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      演講稿讀書交流會

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      演講稿讀書交流會(通用8篇)

      演講稿讀書交流會要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的演講稿讀書交流會樣本能讓你事半功倍,下面分享【演講稿讀書交流會(通用8篇)】,供你選擇借鑒。

      演講稿讀書交流會篇1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師同學(xué)們:

      大家好!

      首先很高興能有這個機(jī)會與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師,要是說得不好,那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山,最終我還是平靜的坐在了這里,平復(fù)我心情的是兩個詞,一曰交流,二曰分享。

      “交流”二字。我查閱了字典,交流的本意是,江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起,就如這江河之水的合流。不是我一個人的.滔滔不絕,而是海納百川,教學(xué)相長。

      “分享”二字告訴我,今天我不是給大家上一堂課,更不是要給大家灌輸一個深刻的道理。而是作為一個朋友,或者說,書友,講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴,或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書,又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。

      談到讀書,我們往往先得面對一個最直接的問題,我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”,告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷,下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?;周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個人,還是一個國家發(fā)展的基石。

      當(dāng)然,我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的理想去讀書的,也包括我。

      我們讀書開始總有目的,因目的不同而要求也不一樣,選擇的不同,方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何,讀書的行為和過程,是熏陶人、教育人、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書,要學(xué)會讀、能讀、愛讀,從讀中品,在讀中賞。讀出自己的一片天地,讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識而增強(qiáng)生活信心的力量,有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的。

      讀書是為了充實(shí)自己,為滿足心理和感情的需要。越是充實(shí)滿足,就越覺得不充實(shí)不滿足,也就越需要讀書。因此,生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己,而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀,什么書需要誦讀默讀,什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣,讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事,為提高豐富自己,也是更好地為奉獻(xiàn)自己。

      演講稿讀書交流會篇2

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

      大家好!

      書是人類的朋友。我們應(yīng)該認(rèn)真對待這個朋友。我來介紹一下我是怎么對待朋友的。

      一、閱讀方法

      我們在閱讀的時候,要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞、單詞和句子。看完之后要看材料,了解意思。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子,這會導(dǎo)致一篇我們看不懂的文章。遇到漂亮的句子,也可以記下來,寫下一批,寫下來。如果你還沒有這樣做,請這樣做,因?yàn)檫@樣做會讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。

      第二,我如何閱讀

      我不能快速閱讀和輕松閱讀。如果不懂,又沒有筆,就看幾遍,慢慢明白大概意思??磿臅r候會大聲朗讀,再看的時候會有更深的印象和感悟,是一個很好的背書練習(xí)。

      第三,我的收獲

      我收獲了很多。通過閱讀,我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中,因此受到了很多好評;通過閱讀,我收獲了很多知識,了解了很多以前不知道的奧秘;通過閱讀,我開闊了視野,讓我了解了更多我不知道的技術(shù)。

      第四,我讀了一本好書

      說到我讀過的好書,有很多。還有冰心的《愛的教育》、《小橙燈》、林的《城南舊事》、的《愛麗絲小姐》、葉圣陶的《凡兒的夢》、老舍的《貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話》等。這些書給我?guī)砹撕芏嘀R和益處。

      我的介紹到此結(jié)束,謝謝!

      演講稿讀書交流會篇3

      各位領(lǐng)導(dǎo)老師,大家好,我演講的題目是《讀書伴我行》。

      書籍是人類進(jìn)步的大門,是人類文明的果實(shí),是儲存知識的寶庫,是浩瀚的海洋,是成就偉大事業(yè)的力量源泉。

      我從小就愛看書?,F(xiàn)在,閱讀已經(jīng)成為我生活的一部分!一本好書,一杯綠茶,無數(shù)個安靜的早晨,美麗的夜晚,溫暖的夜晚,與書中的偉人交流思想,穿越時空的隧道,與名家分享讀書的樂趣。耶!不管一個人在哪里,不管多窮多冷,不管多難,只要他有一顆火熱的心,熱愛生活,生活就等于你。閱讀可以給我們帶來巨大的快樂。在閱讀中,我不斷地發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,充實(shí)自己,提高自己。文章的中心伴隨著書籍,我一天天變得充實(shí);伴隨著書籍,我生命的真諦一天天移動;在書的陪伴下,我作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師一天天長大。

