樹立遠大理想的小故事_與理想有關(guān)的故事
樹立遠大理想的小故事_與理想有關(guān)的故事
理想是水，澆出生命的苗;理想是苗，長出生命的樹;理想是樹，開出生命的花;理想是花，結(jié)出生命的果!小編為大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)樹立遠大理想的小故事篇，希望大家看完這些樹立遠大理想的小故事，也能從新拾起自己的理想，并努力去實現(xiàn)它!
樹立遠大理想的小故事篇1
齊白石之母：幫助孩子樹立遠大的人生理想
7歲那年，由于家境貧寒，齊白石只上了半年學，就不得不輟學了。他幫家里干一些雜活，借放牛的空閑時間，勤奮地學習、畫畫。然而這位精明強干、勤儉持家的偉大母親，一眼便看出了孩子對學習繪畫的強烈愿望，于是不顧家中的貧苦，支持他學習繪畫，并幫助他最終走上了專業(yè)繪畫的道路。最珍貴的是，這位母親還堅持對兒子進行品德教育，教育兒子再窮也要有骨氣，教育兒子人品重于畫品。
樹立遠大理想的小故事篇2
秦朝末年，統(tǒng)治者昏庸無道，不斷搜刮民脂民膏。百姓不僅要交納沉重的賦稅，還要服繁重的徭役，生活在水深火熱之中。當時，有一個人名叫陳勝，字涉。他因為家境貧寒，不得不以替別人耕種為生。他深刻地體會到下層人民的疾苦，也為當時社會上所存在的嚴重的貧富差異而憤憤不平，于是，他便暗暗地下定決心，一定要改變這種局面。
一天，他和別人一起在地里勞作，中間休息的時候，他們談起了現(xiàn)在過的苦日子。陳勝因失望而嘆息了好長時間以后，對同伴們說：“假如以后誰發(fā)達了，一定不要忘記曾經(jīng)一起受苦的人啊!”同伴們都覺得他是異想天開，笑著回答他說：“我們都是被人雇來耕地的農(nóng)民，連自己的土地都沒有，哪里談得上富貴啊?別做白日夢了!”陳勝長長地嘆了一口氣說：“燕子和麻雀又怎么會知道天鵝凌空飛翔的遠大志向呢!”
胸懷大志的陳勝，后來揭竿而起，成為秦朝農(nóng)民起義的領(lǐng)袖之一。
樹立遠大理想的小故事篇3
愛迪生( 1847-1931 )，舉世聞名的美國電學家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
愛迪生 1847 年生于美國中西部的俄亥俄州的米蘭小市鎮(zhèn)。父親是荷蘭人的后裔，母親曾當過小學教師，是蘇格蘭人的后裔。
愛迪生從小就特別愛問“為什么”，喜歡對一個問題追根究底問個明白。有一次老師講一位數(shù)的加法，同學們都認真聽講，愛迪生突然舉手問老師：“二加二為什么等于四?”老師被問得張口結(jié)舌，一時難以回答他的問題。父親也常常被他問得無言以對，只好拍拍兒子的腦袋瓜說：“去，問你媽去!”只有媽媽能夠回答他那些奇怪的問題。
有一天，媽媽正在廚房忙著，愛迪生好像有了個驚人發(fā)現(xiàn)似的跑來，睜大眼睛問：“媽媽，咱們家的那只母雞真奇怪，它把雞蛋放在屁股底下坐著，為什么? ” 媽媽呵呵笑了，她放下手里的活，認真地對愛迪生說：“雞媽媽那是在孵小寶貝呢!她把那些蛋暖熱后，就會有小雞從里面爬出來。你看咱家那些毛茸茸的小雞，它們都是被雞媽媽這樣暖出來的。”小愛迪生聽了，覺得真神奇。他認真想了一會兒，抬頭問道： “難道把蛋放在屁股底下暖和暖和小雞就能出來? ”“ 對啊，就是這么回事! ”媽媽微笑著點頭。等到飯做好了，媽媽忽然發(fā)現(xiàn)小愛迪生不見了，哪兒都找不到，媽媽急了，大聲喊兒子的名字。這時，聽到從庫房里傳來他的答應(yīng)聲。媽媽覺得很奇怪，過去一看，原來愛迪生在那兒做了個“窩”，里面放了好多雞蛋，他正一本正經(jīng)地蹲在上面。媽媽更奇怪了，問道： “ 你在干什么啊? ” 愛迪生說： “ 媽媽，你不知道嗎?我在孵小雞啊! ”
