幼兒主持口才訓(xùn)練方法有哪些

口才培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的交際意識(shí)，提高孩子的交際能力。口才培訓(xùn)可以鍛煉孩子的公眾表達(dá)能力。口才培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。下面給大家分享一些幼兒口才訓(xùn)練方法，希望對(duì)大家有幫助。

幼兒口才訓(xùn)練方法

小主持人口才訓(xùn)練方法之一：速讀法

這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

方法 找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求 讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。不是為了快而快。

小主持人口才訓(xùn)練方法之二：練聲法

練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。

方法 第一步，練氣。首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗誦、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能達(dá)到這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò)。

第二步，練聲。我們知道人類語(yǔ)言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。練聲時(shí)，千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí)，那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進(jìn)入口腔后，會(huì)刺激聲帶。

小主持人口才訓(xùn)練方法之三：描述法

要求是，抓住某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行描述。

語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。

要講順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽(tīng)了以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。

描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句，那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。

培訓(xùn)內(nèi)容及方法

1.描述法

小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話，描述法就類似于這種看圖說(shuō)話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.講故事法

同學(xué)們或許都聽(tīng)過(guò)故事，但是不是都講過(guò)故事呢?講故事看起來(lái)很容易，要真講起來(lái)就不那么容易了，常言說(shuō)：“看花容易，繡花難”呀!聽(tīng)別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽(tīng)起故事來(lái)甚至都可以忘了吃飯、睡覺(jué)，可是自己一講起來(lái)，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無(wú)吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。

3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

當(dāng)您在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同觀眾當(dāng)眾發(fā)言時(shí)，如果由于緊張怯場(chǎng)、面紅耳赤、大腦空白、思維混亂、語(yǔ)無(wú)倫次;重點(diǎn)不明、言之無(wú)物、條理不清;無(wú)文采，無(wú)新意;缺乏感染力、吸引力，說(shuō)服力……時(shí)，不善表達(dá)不但您個(gè)人能力受到質(zhì)疑，還為自己設(shè)置了發(fā)展障礙，嚴(yán)重影響到您的職場(chǎng)前景。

口才的提升不在于您背誦多少演講技巧，而在于您通過(guò)實(shí)戰(zhàn)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能并變成自己的習(xí)慣才是最重要的。

最后一句，訓(xùn)練口才并不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。

幼兒趣味練氣息

幼兒怎么有趣的去練氣息，這很重要

一、情景模擬

1. 聞花香:

方法：讓孩子們想象面前有一盆散發(fā)著香氣的小花,深深地吸它的味道，控制一會(huì)兒后再緩緩?fù)鲁觥?/p>

要領(lǐng)：要積極與孩子互動(dòng)，如“我的花可真香啊，你們的香不香呀”，“哇!我的花竟然是冰激凌味道的，你們的花都是什么味道的，聞到了嘛?告訴老師”。有助于孩子認(rèn)真配合氣息的練習(xí)。

2. 吹蠟燭：

方法：想象面前有一根蠟燭，不要把它吹滅，要輕輕的慢慢的吹，不讓它熄滅。

要領(lǐng)：教師可以設(shè)定場(chǎng)景，帶入學(xué)生。如：哇塞，老師今天過(guò)生日，那現(xiàn)在假如我們每個(gè)人面前都有一根老師的生日蠟燭，但是你們可以吹滅嗎?不可以呀，應(yīng)該老師自己來(lái)吹滅。那大家還是要幫我一起吹，那該怎么做呢，我們來(lái)慢慢的輕輕的吹，既要送氣，也要保證老師的生日蠟燭不熄滅，深吸氣，開(kāi)始。

3.目的：慢吸慢呼是氣息控制延長(zhǎng)的練習(xí)。對(duì)于初學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō)，有很大幫助。

二、有針對(duì)性的繞口令練習(xí)

1.數(shù)棗：　　方法：首先教師示范后，先進(jìn)行前面部分的教授“出東門兒，過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，拿著竿子去打棗”學(xué)會(huì)后練習(xí)一口氣能數(shù)多少個(gè)棗“一個(gè)棗、兩個(gè)棗、三個(gè)棗……十個(gè)棗”再?gòu)摹笆畟€(gè)棗”倒數(shù)回到“一個(gè)棗”。

要領(lǐng)：可以讓孩子之間比賽，看誰(shuí)數(shù)得多并多加練習(xí)。

2.數(shù)紅旗：　　方法：與數(shù)棗道理相同，“一面旗、兩面旗、三面旗……”，這個(gè)不用倒數(shù)，根據(jù)氣息，數(shù)到哪里算哪里。

要領(lǐng)：同樣可以比賽，看誰(shuí)數(shù)得多。

3.目的：訓(xùn)練過(guò)程中，有助于孩子對(duì)氣息控制的更好，反復(fù)的練習(xí)會(huì)延長(zhǎng)氣息。