      有一本書叫《愛的教育》,是意大利小學(xué)四年級學(xué)生在一個學(xué)年的十個月里寫的日記。書中有100篇文章,無論哪一章哪一節(jié),愛情都被深刻表達(dá)的淋漓盡致。孩子愛的教育是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。真愛是夜里的花香,是黑暗中的寶石,是醫(yī)生聽到的第一聲心跳,是平時的奇跡,是夜空中散落的星星織成的柔軟的白云。正是因?yàn)檫@份真誠,這份愛。

      演講稿讀書交流會篇4

      各位老師、家長們:

      晚上好!

      今天非常榮幸能參加張店區(qū)和平小區(qū)小學(xué)“家長學(xué)?!眴觾x式。首先,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家委會李蕓書記給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會,讓大家可以一起來探討學(xué)校和家庭教育之間的互動話題,我交流的題目是《陪孩子一起讀書成長漫談》。個人經(jīng)驗(yàn)是,以海量閱讀為抓手,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子暢游知識海洋。琮鉞所在的二年級是學(xué)校主推的海量閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墶?0__年,也就是琮鉞出生的那一年,我曾看過新世界出版社的《陪孩子一起讀書》,是當(dāng)時的“全國家庭教育主題讀書活動專用資料”,從那時起,就感覺讀書已經(jīng)成為聯(lián)系家長和孩子之間的感情紐帶與精神橋梁。20__年琮鉞入學(xué)以后,班主任高偉老師的大力提倡使海量閱讀觀念更加深入人心。每一個孩子都是家庭的寶藏,家長應(yīng)該懂得如何挖掘?qū)毑?;每一個孩子都是天才,家長應(yīng)該懂得如何開發(fā)孩子的潛能,所以陪孩子一起快樂地讀書,從而健康地成長是為人父母的責(zé)任和義務(wù)。此時此刻,看到電教室后墻上“閱讀滋養(yǎng)底氣,帶來靈氣,造就才氣”和“經(jīng)典閱讀、精彩人生”的大字,不由想起琮鉞剛上一年級時我也這樣暗暗提醒過自己?!包Z門半掩透書香,蘭葩繡蟬窗”,是家庭教育的最佳境界。

      一、時代背景

      記得我小時候并不是很重視語文,課外書讀得極少,當(dāng)然那時候畢竟不是如今的信息化時代,不太容易讀到自己感興趣的書籍。即使到了大學(xué)階段,也只補(bǔ)課似地匆匆讀過金庸全集中的《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》和《鹿鼎記》3部,很羨慕那些通讀過金庸14部小說兩到三遍甚至更多的同齡人,要知道在20__年底由25位知名文學(xué)評論家參評的“世紀(jì)文學(xué)60家”中,金庸僅排名第48位,即使諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言當(dāng)時也只位居第12位,抽那么多時間讀那么多書實(shí)在不是一件輕松的事?,F(xiàn)在的孩子,早已深處信息密集的網(wǎng)絡(luò)時代,從《科學(xué)家教》、《Newton科學(xué)世界》,到《可怕的科學(xué)》、《小屁孩日記》,乃至《哈利 波特》、《指環(huán)王》系列,家庭閱讀和指導(dǎo)材料異彩紛呈,不難想象讀書匱乏意味著將來會處于何等尷尬的境地。所以幼年時海量閱讀成為必須,作為家長,不免深感“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰”,務(wù)必倍加重視,做到“庭訓(xùn)煜兒,溫良恭儉,椿堂小筑蕓香館”。講到這里,我又不由想起科室的工作格言“精細(xì)化管理、感動式服務(wù)”,家庭教育中父母對孩子的言傳身教又何嘗不是如此呢?

