激勵(lì)員工小故事_鼓勵(lì)員工勵(lì)志的故事(2)
激勵(lì)員工小故事_鼓勵(lì)員工勵(lì)志的故事
激勵(lì)員工小故事6:再撐一百步
美國華盛頓山的一塊巖石上,立下了一個(gè)標(biāo)牌,告訴后來的登山者,那里曾經(jīng)是一個(gè)女登山者躺下死去的地方。她當(dāng)時(shí)正在尋覓的庇護(hù)所「登山小屋」只距她一百步而已,如果她能多撐一百步,她就能活下去。
這個(gè)事例提醒人們,倒下之前再撐一會(huì)兒。勝利者,往往是能比別人多堅(jiān)持一分鐘的人。即使精力已耗盡,人們?nèi)匀挥幸稽c(diǎn)點(diǎn)能源殘留著,用那一點(diǎn)點(diǎn)能源的人就是最後的成功者。
激勵(lì)員工小故事7:小虎鯊的故事
小虎鯊一出生就在大海里,很習(xí)慣大海中的生存之道。肚子餓了,小虎鯊就努力找大海中的其他魚類吃,雖然要費(fèi)力氣,卻也不覺得困難。有時(shí)候,小虎鯊必須追逐良久,才能獵食到口。這種困難度,隨著小虎鯊經(jīng)驗(yàn)的長進(jìn),越來越不是問題,獵食的挫折并不對小虎鯊造成困惑。
很不幸,小虎鯊在一次悠游追逐時(shí),被人類捕捉到。離開大海的小虎鯊還算幸運(yùn),一個(gè)研究虎鯊的單位把它買了去。關(guān)在人工魚池中的小虎鯊,雖然不自由,卻不愁獵食。研究人員會(huì)定時(shí)把食物送到池中,都是些大大小小魚食。有一天,研究人員將一大片玻璃放到池中,把水池隔成兩半,小虎鯊看不出來。這一天,研究人員把活魚放到玻璃的另一邊,小虎鯊等研究人將放下魚之后,就沖了過去,撞到玻璃,痛得頭眼昏花,什么也沒吃到。小虎鯊不信邪,等了幾分鐘,看準(zhǔn)了一條魚,咻!又沖過去,撞得更痛,差點(diǎn)沒昏倒,一樣吃不到。休息十分鐘之后,小虎鯊餓壞了,這次看得更準(zhǔn),盯住一條更大的魚,咻!又沖過去,情況沒改變,小虎鯊撞得嘴角流血。想不通到底是怎么回事?小虎鯊癱在池子里。
最后,小虎鯊拼了最后一口氣,咻!再?zèng)_,仍然被玻璃擋著,撞了個(gè)全身翻轉(zhuǎn),魚就是吃不到。小虎鯊終于放棄了。研究人員又來了,把玻璃拿走。然后,又放進(jìn)小魚,在池中游來游去。小虎鯊看著到口的魚食,卻是不敢去吃,可是又餓得眼睛昏花,不知道怎么辦?
啟示:人很容易被過去的經(jīng)驗(yàn)限制,小虎鯊為了獵食,被玻璃撞得頭昏眼花,但是當(dāng)玻璃取走后,到口的魚食也不敢去吃,只好餓肚子。面臨挫折的時(shí)候,我們是不是像小虎鯊呢?當(dāng)我們面對拒絕問題時(shí),我們不妨想想小虎鯊的遭遇。拒絕問題就像池中的大片玻璃,撞擊時(shí)會(huì)感到疼痛。但是玻璃取走后,小虎鯊獵食是不是輕而易舉?不要被拒拒絕問題擊倒,到口的獵物清脆可口等著呢!
激勵(lì)員工小故事8:還有…….
忽然,教室內(nèi)一片鴉雀無聲,沒有人敢講話。她回過頭來定定的看著大家,再回過頭去,在黑板上寫下了她的結(jié)論:「我只看我所有的,不看我所沒有的。」掌聲由學(xué)生群中響起,看看美廉傾斜著身子站在臺(tái)上,滿足的笑容,從她的嘴角蕩漾開來,眼睛瞇得更小了,有一種永遠(yuǎn)也不被擊敗的傲然,寫在她臉上。我坐在位子上看著她,不覺兩眼濕潤起來。走出教室,美廉寫在黑板上的結(jié)論,一直在我眼前跳躍:「我只看我所有的,不看我所沒有的?!故畮滋爝^去了,我想這句話將永遠(yuǎn)鮮活的印在我心上。
我只看我的所有的,不看我所沒有的,看完這篇文章,我的腦海也一只回響著這幾個(gè)字。我有一個(gè)幸福的家庭,我的爸媽很愛我,我的老婆非常愛我,我與兄弟們相處和睦,有很多認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友支持我,我可以做我喜歡的工作,可以自由地表達(dá)我的看法,有一臺(tái)電腦,可以上網(wǎng)......,我真的沒有理由抱怨什么。
激勵(lì)員工小故事9:時(shí)間
在一次上時(shí)間管理的課上,教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當(dāng)教授把石塊放完後問他的學(xué)生道:「你們說這罐子是不是滿的?」「是,」所有的學(xué)生異口同聲地回答說。「真的嗎?」教授笑著問。然後再從桌底下拿出一袋碎石子,把碎石子從罐口倒下去,搖一搖,再加一些,再問學(xué)生:「你們說,這罐子現(xiàn)在是不是滿的?」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道:「也許沒滿?!埂负芎?」教授說完後,又從桌下拿出一袋沙子,慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後,於是再問班上的學(xué)生:「現(xiàn)在你們再告訴我,這個(gè)罐子是滿的呢?還是沒滿?」「沒有滿,」全班同學(xué)這下學(xué)乖了,大家很有信心地回答說?!负脴O了!」教授再一次稱贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱贊完了後,教授從桌底下拿出一大瓶水,把水倒在看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當(dāng)這些事都做完之後,教授正色問他班上的同學(xué):「我們從上面這些事情得到什麼重要的功課?」
班上一陣沈默,然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說:「無論我們的工作多忙,行程排得多滿,如果要逼一下的話,還是可以多做些事的。」
這位學(xué)生回答完後心中很得意地想:「這門課到底講的是時(shí)間管理啊!」教授聽到這樣的回答後,點(diǎn)了點(diǎn)頭,微笑道:「答案不錯(cuò),但并不是我要告訴你們的重要信息。」說到這里,這位教授故意頓住,用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說:「我想告訴各位最重要的信息是,如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去,你也許以後永遠(yuǎn)沒機(jī)會(huì)把它們再放進(jìn)去了?!?/p>
激勵(lì)員工小故事10:氣球
有一次,一個(gè)推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時(shí),他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí),就有一群新顧客聚攏過來,這時(shí)他的生意又會(huì)好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色,起初是白的,然后是紅的,接著是黃的。過了一會(huì)兒,一個(gè)黑人小男孩拉了一下創(chuàng)的衣袖,望著他,并問了一個(gè)有趣的問題:"先生,如果你放的是黑色氣球,會(huì)不會(huì)上升?"氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩,就以一種同情,智慧和理解的口吻說:"孩子,那是氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升的。"恭喜這個(gè)孩子,他碰到了一位肯給他的人生指引方向的推銷員。“氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升”同樣,也是我們內(nèi)在的東西使我們進(jìn)步,關(guān)鍵在于你自己,你有權(quán)決定你的命運(yùn)!
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