古代創(chuàng)新成功的例子

　　勇于創(chuàng)新，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。創(chuàng)新，也是成功的一個(gè)途徑。學(xué)習(xí)啦小編精心為大家搜集整理了古代創(chuàng)新成功的例子，大家一起來看看吧。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇1

　　古時(shí)有個(gè)叫趙明的縣衙里的捕頭，精明能干，善于觀察判斷。有一次，他帶了幾個(gè)衙役正在河邊巡視，忽然刮起了大風(fēng)。這時(shí)，迎面駛來了一條小木船。船上沒見裝什么貨物，卻行駛得十分平穩(wěn)。這引起了趙明的注意。他略加思考之后決定上船察看。

　　幾個(gè)衙役在船艙里仔細(xì)查看一番，也沒看出什么破綻。趙明提出要撬開船板看底艙，船主驚慌起來，但又不能不照辦。打開艙底一看，里面果然藏了不少東西。經(jīng)過當(dāng)場(chǎng)訊問，弄清了原來藏的正是趙明所要追查的一批贓物。趙明決定上船去查看是因?yàn)樗闯隽斯纹鸫箫L(fēng)之后這條小船在風(fēng)浪中卻仍能平穩(wěn)行駛一點(diǎn)不顛簸，這是一種反常的怪異現(xiàn)象。他思考這個(gè)問題運(yùn)用了形象思維中思維聯(lián)想的對(duì)比聯(lián)想創(chuàng)新思維方法。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇2

　　我國西漢末年，在邯鄲自立為王的王郎，有一次帶兵包圍駐扎在薊縣為王莽政權(quán)守邊的劉秀。劉秀被迫率領(lǐng)人馬向南突圍。劉秀從薊縣逃到饒陽，又從饒陽逃到束鹿，王郎一直在后緊緊追趕。劉秀的部隊(duì)從束鹿向西還沒走多遠(yuǎn)，王郎的追兵就到了。

　　劉秀只得帶領(lǐng)部隊(duì)去樹林里躲藏，可是道路泥濘，必然要留下腳印，王郎的部隊(duì)就會(huì)沿著腳印追來。劉秀對(duì)此反復(fù)思考，想出了一個(gè)讓王郎朝相反方向追擊辦法，終于擺脫了危險(xiǎn)。劉秀的辦法是：命令將士們把腳上穿的鞋脫下，掉個(gè)頭，讓腳后跟朝前，腳尖朝后，然后再將鞋綁在腳上，以便于走路。劉秀部隊(duì)的將士們腳上都穿了“后跟朝前，腳尖朝后”的鞋，這樣朝前走路，實(shí)際上是朝東走，留下的腳印卻是向西走。王郎上了當(dāng)，朝相反的方向追擊。

　　劉秀思考這個(gè)問題運(yùn)用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。劉秀在采取這樣的辦法之前，運(yùn)用預(yù)示想象，事先反復(fù)設(shè)想將士們腳穿“后跟朝前、腳尖朝后”的鞋如何走路，以及它將如何迷惑敵人，敵人將如何產(chǎn)生錯(cuò)覺等具體情景。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇3

　　當(dāng)年康熙皇帝為了分門別類地將珍寶裝起來，曾命人打造了10個(gè)大鐵箱。每只鐵箱各配了一把不同型號(hào)的鎖，每把鎖各有兩把相同的鑰匙。康熙挑選了10個(gè)可靠的大臣，一人發(fā)給一把鑰匙，要他們各自保管一個(gè)鐵箱。另外那10把鑰匙則由康熙親自保管。沒過多久，康熙就感到這樣很不方便。因?yàn)檫@10個(gè)大臣并不是天天都同時(shí)在他身邊，當(dāng)他需要取出某件珍寶時(shí)，負(fù)責(zé)保管那個(gè)鐵箱的大臣可能偏偏不在。

　　有一天，康熙要求眾大臣在不另配鑰匙的前提下，想出一個(gè)好辦法：無論什么時(shí)候，叫到任何一個(gè)保管鑰匙的大臣，都能很快、很方便地取出任何一件珍寶。大臣們一個(gè)個(gè)皺著眉頭想了很久，誰也沒能想出這樣的好辦法來。這時(shí)，一個(gè)叫布扎拉的小太監(jiān)跪在地上向康熙稟告說，他想出了一個(gè)辦法。

　　布扎拉想出的合乎康熙皇帝要求的辦法是，將康熙皇帝掌握的那10把鑰匙，同10個(gè)大鐵箱上的那10把鎖，一一對(duì)應(yīng)地分別編為1至10號(hào)。然后把第1號(hào)鑰匙放在第2號(hào)鐵箱里，第2號(hào)鑰匙放在第3號(hào)鐵箱里;……依次類推(第10鑰匙則放在第1號(hào)鐵箱里)。這樣，負(fù)責(zé)保管鐵箱的任何一個(gè)大臣，用自己掌握的那一鑰匙，都能很快、很方便地打開與其相應(yīng)的鐵箱，然后，再用打開鐵箱中的鑰匙，去依次逐一打開其他的鐵箱，直到最后取出所需要的珍寶為止。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇4

　　我國西漢末年，在邯鄲自立為王的王郎，有一次帶兵包圍駐扎在薊縣為王莽政權(quán)守邊的劉秀。劉秀被迫率領(lǐng)人馬向南突圍。劉秀從薊縣逃到饒陽，又從饒陽逃到束鹿，王郎一直在后緊緊追趕。劉秀的部隊(duì)從束鹿向西還沒走多遠(yuǎn)，王郎的追兵就到了。

　　劉秀只得帶領(lǐng)部隊(duì)去樹林里躲藏，可是道路泥濘，必然要留下腳印，王郎的部隊(duì)就會(huì)沿著腳印追來。劉秀對(duì)此反復(fù)思考，想出了一個(gè)讓王郎朝相反方向追擊辦法，終于擺脫了危險(xiǎn)。劉秀的辦法是：命令將士們把腳上穿的鞋脫下，掉個(gè)頭，讓腳后跟朝前，腳尖朝后，然后再將鞋綁在腳上，以便于走路。劉秀部隊(duì)的將士們腳上都穿了“后跟朝前，腳尖朝后”的鞋，這樣朝前走路，實(shí)際上是朝東走，留下的腳印卻是向西走。王郎上了當(dāng)，朝相反的方向追擊。

　　劉秀思考這個(gè)問題運(yùn)用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。劉秀在采取這樣的辦法之前，運(yùn)用預(yù)示想象，事先反復(fù)設(shè)想將士們腳穿“后跟朝前、腳尖朝后”的鞋如何走路，以及它將如何迷惑敵人，敵人將如何產(chǎn)生錯(cuò)覺等具體情景。