書法已經(jīng)進入了各階段的校園課堂，中學(xué)生們也出現(xiàn)了很多愛好書法的同學(xué)，讓我們來看下這些年輕的書法家，創(chuàng)作的書法作品。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初中毛筆楷書書法，希望對你有用!

　　初中毛筆楷書書法欣賞

　　初中毛筆楷書書法圖片1

　　初中毛筆楷書書法圖片2

　　初中毛筆楷書書法圖片3

　　初中毛筆楷書書法圖片4

　　淺談初學(xué)書法與欣賞書法

　　書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的精華，現(xiàn)在喜愛書法和研習(xí)書法的人越來越多了，但初學(xué)者往往充滿困惑。我接觸最多的問題有兩個：一個是初學(xué)書法從哪種書體入手;一個是怎樣欣賞書法藝術(shù)。

　　初學(xué)者的困惑

　　我先談?wù)劤鯇W(xué)書法從哪種書體入手的問題。“書體”或稱“書法體”，傳統(tǒng)理論分為五種，即楷書體、行書體、草書體、隸書體、篆書體。每一種書體里面，還有一些細小的分支。比如，楷書里面又分唐楷，魏楷?；蛘甙凑詹煌瑫业淖煮w特點，可分為歐體，顏體，王體等。

　　有些書法家或?qū)W者認(rèn)為，學(xué)習(xí)書法從哪種書體入手都可以，只要有興趣，得心應(yīng)手就行。這當(dāng)然有一定道理，它體現(xiàn)了個人愛好和性格相近的原則，但我還是主張初學(xué)宜應(yīng)從楷書入手。

　　學(xué)書法必須講究“法度”已是常識了。說到某人書法水平如何，常說他的功力怎樣。這功力，第一講的就是 “法度”，而“法度”中最基本的又是怎樣用筆寫出每一個點畫，和怎樣用這些點畫結(jié)構(gòu)成字。既然要學(xué)習(xí)點畫的寫法、掌握字的結(jié)構(gòu)，當(dāng)然要挑選點畫齊全、結(jié)構(gòu)勻稱、八法具備、易辨識易學(xué)習(xí)的書體來學(xué)習(xí)，這就非楷書莫屬了!其次，楷書是學(xué)好行書和草書的基礎(chǔ)。中國文字的發(fā)展有一個特點，筆畫越簡單，技法越復(fù)雜，法度越嚴(yán)謹(jǐn)，難度也越大。對于復(fù)雜的書寫技法來說，楷書應(yīng)該是基礎(chǔ)。具體地說，楷書囊括了書法中所有的筆法，如藏鋒、露鋒、中鋒、偏鋒、縮鋒、裹鋒、連筆、頓筆、抽筆、斷筆、跪筆、彈筆、懸針、垂露、暗過、淹留、欲豎先橫、欲橫先豎、欲左先右、欲右先左、無垂不縮、無往不收、陰陽頓挫、俯仰翻合、還有指法、腕法、掌法、身法等等。這些技法筆法在楷書中均可用到。先學(xué)楷書實際上就是先從規(guī)矩入手，先認(rèn)識和了解什么是共性、什么是基本的法則、什么是必要的法度。所以我們說雖然學(xué)習(xí)書法可以不從楷書入手，但是沒有楷書基礎(chǔ)的字，水平不會太高。綜觀古今書法名家，無論王羲之、王獻之、蘇軾、米芾等行書大家，還是張旭、懷素、王鐸、董其昌等，其楷書必已到爐火純青的地步。由此可見，初學(xué)書法從楷書入手為好。

　　欲手高 先眼高

　　下面我再談?wù)勗鯓有蕾p書法藝術(shù)的問題。

　　要想提高書法藝術(shù)的欣賞水平，必須先明白什么是書法藝術(shù)。初學(xué)書法的人常常誤以為寫的好的毛筆字就是書法藝術(shù)了，其實不然!“書法藝術(shù)”四個字分解開來正好是研習(xí)書法的路徑：書(寫毛筆字)——書法(研習(xí)法度)——書法藝術(shù)(上升到藝術(shù)創(chuàng)作的層次)。毛筆字以實用為主，只要書寫正確、筆畫清楚、字體端正就可以了。要想寫好毛筆字就得研習(xí)其法度，也就到了“書法”的層次。從“書法”再要上升到“書法藝術(shù)”就是一個飛躍的過程了，也可以說是從“技術(shù)”上升到“藝術(shù)”的過程。

　　書法藝術(shù)體現(xiàn)了書法家精神世界的審美意識，在書法家的筆端下產(chǎn)生了漢字字形的氣韻、神采、意境等。書法藝術(shù)表現(xiàn)在筆法上點畫的方圓、剛?cè)?、粗細要達到和諧統(tǒng)一;墨法上墨色的干濕濃淡要達到巧妙合理的變化;結(jié)體上每個字通過均衡、虛實、錯讓、欹正等要達到千姿百態(tài);章法上的合理布置要達到彰顯氣勢和韻律。所以書法是門獨立的藝術(shù)，是一種創(chuàng)作藝術(shù)，是一種具有強烈感染力的藝術(shù)。

　　很多人從小就臨池學(xué)書，寒暑消磨，幾十年從不輟筆，其結(jié)果卻只是一名寫字匠。真正的書法家既善于“學(xué)”，更善于“創(chuàng)”。善取古人“書神”，沒有一筆似古人，而又沒有一筆不是古人。這也正是歷史上研習(xí)書法者不計其數(shù)，但被公認(rèn)且卓有成就的書法家卻為數(shù)不多的原因。

