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      小學(xué)生心理問(wèn)題案例(2)

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      小學(xué)生心理問(wèn)題案例

        小學(xué)生心理問(wèn)題案例篇5:

        ***,男,二年級(jí)住校的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,性格較外向,活潑好動(dòng),脾氣倔強(qiáng),以自我為中心。他的父母離婚,母親再婚,他跟隨媽媽生活,他媽媽總覺(jué)得對(duì)他有虧欠,十分嬌慣、溺愛(ài)。

        該學(xué)生在一年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)時(shí),情緒有些反常,變得沉默寡,上課時(shí)無(wú)精打采,眼睛無(wú)神,對(duì)什么事情總是提不起興趣,還有不想上學(xué)的念頭,影響了正常的學(xué)習(xí)。

        該學(xué)生在一年級(jí)第一學(xué)期時(shí)上課認(rèn)真,回答問(wèn)題積極,和同學(xué)之間的關(guān)系良好。在一年級(jí)第二學(xué)期開學(xué)時(shí),情緒有些反常,變得沉默寡。因?yàn)槲倚J羌乃拗茖W(xué)校,所以兩周回家一次。每次他媽媽把他送到學(xué)校后,他總會(huì)在學(xué)??摁[,不讓媽媽離開,要媽媽陪他,老師總是百般勸說(shuō)后才能進(jìn)入教室學(xué)習(xí)并且讓他媽媽離開。一個(gè)月后,不肯進(jìn)教室學(xué)習(xí)的情況越來(lái)越嚴(yán)重,他要媽媽留在學(xué)校陪他,如果媽媽不留下來(lái),他就不上學(xué)了,要和媽媽一起回家。他的情緒不穩(wěn)定,上課時(shí)無(wú)精打采,眼睛無(wú)神,對(duì)什么事情總是提不起興趣,影響了正常的學(xué)習(xí)。

        小學(xué)生心理問(wèn)題案例篇6:

        芮某,女,12歲,某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,個(gè)子矮胖,較黑,先天性斜視,成績(jī)一般,較喜歡語(yǔ)文,奇思異想。4歲前與母親生活在家鄉(xiāng)河南某市,之后母女隨軍到某市,就讀幼兒園及小學(xué)。芮某性格內(nèi)向,自尊心很強(qiáng),特別敏感,與人相處顯得任性、霸道、易生氣,經(jīng)常諷剌挖苦同學(xué),甚至動(dòng)手打與其開玩笑的男同學(xué)。人際關(guān)系不好,常與同學(xué)鬧別扭,教師問(wèn)其原因,說(shuō)的最多的話是“我討厭他們!”因而,獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不合群,也不愿參加集體活動(dòng)。常自言自語(yǔ),或與草木交談,邊撫摸邊喃喃自語(yǔ)。

        芮某先天性的斜視,使得其母給予其極大的憐愛(ài),只要有需要,都會(huì)無(wú)條件地滿足,促使其任性、刁蠻、霸道、自私,難以與他人友好相處。愛(ài)美是人的天性,特別是女孩,隨著年齡的增長(zhǎng),芮某日漸感受到了自己長(zhǎng)相的缺陷,與同齡人比,自慚形穢,慢慢滋生了自卑心理,同時(shí),心理也變得脆弱和敏感,與同學(xué)之間產(chǎn)生了很大的距離,當(dāng)其自我感覺(jué)他人的言行是有意傷害自己時(shí),馬上以攻為守,對(duì)對(duì)方進(jìn)行諷剌挖苦,以達(dá)到自我保護(hù)的目的。

        小學(xué)生心理問(wèn)題案例篇7:

        王敏同學(xué)非常苦惱,她有積極向上的愿望,也有未來(lái)的理想和目標(biāo)設(shè)計(jì),可她常常管不住自己,學(xué)習(xí)堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間就去玩,之后很愧疚:浪費(fèi)了太多的時(shí)間。于是她下決心要從此好好學(xué)習(xí)。她寫了計(jì)劃書,可每次堅(jiān)持兩天就全盤廢棄,別人說(shuō)她“常立志,不如不立志”。她誠(chéng)懇地向教師咨詢:我怎么了?還有救嗎?

        意志的堅(jiān)持性指在行動(dòng)中能以堅(jiān)忍不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底。具有良好的堅(jiān)持性品質(zhì)的人能夠在活動(dòng)中持之以恒,在困難、艱苦的條件面前,不猶豫,不動(dòng)搖,不停滯,一鼓作氣,善始善終。

        堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí)、生活中非常重要,人們做點(diǎn)兒事并不難,難的是堅(jiān)持不懈地做下去,“人貴有恒”說(shuō)的就是這個(gè)道理。在日常生活中常常會(huì)出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。案例中的王敏非??鄲溃ㄟ^(guò)她的敘述我們可以看出,她的堅(jiān)持性很差。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),這種現(xiàn)象極其明顯。比如,有的人寫日記,剛開始每天都按時(shí)寫,寫著寫著,不知從何時(shí)改為周記了,慢慢地改為月記了,后來(lái)干脆不寫了。要想取得成功,沒(méi)有堅(jiān)持性是不行的,只有堅(jiān)持到最后,勝利才會(huì)屬于你。

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