關(guān)于努力的議論文高中_關(guān)于努力的議論文高中作文
凡是別人能做到的事,只要自己有恒心有毅力地努力,是沒有什么事做不到的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于努力的議論文高中作文,給大家作為參考,歡迎閱讀!
關(guān)于努力的議論文高中作文篇1:
成功與努力是密不可分的,如果想獲得成功就必須通過努力的努力,俗話說的好:“一份耕耘,一份收獲。”沒有辛勤的付出哪能有成功的源泉。成功的路上無捷徑,只有努力才是成功的源泉。
東晉大書法家王羲之,為了練好書法,他每天都要求自己練字,練完后就在家邊的一口池塘里洗毛筆,就這樣日復(fù)一日,竟將整口池塘的水染成了黑色。正是因為王羲之的堅持與努力,他才被人稱為“書圣”。蘇秦,因為求官不成,回家后被人家看不起,他就將太公《六韜》、《陰符》等兵法書籍,不分白天黑夜的努力苦讀。每當?shù)搅艘股钊遂o,頭昏腦脹,眼睛發(fā)澀,總想睡覺的時候,他就用錐子狠刺自己的大腿,使自己清醒后在讀書。正是由于蘇秦的努力,終于他學(xué)有所成,成為戰(zhàn)國時期著名的政治活動家。從古人的實例中我們知道了要想成功就必須要努力刻苦,因為努力是成功的基礎(chǔ)。
我國著名的生物學(xué)家童第周,上中學(xué)時,考試不及格,老師要讓他留級,同學(xué)們也笑話他,但他卻不悲觀失望,而是發(fā)奮學(xué)習(xí),最后取得了優(yōu)異成績。出國留學(xué)時他又刻苦鉆研,為中國人爭了氣,成了我國著名的生物學(xué)家??茖W(xué)家居里夫人也是孜孜不倦,努力探索才發(fā)現(xiàn)了“鐳”,為人類做出了巨大的貢獻。身殘志堅的張海迪雖然沒有上過學(xué),但她努力刻苦,克服了常人無法想象的困難,硬是攻克了幾門外語。他們能取得這樣的成就不就是努力的結(jié)果嗎?試問,如過他們不努力,他們會有今天的成就嗎?
成功總是與努力形影不離,正如高爾基所言:“天才源于努力”。正是由于努力司馬遷才寫成震古爍今的文學(xué)巨著《史記》。正是由于努力陳景潤才摘取了“皇冠上的明珠”,成為著名的數(shù)學(xué)家。正是由于努力居里夫人才發(fā)現(xiàn)了“鐳”。努力是通往成功的重要保障,俗話說“一勤天下無難事。”只要努力就沒有辦不到的事情。所以,讓我們一起來努力學(xué)習(xí)吧!為將來打下良好的基礎(chǔ)!
朋友,讓我們揚起自信的風(fēng)帆,用努力去攀登智慧的巔峰,用努力這把金鑰匙去打開成功的大門,讓自己火紅的青春,點燃燦爛的明天。
關(guān)于努力的議論文高中作文篇2:
古今中外贊頌努力的人數(shù)不勝數(shù)。文學(xué)家韓愈說過:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。”數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“勤能補拙是良訓(xùn),一分耕耘一分才。”科學(xué)家愛迪生說過:“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”……由此可見,努力是通往成功的必經(jīng)之路。
古今中外有成就者莫不努力。西漢時有個叫匡衡得人,家中一貧如洗,白天靠給財主砍柴割草混口飯吃,就連買油燈的錢都沒有。晚上回到家中,屋子里漆黑一片,他很想學(xué)習(xí),可那有錢去買燈油啊?忽然,他想到鄰家每天都要到深夜才熄燈睡覺,他靈機一動,在墻角用刀輕輕挖了一個小洞,一縷光射入房中,他高興極了,連忙捧著書簡,對著那縷光,津津有味的讀起來。從那以后,他白天為財主砍柴割草,晚上便讀書讀到深夜,每到那時,他便忘記白天的勞累,忘記晚上的倦怠,一心一意地攻讀經(jīng)書。功夫不負有心人,這位“鑿壁偷光”的少年終于靠著自己的努力和努力成為了西漢時期著名的經(jīng)濟學(xué)家,我相信,只要我們做一個有心的人,下功夫去讀書,就一定會取得成功。
但是,一個人即使有聰明的頭腦,可不去努力學(xué)習(xí),也很難取得成功。北宋的方仲永,不到五歲便能提筆作詩,被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩,對對聯(lián),從而掙幾個錢,而不讓仲永去學(xué)習(xí)。等到仲永十二、三歲時,作的詩便不如從前了;十八、九歲時,便和常人沒什么區(qū)別了,成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子,就那姐姐來說吧,五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流,爺爺夸姐姐是個“神通”,每當客人來時,都會對姐姐夸上幾句,可長大以后,姐姐根本不把心思放在學(xué)習(xí)上,結(jié)果高考只打了三百多分,真令人惋惜,所以不努力難以有成就。
我們必須努力學(xué)習(xí),只有這樣才能取得成功,成為一個有成就的人。
關(guān)于努力的議論文高中作文篇3:
工作努力的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習(xí)慣性地占用學(xué)生自習(xí)和拖堂講課,因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”,事實上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的努力是一種消極的努力,很大意義上是一種虛耗。試想,一節(jié)課應(yīng)當解決的問題,卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應(yīng)付得下,這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力,拼命揮刀猛砍,會有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學(xué)生時間和精力的浪費,還無意中催生了學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭煩,敗壞了他們的求知興趣。努力換來如此結(jié)果,這樣的努力該打問號。
一個教師是否優(yōu)秀,首先就要看他是否具備先進的現(xiàn)代教學(xué)理念,工作價值是由思想觀念決定的。很難想象,一個應(yīng)試教育得心應(yīng)手的熟練工匠,能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力,努力只能作為一種姿態(tài),從精神層面上說,或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待,壓力轉(zhuǎn)嫁是沒有出息的。學(xué)生究竟應(yīng)有多大作業(yè)量,哪些典型問題必須解決好,哪些其實可有可無。教師應(yīng)該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課,根本就是失職的表現(xiàn)。這樣的教師越努力,我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的努力,孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間,勢必遭遇最大限度侵噬的危險。
教學(xué)是一門科學(xué),表面上的努力是不解決根本問題的,教師的苦心如果不能給學(xué)生帶來求知的樂趣,這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務(wù),教師豈能例外。一方面要有科學(xué)的時間觀念,嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃,遵守授課紀律,另一方面又要不斷自我革新,拓寬視野,努力提高內(nèi)質(zhì),讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰?,F(xiàn)代社會最講效率,設(shè)法降低學(xué)生的受教成本,理應(yīng)成為每位教師義不容辭的義務(wù)。只有絕對值、沒有相對值,根本就是偽科學(xué)。沒有效率的教學(xué)是沒有前途的,不講效率的教師是不受歡迎的。
我想,如果一個老師是優(yōu)秀的,他一定具有較高的化繁為簡的本領(lǐng),學(xué)生能從他身上充分體會到求知的喜悅,相反,缺乏絲絲入扣的細致分析,講課不得要領(lǐng),這樣的教學(xué)有什么出息。拙劣的廚工會把營養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西,而高明的烹調(diào)師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央取W岊櫩拖硎苓€是受罪,全由廚師手藝決定。在這方面,老師們的努力大有用武之地,也真正值得全社會尊敬。
關(guān)于努力的議論文高中作文篇4:
天才是1%的靈感加上99%的汗水??上攵馐锹斆魇遣粔虻?,還要有后天的努力。
不過許多的人都盲目的付出和刻苦,明明很簡單的事,只要多動腦,就可以少做。
盲目的勤勞總是不經(jīng)過大腦,無論什么都想著去做幾十遍甚至幾百遍,古板而老套,所以我們要學(xué)會在該努力時就付出最大的精力,不該努力的地方就不去做。
愛迪生發(fā)明電燈泡起初也是為人類著想,為大家,為自己更加方便去發(fā)明電燈,然而,他小的時候并不聰明,也不是天才,到了長大,他努力學(xué)習(xí),發(fā)奮讀書,終于成了舉世無雙的大發(fā)明家。為了更能造福全人類,刻苦砧研,終于想出發(fā)明燈泡的這個想法,于是他開始奮斗了,買了許多資料,開始研究,努力努力地做實驗,在這個過程中,失敗了許多次,但他依然努力實驗,探究終于發(fā)明了燈泡。
這就是努力所結(jié)的果,啊!真甜,愛迪生在該努力的地方,努力思考,探索,在不該努力的地方,無心理會,靠著自己的愿望一步一步邁進。
如果當時愛迪生,仍舊靠著油燈或晚上無光,這種環(huán)境下,努力地工作,賺錢買油燈的話,也許他就不會發(fā)明燈泡,而我們今天也未必能在晚上寫字了。
古代有個人,一天到晚,忙得不可開焦,天天要喂雞,跑堂,打掃屋子,幾乎都睡不好覺,所以鄰居們都夸他特別努力,有天,他家雞打鳴,沒有弄醒他,于是便錯過了喂雞的事情,待他起床后,發(fā)現(xiàn)睡過頭了,連忙起床,快速喂雞去跑堂,最后回到家雞也沒喂好,也沒掙到錢,屋子也沒收拾,于是他的鄰居來問他“怎么愁眉苦臉”?答:我今天一件事也未做成,鄰居說:你為什么不讓雞自己去吃,屋子可以隔三差五再打掃?
盲目努力,終究受害,這個古人原本可以賺到錢讓自己過得輕松點,可因為盲目的努力,一事無成,如果他能把糧食放在雞屋,讓雞自己吃,把屋子兩天或三天打掃一次,就不會這么忙了。
我覺得努力不是苦干,而是要智干。
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3.努力與成功議論文