在學校，愛問問題的愛迪生經(jīng) 常讓 老師很惱火，因此老師有時候訓他，甚至打他。愛迪生心里不高興，成績總是沒有提高。老師把愛迪生的媽媽找來，當面數(shù)落她的兒子：“他腦子太笨了，成績差得一塌糊涂，總是愛問一些不著邊際的問題。我們真教不好你這樣的兒子。”愛迪生的媽媽聽了，覺得是老師不理解兒子，問題多是因為孩子愛思考，好奇心強，求知欲旺盛。她相信兒子的智力沒有問題，而且比別人的孩子還要聰明很多。于是，她毅然對老師說：“既然這樣，我就把我兒子帶回家吧，我自己來教他。”老師聽得愣住了，他實在不能理解這個“奇怪”的孩子，還有他的“奇怪”的母親。
從此，愛迪生的母親就當起兒子的家庭教師。對于兒子的稀奇古怪的問題，只要她知道的，她就努力回答;不知道的，她就讓兒子去看書。當她發(fā)現(xiàn)兒子對物理化學很感興趣后，就給兒子買了本《派克科學讀本》，她還勸丈夫把家里的小閣樓改造成兒子的小小實驗室。
就這樣，在這個不怕被問“為什么”的母親的教育下，愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書，卻搞出許多偉大的發(fā)明，為人類社會的發(fā)展做出了極大的貢獻。
愛迪生的文化程度極低，對人類的貢獻卻這么巨大，因為他有一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，和超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。
生活中像愛迪生一樣喜歡問問題的孩子其實有很多，他們的小腦瓜總是裝滿了“為什么” ，許多人都習慣對孩子那些異想天開、稀奇古怪的問題不加理會，或者輕易否定。愛迪生的媽媽卻認真地對待、細心地回答孩子的每一個問題，這對培養(yǎng)孩子的想像能力、思維能力有很大幫助，使孩子強烈的求知欲望和好奇心不至于泯滅，從小就能養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的習慣。愛迪生一生的成就就是對此非常好的佐證。當你遇到“為什么只有晚上才能看到星星?”“為什么地球是球型而不是個正方體?”這樣的問題時，不要頭痛，更不要厭煩，耐心一點，認真一些，甚至鼓勵孩子多問問題，說不定你也能培養(yǎng)出一個發(fā)明家、科學家。鼓勵能將“白癡”變成“天才”
樹立遠大理想的小故事篇4
周青年時的故事，我想這個故事應(yīng)該是最適合你這次講話的主題的哦，而且在國旗下的講話也要注重愛國主義的宣傳意義，下面把故事梗概給你，我記得這是一篇中學課文吧，你再把語言總結(jié)一下，還有幾篇我從網(wǎng)絡(luò)上幫你查到的資源，希望可以幫到你啊.
1910年，12歲的周恩來隨同伯父來到東北的沈陽，在當時的“奉天省官立東關(guān)模范兩等小學校”讀書。
新的學期開始了，學校的魏校長為了測驗學生的學習目的在一次講“立命”的修身課上，提出了一個嚴肅的問題：你們讀書是為了什么?
有的同學回答：“為明理而讀書!”
也有的回答：“為做官而讀書!”
一些家境貧困的學生則回答：“為掙錢，為吃飯，為不受欺侮而讀書……”
還有一個鞋店老板的兒子說：“為家父而讀書!”引的全班同學一陣笑聲。
校長對這些回答都不滿意，臉色沉了下來，他走到新來的周恩來座位旁邊，問道：“周恩來，現(xiàn)在你來回答，為什么要讀書?”
“為中華之崛起而讀書!”周恩來莊重地回答。
由于周恩來是南方人，魏校長一時間沒能聽懂他的回答，于是周恩來又沉著、大聲地重復了一遍：“為中華之崛起而讀書!”
這異乎尋常的回答，使魏校長為之一振，也使得整個教室鴉雀無聲。校長萬萬沒有想到這年幼的周恩來，竟有如此遠大的抱負。老校長高興得連連點頭稱贊：“好哇!為中華之崛起!有志者，當效周生啊!”
正是因為有了明確的學習目的和遠大的理想，周恩來成為了中國第一任，更成為了倍受世界人民景仰的一位時代偉人。而“為中華之崛起而讀書”這句誓言，百年以來，一直在中華學子之間流傳，成為他們共同的一句座右銘。
樹立遠大理想的小故事篇5
唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大!
看過“樹立遠大理想的小故事“的人還看了：
5.哲學小故事3個