　　弄明白什么是書法藝術(shù)才能涉及如何欣賞書法藝術(shù)。學(xué)習(xí)書法先從基本點畫開始，然后學(xué)習(xí)結(jié)體，再是章法布局。而欣賞書法作品，與創(chuàng)作相反，欣賞必須從整體開始，再到局部，繼而深入其髓。王僧虔(南朝齊)說：“書之妙道，神采為上，形質(zhì)次之，兼有者方可紹于古人”(《筆意贊》)。一幅優(yōu)秀的書法作品，首先應(yīng)能從整體上感染欣賞者，如果失去了整體美，局部的“美”也失去意義。因此，在整體領(lǐng)略作品的神采后，再關(guān)注于形質(zhì)，為欣賞書法的門道。

　　筆體章意 相得益彰

　　整體欣賞后再看局部。

　　第一，賞筆法。趙孟頫(元)講：“書法以用筆為上，而結(jié)字亦需用工。蓋結(jié)構(gòu)因時相傳，用筆千古不易”(《蘭亭十三跋》)。因此，筆法如何無疑是欣賞評價書法的重要方面。用筆之美妙必須用心體會：“夫用筆之法，急捉短搦，迅牽疾掣，懸針垂露，蠖屈蛇伸，灑落蕭條，點綴閑雅，行行眩目，字字驚心，若上苑之春花，無處不發(fā)，抑亦可觀，是予用筆之妙也”(歐陽詢《用筆論》)。成功的用筆應(yīng)該法度嚴(yán)謹(jǐn)，筆力遒勁，活潑生動，光潔圓潤;又要不拘泥呆板，富有變化，有骨有力，力透紙背。

　　第二，賞結(jié)體。筆畫合法度為結(jié)，法度因形而異為體。書法作為線條藝術(shù)，它的藝術(shù)性不僅在于點畫的線條美上，還集中表現(xiàn)在字的結(jié)構(gòu)造型上。簡單的點畫線條在書家筆下妙筆生花、變化無窮。如果將筆畫比作人的骨頭，結(jié)體就是人的骨架。骨架長得好，則身材勻稱，令人賞心悅目。如果比例失衡，則令人不悅。結(jié)體之美，甚于筆畫之美。明代陶宗儀在《書史會要》中說：“夫得不償失，兵無常勢，字無常體;若坐、若行、若飛、若動、若往、若來、若臥、若起、若日月垂象、若水火成形，倘悟其機，則縱橫皆成意象矣。”我們看王羲之在《蘭亭序》中寫的二十個“之”字，盡管該字簡單，卻姿態(tài)各異，極盡變化之妙，這充分體現(xiàn)了漢字結(jié)構(gòu)的造型美。

　　第三，賞章法。要仔細進行分析研究，字與字之間、行與行之間的呼應(yīng)關(guān)系，字的大小、長短、粗細、欹正、潤燥等關(guān)系是怎樣布局的，通篇的氣勢是不是統(tǒng)一;要看字體的疏密布置，又要看留白是否恰當(dāng)。了解和掌握章法，是一件很難做到的事，不夸張地說，確實需要功夫，光有功夫可能還不夠，還需要“悟性”。

　　第四，賞意境。書法的賞析不僅是體會作品點畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格，更重要的是通過作品去感受書家的氣質(zhì)，情感，及其審美追求。書法家靠手和思想來創(chuàng)造，欣賞者靠眼力和心靈來挖掘發(fā)現(xiàn)作品中蘊藏的生命與靈魂，是一種再創(chuàng)造。我們從《蘭亭序》里領(lǐng)略到王羲之的灑脫放達，也體會其揮毫?xí)r的酒酣興懷;從《祭侄稿》里感受到顏真卿的凝重老辣，也同情其痛失親人的悲憤慘怛;從《寒食詩》里窺視到蘇東坡的超邁氣度，也品味其無可奈何的蒼涼惆悵。這種再創(chuàng)造成效取決于欣賞者的知識、修養(yǎng)、閱歷，心境諸因素。

　　因此，要想真正體會出一幅書法作品的精妙，必須知曉古今書法演變——書法史;知曉古今書法背景——歷史;有文字學(xué)基礎(chǔ);有鑒別碑帖之能力;書寫技巧非有不可等等。掌握了正確的欣賞方法以后，多進行欣賞，是提高欣賞能力的重要途徑。揚雄說，“能觀千劍，而后能劍;能讀千賦，而后能賦”，說的正是這個意思。

　　作為一名書法藝術(shù)的追隨者，我研習(xí)書法三十多年。三十多年來，雖未到“十日一筆，月數(shù)丸墨，領(lǐng)袖如皂，唇齒常黑，雖處眾座，不遑談戲，展指畫地，以草劌壁，臂穿皮刮，指爪摧折，見筆出血，猶不休輟。”的境地，也是“痛并快樂著”!我認(rèn)為探索書法藝術(shù)之路是沒有捷徑的，是必須耐得住長期的寂寞和苦苦追求的!只有多看、多寫、多思，才能略領(lǐng)書法藝術(shù)的真諦。

　　正如《書斷》(唐 張懷瓘)所說：“千變?nèi)f化，得之神功，自非造化發(fā)靈，豈能登峰造極!”書法藝術(shù)已關(guān)注的追索之路是沒有盡頭的，我將傾畢生之力向我心中的書法藝術(shù)巔峰不斷前進。