激勵(lì)使人成功的事例
激勵(lì)使人成功的事例
激勵(lì)往往對(duì)于成功起著神奇的效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的激勵(lì)使人成功的事例,一起來(lái)和小編看看吧。
激勵(lì)使人成功的事例篇1
我和妻子到有名的風(fēng)景區(qū)張家界旅游。平地的景點(diǎn)都游過(guò)了,那一天要攀登黃石寨,它在一座高山上。上山的路鋪有石階,并不難走。山腳排列著幾十乘用藤椅綁成的轎子。轎夫們擁擠上來(lái)要我們乘轎。我們謝絕了,覺(jué)得那樣會(huì)減少旅游的情趣。慢慢向上爬著,開(kāi)始還悠悠閑閑,漸漸就感到吃力了。有幾處相當(dāng)險(xiǎn)峭,攀爬十分費(fèi)勁。在可以清楚地望到山頂?shù)囊粋€(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的陡坡前,我渾身酸軟地坐在一塊巖石上,感到休息是這樣幸福。抬頭望望,真懷疑自己還有沒(méi)有力量爬上去。幾位操著河南口音的婦女從下面爬上來(lái)了,氣喘吁吁。她們?cè)谖疑磉呅。鲱^望著陡坡叫苦。其中有一位三十多歲的胖胖的婦女大聲嚷著:“我的媽!還有這么高呀!真要命。”她注意到了我,笑著打聽(tīng)我的年齡。得到答復(fù)后,她怔了一下?;仡^大聲對(duì)同伴說(shuō):“連這位老先生都敢上去,我們要打退堂鼓就真該跳崖了!走!”她轉(zhuǎn)過(guò)身大步走向陡坡,同伴們跟著她。我微笑著看她。暗地高興能以身作則給人一點(diǎn)激勵(lì)。我立即站了起來(lái),和妻子一起也向陡坡走了過(guò)去。——她的贊許也給予了我以激勵(lì)。
激勵(lì)使人成功的事例篇2
她站在臺(tái)上,不時(shí)不規(guī)律的揮舞著她的雙手;仰著頭,脖子伸得好長(zhǎng)好長(zhǎng),與她尖尖的下巴扯成一條直線;她的嘴張著,眼睛瞇成一條線,詭譎的看著臺(tái)下的學(xué)生;偶然她口中也會(huì)依依唔唔的,不知在說(shuō)些什麼?;旧纤且粋€(gè)不會(huì)說(shuō)話的人,但是,她的聽(tīng)力很好,只要對(duì)方猜中,或說(shuō)出她的意見(jiàn),她就會(huì)樂(lè)得大叫一聲,伸出右手,用兩個(gè)指頭指著你,或者拍著手,歪歪斜斜的向你走來(lái),送給你一張用她的畫(huà)制作的明信片。她就是黃美廉,一位自小就染患腦性麻痹的病人。腦性麻痹?shī)Z去了她肢體的平衡感,也奪走了她發(fā)聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異樣的眼光中,她的成長(zhǎng)充滿了血淚。然而她沒(méi)有讓這些外在的痛苦,擊敗她內(nèi)在奮斗的精神,她昂然面對(duì),迎向一切的不可能。終於獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位,她用她的手當(dāng)畫(huà)筆,以色彩告訴人「寰宇之力與美」,并且燦爛的「活出生命的色彩」。全場(chǎng)的學(xué)生都被她不能控制自如的肢體動(dòng)作震攝住了。這是一場(chǎng)傾倒生命、與生命相遇的演講會(huì)?!刚?qǐng)問(wèn)黃博士」,一個(gè)學(xué)生小聲的問(wèn):「你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子,請(qǐng)問(wèn)你怎麼看你自己?你都沒(méi)有怨恨嗎?」我的心頭一緊,真是太不成熟了,怎麼可以當(dāng)著面,在大庭廣眾之前問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,太刺人了,很擔(dān)心黃美廉會(huì)受不了?!肝以觞N看自己?」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個(gè)字。她寫字時(shí)用力極猛,有力透紙背的氣勢(shì),寫完這個(gè)問(wèn)題,她停下筆來(lái),歪著頭,回頭看著發(fā)問(wèn)的同學(xué),然後嫣然一笑,回過(guò)頭來(lái),在黑板上龍飛鳳舞的寫了起來(lái):
一、我好可愛(ài)!
