關(guān)于讀書(shū)與成功的作文
只有多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)知識(shí)才能到達(dá)成功的彼岸。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的讀書(shū)與成功的作文，一起來(lái)和小編看看吧。
讀書(shū)與成功的作文篇1
俗話說(shuō)的好“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。是啊，在日常生活中，讀書(shū)不止是要去看一遍，更重要的是要反復(fù)去讀，去看，只要這樣，書(shū)中所蘊(yùn)含的道理我們才能真正的體會(huì)到。
人們總說(shuō)要多讀書(shū)，可是讀書(shū)有什么好處呢?然而，要說(shuō)起讀書(shū)的好處，那還真不少?？?，通過(guò)讀書(shū)，我仿佛聽(tīng)到了屈原“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)之感，仿佛聽(tīng)到了李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情，仿佛聽(tīng)到了曹操“老驥伏櫪，志在千里”的雄心壯志。讀書(shū)，不僅讓我了解歷史，還讓我感悟生活，讓我了解了詩(shī)人心中的偉大，了解飛速發(fā)展的中國(guó)……
事情都有所謂的兩面性，然而讀書(shū)也是一樣。如果你只是一味地讀書(shū)，而不去了解社會(huì)，那么你只會(huì)是個(gè)“井底之蛙”，即使你擁有再多的知識(shí)，不放到生活中去運(yùn)用，那也是不行的。讀書(shū)不只是為了在家，更多的是為了為社會(huì)做貢獻(xiàn)。如果你是個(gè)“書(shū)呆子”，那么社會(huì)就容不得你的地位。因此，讀書(shū)的壞處就在于有時(shí)太死板，不能靈活運(yùn)用。
那么，既然了解了讀書(shū)的利于弊，我們就應(yīng)該正確對(duì)待讀書(shū)。要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，要學(xué)會(huì)把知識(shí)與實(shí)踐就和起來(lái)，正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”一樣。所以我們現(xiàn)在不僅要多讀書(shū)，而且還有靈活運(yùn)用，這才會(huì)有回報(bào)。而這，正是成功道路上的第一步。
讀書(shū)與成功的作文篇2
寶貴的時(shí)間總是像箭一樣的飛逝而過(guò)。還沒(méi)等眨眼的功夫，往日無(wú)憂無(wú)慮的少年，卻要在歲月的召喚中吹響“為明天命運(yùn)拼搏”的號(hào)角，揚(yáng)起生命的奮斗之帆。
同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：冥冥之中，是什么主宰著我們的命運(yùn)?我們要怎樣才能改變自己的命運(yùn)呢? 著名導(dǎo)演張藝謀就回答了這個(gè)問(wèn)題：“無(wú)論是名揚(yáng)全球的科學(xué)家，藝術(shù)家，或是一個(gè)普通百姓，都是知識(shí)改變了他們一生的命運(yùn)。” 三國(guó)時(shí)代，諸葛亮羽扇綸巾，上知天文，下曉地理，運(yùn)籌帷幄，決勝千里，這力量就來(lái)自于知識(shí)。
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)猶太人的故事嗎?猶太人父母在他們的孩子出生時(shí)就在書(shū)本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告訴孩子們，看書(shū)就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特別愛(ài)看書(shū)，曾經(jīng)有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，平均每個(gè)猶太人一年要看三百多本書(shū)，他們從書(shū)中積累了豐富的知識(shí)。世界公認(rèn)，猶太民族是世界上最有創(chuàng)造力的民族。 當(dāng)今社會(huì)最注重什么?人才!因?yàn)槿瞬攀谴龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識(shí)，才能成為人才，成為對(duì)社會(huì)有用的人，反之，我們就很難被社會(huì)認(rèn)可，終將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國(guó)家的命運(yùn)。
只有學(xué)習(xí)知識(shí)才能到達(dá)成功的彼岸。 知識(shí)是石，敲出生命之火;知識(shí)是火，點(diǎn)燃命運(yùn)之燈;知識(shí)是燈，照亮命運(yùn)之路;知識(shí)是路，引我們走向成功!
讀書(shū)與成功的作文篇3
書(shū)，是一位博古通今的天才家;書(shū)，是一個(gè)使人成功的搖籃。我讀書(shū)，我成功，我快樂(lè)。
從四五歲開(kāi)始，我每晚都要媽媽給我講故事，那時(shí)我還不會(huì)認(rèn)字，只好讓媽媽晚上臨睡前給我講一到兩篇故事。那時(shí)我家里的故事書(shū)不多，只有兩三本，但我看來(lái)看去都不覺(jué)得煩，而且我越聽(tīng)媽媽講這些故事就越覺(jué)得越有趣。
慢慢的，我長(zhǎng)大了，字也會(huì)認(rèn)了，我就自己讀故事書(shū)。不用媽媽講了。我讀得津津有味，有時(shí)是題目吸引了我，有時(shí)是圖畫(huà)吸引了我。記得我又買(mǎi)了一本故事書(shū)，我第一篇就讀了[灰姑娘]，你們猜猜這是什么吸引了我?
自從上了小學(xué)三年級(jí)后，我就很少看故事書(shū)了，就像和老朋友說(shuō)再見(jiàn)似的，雖然我和故事書(shū)們是經(jīng)常見(jiàn)面，可是我沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)的讀，那時(shí)的作業(yè)已逐漸多了。就算有時(shí)間讀書(shū)，我還得讀作文書(shū)，只因那時(shí)要寫(xiě)作文了。
時(shí)間如流水，我又升上了四年級(jí)，作業(yè)越來(lái)越多，讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少。我有幾次寫(xiě)作業(yè)快了，才能擠一些時(shí)間讀書(shū)。記得有一次，學(xué)校舉行了“作文競(jìng)賽”，我看著題目——xx的嘗試呆了五分鐘，終于被我想到怎樣寫(xiě)了。我寫(xiě)的是“成功的嘗試”，我覺(jué)得有許多同學(xué)都寫(xiě)關(guān)于吃的，煮東西的。如果我給這個(gè)作文題目給你，你又會(huì)寫(xiě)什么呢?
我寫(xiě)的材料可以讓你莫名奇妙，也許可以讓你看懂成功。我寫(xiě)的是一次校運(yùn)會(huì)，我班有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員突然有事，于是老師就把她的名字改為我的名字，我覺(jué)得自己是不可以代替她的，可老師卻說(shuō)：“你沒(méi)試過(guò)，又怎么知道結(jié)果呢?”我聽(tīng)了老師的話就當(dāng)嘗試，結(jié)果我拿了第二名，我很開(kāi)心。我就把這件事記敘下。
過(guò)了幾天，我知道自己的作文得了三等獎(jiǎng)，我非常感謝書(shū)，其實(shí)我在書(shū)中“偷”了一些好詞好句寫(xiě)下來(lái)，才能得這個(gè)獎(jiǎng)。
是書(shū)讓我成功，是書(shū)讓我快樂(lè)。同學(xué)們，不要忘記書(shū)是一個(gè)使人成功的搖籃，讓我們成為愛(ài)讀書(shū)的孩子，只有勤奮讀書(shū)，才會(huì)成功。只要記住九個(gè)字，你自然就得讀書(shū)是好的：讀書(shū)好,多讀書(shū)，讀好書(shū)。
我讀書(shū)，我成功，我快樂(lè)。
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