      二、讀書預(yù)備

      讀書是掌握語言的較高形式,那駕馭語言的初級形式毫無疑問是識字,在孩子很小的時候,就要特別注意發(fā)現(xiàn)他們在不經(jīng)意之間顯露出的對文字的興趣,并加以引導(dǎo)。這需要細(xì)心、耐心和恒心,再好的識字教程都只是工具而已,家長在孩子面前要特意樹立熱愛讀書的良好形象,引導(dǎo)孩子成為一起讀書的伙伴。很難想象,家長忙于看電視、玩電腦、玩手機(jī)或其他所謂更重要的事,又怎么能要求孩子靜下心來心甘情愿的讀書呢?學(xué)校教室黑板上“勤勉持恒、和樂好學(xué)”八個大字要求的不僅僅是孩子,還有我們自己。當(dāng)然能在孩子面前展示一下應(yīng)用文字的魅力,潛移默化的培養(yǎng)他們的語言感悟能力,就再好不過了。水滿則溢,讀滿亦溢,“學(xué)養(yǎng)蘊(yùn)楚材,騏驥經(jīng)方探”,在堅持不懈的科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方位家教氛圍的熏陶浸染下,或許哪一天孩子就會通權(quán)達(dá)變,給你意外的驚喜呢,既能在“騫翮遠(yuǎn)翥”中做到“自然容與悠游”,又能在“聆風(fēng)解語”中做到“夙夜勤思,泛海揚(yáng)舟”。

      三、書籍來源

      下面簡單談一下書籍來源。

      一是學(xué)校統(tǒng)一推薦的課外書:如孩子們正在讀的國學(xué)啟蒙課本《弟子規(guī)》、張秋生、楊紅櫻與羅爾德 達(dá)爾經(jīng)典童話和曾經(jīng)讀過的《好媽媽兒歌400首》等,都比較貼近大多數(shù)孩子的群體興趣;

      二是家長曾經(jīng)讀過的課外書:如經(jīng)久不衰的《十萬個為什么》、《世界五千年》和小時候印象深刻的《動腦筋爺爺》等,可以與孩子共享兒時的閱讀經(jīng)驗(yàn);

      三是家長代為選擇的課外書:如《開明國語課本》、安徒生、格林經(jīng)典童話和“可怕的科學(xué)”系列叢書等,也非常有針對性且富于時代氣息;

      四是孩子自己選擇的課外書,這也是最重要的一點(diǎn),每個孩子從小都有意識或無意識的喜歡某個領(lǐng)域的書籍,或汽車,或卡通,或恐龍,或太空,這都是有益的補(bǔ)充,適時放松一下控制,讓孩子體會自己做主的樂趣。學(xué)校組織的班級圖書角和日益豐富的區(qū)文化館少兒圖書館,又成為時下流行的互動閱讀表現(xiàn)形式,有助于孩子們加強(qiáng)交流,在“憑臨瞻眺”中做到“博物匯雅集賢,深思高舉明辨”,并解決家庭單方面的購書經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

      四、怎樣導(dǎo)讀

      個人以為,家長在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的初始關(guān)鍵時期,最重要的任務(wù)是及時排除閱讀過程中隨時碰到的這樣那樣的困難和阻力,因?yàn)楹⒆涌赡軙虼硕鴨适倓偨⑵饋淼拇嗳醯男判摹1热缯f,一開始的時候隨時解答遇到的生字,甚至隨時查閱字典,保持孩子讀書的連續(xù)性,鞏固得來不易的閱讀成果。時斷時續(xù)的閱讀是很難產(chǎn)生持久的興趣的,要想成為孩子喜歡的秘書伙伴,就必須放下大人的架子,接近孩子,成為孩子心目中真正的大朋友,這都挑戰(zhàn)著家長們的智慧和能力。

      要把孩子每一次的求助和詢問,看成是溝通思想并成為朋友的最好機(jī)會,而不是演變成在孩子面前顯示大人成熟、孩子幼稚,這樣會使孩子覺得你高高在上,而他則失去了主動地位,不愿與你做進(jìn)一步的交流,何苦呢?當(dāng)孩子可以相對自由地流利閱讀、暢游書海時,則需及時跟進(jìn)看圖作文或筆錄隨想,再選摘其中的優(yōu)秀文章予以登載、交流,含英咀華,談言微中,“我的自畫像”使性格突出的一個個生動形象躍然紙上,“家長與孩子的通信”甚至還加深了父母與孩子的親情交流。孩子們借此可以輕松找到運(yùn)用文字的快樂,提高作文的課題性、可控性、觀賞性,向著逐步規(guī)范行文穩(wěn)步提升。網(wǎng)絡(luò)博文《美國小學(xué)五年級作文,堪比中國大學(xué)生論文》亦為明證。