二、我的腿很長(zhǎng)很美!
三、爸爸媽媽這麼愛(ài)我!
四、上帝這麼愛(ài)我!
五、我會(huì)畫(huà)畫(huà)!我會(huì)寫稿!、我有只可愛(ài)的貓!
六、還有…….
忽然,教室內(nèi)一片鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人敢講話。她回過(guò)頭來(lái)定定的看著大家,再回過(guò)頭去,在黑板上寫下了她的結(jié)論:「我只看我所有的,不看我所沒(méi)有的?!拐坡曈蓪W(xué)生群中響起,看看美廉傾斜著身子站在臺(tái)上,滿足的笑容,從她的嘴角蕩漾開(kāi)來(lái),眼睛瞇得更小了,有一種永遠(yuǎn)也不被擊敗的傲然,寫在她臉上。我坐在位子上看著她,不覺(jué)兩眼濕潤(rùn)起來(lái)。走出教室,美廉寫在黑板上的結(jié)論,一直在我眼前跳躍:「我只看我所有的,不看我所沒(méi)有的?!故畮滋爝^(guò)去了,我想這句話將永遠(yuǎn)鮮活的印在我心上。
我只看我的所有的,不看我所沒(méi)有的,看完這篇文章,我的腦海也一只回響著這幾個(gè)字。我有一個(gè)幸福的家庭,我的爸媽很愛(ài)我,我的老婆非常愛(ài)我,我與兄弟們相處和睦,有很多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的朋友支持我,我可以做我喜歡的工作,可以自由地表達(dá)我的看法,有一臺(tái)電腦,可以上網(wǎng)......,我真的沒(méi)有理由抱怨什么。
激勵(lì)使人成功的事例篇3
在一次上時(shí)間管理的課上,教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當(dāng)教授把石塊放完後問(wèn)他的學(xué)生道:「你們說(shuō)這罐子是不是滿的?」「是,」所有的學(xué)生異口同聲地回答說(shuō)?!刚娴膯?」教授笑著問(wèn)。然後再?gòu)淖赖紫履贸鲆淮槭?,把碎石子從罐口倒下去,搖一搖,再加一些,再問(wèn)學(xué)生:「你們說(shuō),這罐子現(xiàn)在是不是滿的?」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道:「也許沒(méi)滿?!埂负芎?」教授說(shuō)完後,又從桌下拿出一袋沙子,慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後,於是再問(wèn)班上的學(xué)生:「現(xiàn)在你們?cè)俑嬖V我,這個(gè)罐子是滿的呢?還是沒(méi)滿?」「沒(méi)有滿,」全班同學(xué)這下學(xué)乖了,大家很有信心地回答說(shuō)?!负脴O了!」教授再一次稱贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱贊完了後,教授從桌底下拿出一大瓶水,把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當(dāng)這些事都做完之後,教授正色問(wèn)他班上的同學(xué):「我們從上面這些事情得到什麼重要的功課?」
班上一陣沈默,然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說(shuō):「無(wú)論我們的工作多忙,行程排得多滿,如果要逼一下的話,還是可以多做些事的。」
這位學(xué)生回答完後心中很得意地想:「這門課到底講的是時(shí)間管理啊!」教授聽(tīng)到這樣的回答後,點(diǎn)了點(diǎn)頭,微笑道:「答案不錯(cuò),但并不是我要告訴你們的重要信息?!拐f(shuō)到這里,這位教授故意頓住,用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō):「我想告訴各位最重要的信息是,如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去,你也許以後永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)把它們?cè)俜胚M(jìn)去了?!?/p>
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