當(dāng)代書法作品圖片
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書法藝術(shù)文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。下面小編帶給大家的是當(dāng)代書法作品圖片，希望你們喜歡。
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書法貴在研、悟、養(yǎng)
書法是“研”出來的
“研”即研究、研習(xí)，勤于筆耕、善于鉆研、勇于探索。“研”主要是對筆法、結(jié)字、章法的研習(xí)探究。古人在“研”上花費了近乎一生的追求，歷代書家對筆法、結(jié)字、章法的書論即為佐證。唐大宗論執(zhí)筆法有云：“大凡學(xué)書，指欲實，掌欲虛，管欲直，心欲圓，腕豎則鋒正，鋒正則四面勢全……”這是講筆法中執(zhí)筆和中鋒用筆的方法。
“五指齊力而肘腕助之，指之執(zhí)管宜淺，易于轉(zhuǎn)運，若置筆當(dāng)指節(jié)彎處，則礙運動。”(蔣和書法正宗)。這是講筆法中用指、肘、腕運轉(zhuǎn)的問題。王羲之筆勢論有云：“夫書字貴平正安穩(wěn)。先須用筆，有偃、有仰、有欹、有側(cè)、有斜，或小或大，或長或短……”他強調(diào)筆勢在筆法中的重要性。“中國的漢字是方塊字，如寫得太相似，橫平豎直，結(jié)構(gòu)安排方正均勻，不能算作書法，談不上有藝術(shù)性，只能作為日常實用罷了。”這是《王羲之題衛(wèi)夫人筆勢圖后》所闡述的漢字的結(jié)字布白的問題。
《蔣驥續(xù)書法論》對章法是這樣論述的：“篇幅以章法為先，運實為虛，實處俱靈;以虛為實，斷處俱續(xù)。觀古人書字，處有筆有意有勢有力，此章之妙也……”歷代書家在自己的書論中都有筆法、結(jié)字、章法等方面的闡述，用現(xiàn)在的話講，都是屬于講解書寫技術(shù)層面上的東西，是一種書寫的方法、書寫的狀態(tài)在作者作書時的充分展現(xiàn)。我們通過廣泛地理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)實踐，“研”的問題大凡可以解決。難怪古人有稱藝事為“雕蟲小技”，是自謙?是自卑?在此不作論述。
書法是“悟”出來的
“悟”即感悟、頓悟，是通過長期臨池學(xué)習(xí)中瞬間產(chǎn)生的靈感、惑釋，令人茅塞頓開。“悟”因人而異，聰慧者，一點即通。愚鈍者，須后天補勤。然而，沒有前面的“研”，后面就談不上有“悟”。沒有“研”的“悟”是形而上學(xué)，是空中樓閣，是虛無縹緲的。
當(dāng)代英國著名美學(xué)家赫伯特•里德在《藝術(shù)的真諦》中論美感時說：“人對呈現(xiàn)在面前的事物形狀、外表與塊體作出反應(yīng)：一定事物的形狀、外表與塊體中合乎比例的排列會引起人的快感。”這種起于愉悅關(guān)系的快感就是美感。我們在欣賞歷代經(jīng)典法帖時也有同樣的感受。遒麗的線質(zhì)，變幻莫測的結(jié)字造型，豐富的韻律線條所構(gòu)成的黑白塊面對比，跌宕起伏的章法所呈現(xiàn)出的文人意境，無不使人心追手摹，這就是美感。無怪乎梁武帝評大王書法：“字勢雄逸，如龍躍天門，虎臥鳳闕。”我們通過書法聯(lián)想到自然事物。同樣地在創(chuàng)造活動中，我們也可以從自然現(xiàn)象聯(lián)想到書法，得到創(chuàng)作的啟發(fā)，喚起藝術(shù)的靈感。這樣的例子頗多。張旭自言：“始見公主擔(dān)夫爭道，又聞鼓吹而得筆法意，觀倡公孫氏舞劍器，得其神。”(《新唐書.張旭傳》)“文與可見蛇斗而草書進。”(文同《論草書》)懷素自述：“貧道觀夏云多奇峰，輒常師之。夏云因風(fēng)變化乃無常勢，又遇壁折之路，一一自然。”(陸羽《唐僧懷素傳》)這些都是先輩們運用大自然的美來對書法美的一種“物賦于我”的啟迪。
由此可見，藝術(shù)創(chuàng)造的兩個主要源泉：一是，“有動于心”;一是，“觀于物”。唐代張璪論繪畫所說“外師造化，中得心源。”也是此意。所以文字雖是人類創(chuàng)造，然而塑造文字形象的美，也還須觀察大自然?？晌覀冞€得注意，漠然的態(tài)度去觀察大自然，并不能引動我們創(chuàng)造的欲望，大自然的山川崖谷必須惹動了，摻進了我們的感情，才可以成為靈感的源泉。然而，我們捫心自問：我們悟到了多少?我想還只能是從古人這些書論中獲取到點滴信息罷了。因此，我要感嘆：“走進經(jīng)典，感受自然。”靈感隨處可顯，只要你去看了去想了。
書法是“養(yǎng)”出來的
“養(yǎng)”即修養(yǎng)、涵養(yǎng)，“養(yǎng)氣、養(yǎng)心”是也，對常人來說是對文化素質(zhì)的提高，對學(xué)書者來說要學(xué)習(xí)書學(xué)理論、文學(xué)、哲學(xué)等諸學(xué)科。只有提高修養(yǎng)，才能陶冶性情、塑造人格、提升藝境。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”試問：先輩大師們哪位不是飽學(xué)之士?項穆《書法雅言.神化》有云：“未書前定志以帥其氣，將書之際養(yǎng)氣以充其志，勿忘勿助，由勉入安，斯于書也，無間然矣。”周星蓮《臨池管見》云：“作書能養(yǎng)氣，亦能助氣……任意揮灑，淋漓處，靈心煥發(fā)，下筆作詩文，自有頭頭是道，汩汩其來之勢，故書道亦足以恢擴才情，醞釀學(xué)問也。”項以養(yǎng)氣為因，周以養(yǎng)氣為果，作書與養(yǎng)氣是相互影響的。把習(xí)字與心身修養(yǎng)聯(lián)系起來，是儒家思想的書論家所強調(diào)的。
綜上所述，當(dāng)代書法“技術(shù)的革命”是有缺憾的，不完整的，技術(shù)上的問題只能達到“研”的階段，是書法創(chuàng)作的最基礎(chǔ)的問題，要想在書藝上達到高深的境界，必須要通過“研、悟、養(yǎng)”，三者不分先后，互相滲透、互相影響。“研”是基礎(chǔ)，是積淀，是“技術(shù)含量”上的“書寫狀態(tài)”。“悟”是靈感，是惑釋，是“物賦于我”的“啟迪狀態(tài)”。“養(yǎng)”是修養(yǎng)，是心境，是“正心誠意”的“精神狀態(tài)”。只有“三態(tài)”合一，創(chuàng)作出的書法作品才會有高度、有境界，更趨于完美。
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