      關(guān)于海量閱讀的成功經(jīng)驗(yàn)甚至?xí)欢ê芏?,網(wǎng)上和書店里都不難找到,但再好的方法也很難適用于每一個人,最終還是得根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教,這也是儒家和現(xiàn)代教育學(xué)的核心理念?!肮ぷ髁鞒桃?guī)范試點(diǎn)工作-試點(diǎn)工作孕育工作品牌-工作品牌拉動工作提升”,20__年9月至今的和平小學(xué)試點(diǎn)海量閱讀已初顯成效,區(qū)域性教育品牌已初具形態(tài),身為孩子家長收益良多。孩子是我們一生最杰出的作品,值得我們不斷精雕細(xì)琢。當(dāng)然學(xué)生的本職還是功課,就好像太陽系的中心總是太陽一樣,個中學(xué)校功課和課外讀物的平衡需要根據(jù)具體情況分析把握。以上只是本人對于陪孩子一起讀書成長的幾點(diǎn)不太成熟的看法,不太全面,偏頗之處,盡請各位老師和家長多提寶貴意見,謝謝!

      演講稿讀書交流會篇5

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

      大家好!

      在我發(fā)言前,王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,幾句話過渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下:剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個詩情畫意的情境,讓我們沉浸其中,無比膜拜哈!但是,我堅信樸素的語言并不影響對真理的表述,下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

      “運(yùn)用情境課堂,培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣”讀書體會。情境課堂,以美陶冶學(xué)生的情操,吸引學(xué)生的注意,有效地培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣;情境課堂,以情感染著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課;情境課堂,以思啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生通過思考到達(dá)愛聽課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力,所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈,一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對于一年級的學(xué)生,這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒,被激活的情境下,才能讓學(xué)生全身心地去聽老師的講課,去思考,去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài),我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛聽課、會聽課、會學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

      其實(shí)情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣,一直以來我深信并遵循著這個原則。但是在今年,黨我再次走進(jìn)一年級的孩子,再次用情境課堂帶領(lǐng)著他們快樂地學(xué)習(xí)時,我陷入了一個更深的思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個具有天賦或潛能的孩子能否自我開發(fā)?或是通過后天體驗(yàn)、見識啟發(fā)、調(diào)動出來?

      從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向,這個過程不會只是一個人在參與,在這里有孩子們自身的尋找和探索,有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響,有孩子們的執(zhí)著和堅持,有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說“興趣”的形成,有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個過程的最有力的外界協(xié)助力量,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師,與文本之間的對話,更應(yīng)該從每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)入手,決不能有環(huán)節(jié),沒細(xì)節(jié),真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn),讓他們產(chǎn)生“愛聽課、愛學(xué)習(xí)”的源動力——對學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個漫長而艱苦的過程,但我們要對自己有信心,對我們的學(xué)生有信心,一定會不斷地向著這個目標(biāo)靠近。有句話說“夢想是用來接近的,而不是用來實(shí)現(xiàn)的”,我想讓這句話更完滿些,我們可以向著夢想無限接近!

      多少年來,我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績這個信念,也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的,卻是一些最本質(zhì)的東西,比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時,我們也正在形成某種良好的習(xí)慣,證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時,成就別人,頁成就自己?!边@是一件雙贏的事!

      演講稿讀書交流會篇6

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

      大家好!

      首先很高興能有這個機(jī)會與各位同學(xué)、老師們一起就閱讀來進(jìn)行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經(jīng)的老師,要是說得不好,那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學(xué)生,說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山,最終我還是平靜的坐在了這里,平復(fù)我心情的是兩個詞,一曰交流,二曰分享。

      “交流”二字。我查閱了字典,交流的本意是,江河之水匯合而流。而現(xiàn)在我們聚在一起,就如這江河之水的合流。不是我一個人的滔滔不絕,而是海納百川,教學(xué)相長。

      “分享”二字告訴我,今天我不是給大家上一堂課,更不是要給大家灌輸一個深刻的道理。而是作為一個朋友,或者說,書友,講講我閱讀的一點(diǎn)心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴,或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書,又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。

      談到讀書,我們往往先得面對一個最直接的問題,我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”,告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷,下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠?qū)懗龀錾奈淖?周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想,告訴我們讀書不僅可以充實(shí)個人,還是一個國家發(fā)展的基石。

      當(dāng)然,我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的理想去讀書的,也包括我。

      我們讀書開始總有目的,因目的不同而要求也不一樣,選擇的不同,方式方法也不相同。無論讀書的結(jié)果如何,讀書的行為和過程,是熏陶人、教育人、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書,要學(xué)會讀、能讀、愛讀,從讀中品,在讀中賞。讀出自己的一片天地,讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露,讀出自己的養(yǎng)分和空氣。這委實(shí)是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識而增強(qiáng)生活信心的力量,有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗(yàn)和知道的。

      讀書是為了充實(shí)自己,為滿足心理和感情的需要。越是充實(shí)滿足,就越覺得不充實(shí)不滿足,也就越需要讀書。因此,生活的內(nèi)容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己,而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀,什么書需要誦讀默讀,什么書可讀和不可讀。其實(shí)生活就是讀書。讀到什么樣,讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事,為提高豐富自己,也是更好地為奉獻(xiàn)自己。謝謝!

      演講稿讀書交流會篇7

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      很榮幸在這里和大家分享讀書交流經(jīng)驗(yàn)。

      首先我想說,我們?yōu)槭裁匆x書呢?周恩來說,為中華崛起而讀書。伏爾泰說,讀書使人心眼明亮。莎士比亞也說過,書籍是全世界的營養(yǎng)品。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書。

      看到貼吧上有個段子說,一個急功近利的人,可以不用讀書,當(dāng)然也無法取得長遠(yuǎn)的成功。而一個不太讀書的人取得一些成功后,在他閑暇之余也會盡可能多讀書。連馬云也專門發(fā)表過這樣的演講:讀書和成功關(guān)系不大,但成功之后更要多讀書。

      想起前段時間網(wǎng)絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃:體胖還需多跑步,人丑就該多讀書。更有甚者云:吾日三省吾身,白否?富否?美否?否,滾去讀書!

      親,你今天讀書了嗎?當(dāng)然這里的書,不僅僅是教科書。不過,現(xiàn)在書店里面、網(wǎng)絡(luò)上面的書實(shí)在太多,我們的銀子又少,況且時間有限,誰又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費(fèi)我們僅剩一根尾巴的青春?

      在這里我想給大家分享幾個建議。

      第一:去讀聰明人寫的書。

      第二:讀認(rèn)真人寫的書。

      第三:用心去讀一本書。

      所謂龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞。聰明的人寫的書是有著其及其敏銳的洞察力,和豐富的閱歷還有獨(dú)特的視角的。會他能讓你從各個感官批判性的去觸摸到他的靈魂,就像一縷圣潔之光醍醐灌頂,給你升華。如:孔子的《論語》

      認(rèn)真的人往往思維縝密,論證扎實(shí)。所寫的文字都是字斟句酌,給我們一種大地般的踏實(shí)和信任。他們對歷史社會都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開朗,獲益匪淺。所以那些歷時良久的中外著作絕對值得我們慢慢烹味。

      但是,若說分享。今天最想給大家推薦的是這本書。呃,首先我想問一個問題,你們孤獨(dú)嗎?

      有人說我們90后是一個三角形,棱角分明容易刺痛別人也孤獨(dú)的無法擁抱。

      那什么是孤獨(dú)?書里說,有一種孤獨(dú)是與志同道合的人定下目標(biāo),沒皮沒臉地往前沖,等到離光明不遠(yuǎn)的時候,你扭頭一看,卻發(fā)現(xiàn)志同道合的人已經(jīng)不見了。

      有一種孤獨(dú)是我知道你愛我,我也知道我愛你,但我無法用準(zhǔn)確的語言讓你明白我內(nèi)心的感受,即使我說了,你也不能理解。我們是人類,卻不是一類人。

      我們都一樣,都想跟別人不一樣。

      我九六年的,獨(dú)生子女,我很孤獨(dú)。孤獨(dú)于行走在馬路上的迷茫,孤獨(dú)于活動社團(tuán)結(jié)束后莫名的荒涼,孤獨(dú)于大學(xué)里面各種天馬行空的想象,更孤獨(dú)于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。我相信并不是只有我一個人會孤獨(dú)。但當(dāng)我讀完這本書后,孤獨(dú)它并不是一種煎熬,它變成一種享受,一種收獲,是學(xué)會自己與自己對話,我們孤獨(dú)著又不孤獨(dú)。沒錯,它就是《你的孤獨(dú),雖敗猶榮》

      作者是光線傳媒副總裁劉同,中國富豪榜上榜作家,一個別致的青年作家。14年他全網(wǎng)預(yù)售《你的孤獨(dú)》銳不可當(dāng),奪總榜第一。全書用了33個真實(shí)動人的故事總結(jié)了33種孤獨(dú)的概念。然后告訴我們,也許你現(xiàn)在仍然一個人下班,一個人坐地鐵,一個人上樓,一個人吃飯,一個人睡覺,一個人發(fā)光。然而,你卻能一個人下班,一個人乘地鐵,一個人上樓,一個人睡覺,一個人發(fā)呆~很多人離開一個人就沒有自己,而你去卻一個人度過所有。你的孤獨(dú)雖敗猶榮!

      我們無法選擇的生活在這個物欲橫流、五光十色的社會里面,躁動不安永遠(yuǎn)層出不窮,身邊的人也如流水更替。總有人說累,心累,我也是。那就停一停吧,看看書,看看《你的孤獨(dú)》,跟自己來場約會的對話。

      我的演講到這里就要結(jié)束了,愿你面對孤獨(dú),經(jīng)歷孤獨(dú),享受孤獨(dú),收獲孤獨(dú),心中有書,歲月以讀。

      演講稿讀書交流會篇8

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

      大家好!

      教育家說,書是智慧的鑰匙。歷史學(xué)家說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。政治家說,書是時代的生命。作家說書是人類的養(yǎng)料。學(xué)生說書是不開口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該怎么講一本書呢?是密友?是老師?是燈塔嗎?是領(lǐng)航員嗎?是友情包嗎?是靈魂的港灣?說是沒什么過分的。書籍是我們成長和幫助他人成長的扶手和梯子。所以,我們的老師應(yīng)該多讀書。

      經(jīng)常和書說話,和書中人物說話,和作者碰撞。

      只有書才能給你一個廣闊的空間和漫長的時間,給你一個一切高貴的生命早已飄散的信號,給你展現(xiàn)無數(shù)與愚昧丑陋相對的智慧與美好。短短五尺,短短幾十年,他們竟然馳騁古今。這個奇跡至少有一半是因?yàn)樽x書。

      閱讀使我們和孩子們的生活更加豐富。激發(fā)孩子的閱讀興趣,引導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀,是每個老師的責(zé)任。語文需要閱讀,數(shù)學(xué)需要閱讀,英語需要閱讀,科學(xué)、思維、社會、藝術(shù)、音樂、體育都需要閱讀。只有一些讀單詞,一些讀數(shù)字,一些讀肢體,一些讀網(wǎng)文筆記。人的一生要讀的書很多,不僅是有文字的書,還有沒有文字的書。只有當(dāng)我們學(xué)會閱讀時,我們才能理解。閱讀的水平會決定對錯,理解的深淺。

      閱讀可以開闊我們的思維。讀書可以展開我們交往的翅膀,古今旅行,中外旅行。美麗的夢在我們心中升起。

      最有書香。書籍是前人智慧的結(jié)晶。書讓人學(xué)會思考。想想過去的得失,對錯,功過。思考未來,思考未來的計劃和行動。想想現(xiàn)在,現(xiàn)在該做什么不該做什么。作為新時期的教育工作者,我們應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從書中汲取營養(yǎng),滋潤和提高自己的修養(yǎng),以飽滿的精神投入生活和工作。腳踏實(shí)地做好每一件小事都很好玩,這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長,寫出自己的人生。

      最后,我想把《蜀山學(xué)海難》改成《蜀山好好玩,學(xué)教長時間做船》給大家看。分享給你。謝謝!

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