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      快速閱讀的方法介紹

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      快速閱讀的方法介紹

        在生活中,你喜歡閱讀嗎?你的閱讀速度快嗎?你是個會快速閱讀的人嗎?你想不想提高你的快速閱讀能力?下面就讓學習啦小編給你介紹一下快速閱讀的方法有哪些?

        快速閱讀的方法一、拒絕音讀法

        我們在用一般閱讀法閱讀時,往往無意識地在腦中一字一句發(fā)音,這叫音讀法,由于音讀的原因,大大降低了人們的閱讀速度。

        練習快速閱讀,我們應杜絕音讀,采用視讀的方法。人的視覺器官具備快速閱讀能力,人們在看書時:眼球總是不斷的"眼停",不斷"眼跳"。"眼停"的時間大約占閱讀過程的95%。"眼停"即注視,但一般人注視一次一般只有數字,如果設想每一次濠能多達十字甚至數行,那閱讀速讀就大大提高了。

        快速閱讀的方法二、“點”、“線”、“面”閱讀法

        “點”式閱讀:是指每讀一個字或者詞,眼睛都會停一下,這就是我們常說的逐字逐詞式閱讀,無法擺脫音讀現象。

        這樣的閱讀方式偏重理解詞義,閱讀速度較慢,不利于對文章整體內容的理解

        “線”式閱讀:是指每個視點閱讀10個字以上甚至一行,伴有音讀現象。

        這種閱讀方式速度較快,注重理解整句話的內容,且利于對文章內容的整體把握

        “面”式閱讀:是指在閱讀時把二行以上,甚至整頁的文字所為每次眼停的注視單位,亦為古代的"一目十行"。

        這時的閱讀速度已是常人的數十倍了,感知的是文章整體的意義,注重一些關鍵詞——如名詞、動詞或關系詞的把握,雖然閱讀速度最快,但一般沒有經過專門的速讀訓練的考生很難把握

        在快速閱讀訓練時,線式閱讀為基礎階段,面式閱讀為高級階段。

        線式閱讀的訓練方法

       ?、?卡片閃示法。

        每張卡片寫上一個短句或成語(逐漸增加句長),用極短的時間性眼前閃示后,馬上把這句復述出來。最好兩個人一同練習,互相為對方準備卡片,訓練效果更佳。

       ?、诮M讀法。

        把一段文字按詞組或短語劃分,用豎線隔開,然后以分割后的詞組或短語為單位來進行快速閱讀,逐步發(fā)展到以句為單位,各階段都要在讀完后進行復述。

        需要注意的是,不論劃分的單位多大,都要在一次眼停注視時讀完,不允許視線移動!

       ?、?舒爾特表快速點數法。

        舒爾特表是心理學中用來研究和發(fā)展心理感知速度的圖表.

        要求:

        A. 眼與點保持30厘米距離。

        B. 視線集中右表心,余光顧及全表。

        C. 眼球不動,用不超過25秒的時間依次默讀表中1-25數字。

        快速閱讀的方法三、養(yǎng)成的閱讀習慣

        快速閱讀的理解記憶是建立在快速閱讀的前提下,或者說是視幅的大小、焦點移動的速度,眼腦反應的程度。所以要提高快速閱讀的理解和記憶,最重要的還是堅持訓練,擴大視幅、提高焦點移動速度,更好的做到眼腦直映。(眼腦直映就是基本的理解記憶)

        1)養(yǎng)成總攬習慣

        通過對文章中每段文字的首尾句的瀏覽,先對文章總體結構和內容有一定認識;

        2)養(yǎng)成分析句子習慣

        文章是由段落和句子構成的,我們在閱讀文章過程中,要養(yǎng)成分析句子,尋找句子主干部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思;

        3)養(yǎng)成搜尋要點習慣

        閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和文章的連接點。例如,搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見”等之后所作的簡單概括。

        閱讀不應只為快而快,要達到快速閱讀的同時,掌握文章要點及精華,閱讀時必須眼到、手到、心到。這樣應付起一般的閱讀理解問題才能手到擒來。

        快速閱讀的方法四、改掉不好的閱讀習慣

        首先,杜絕來回閱讀。

        有的人在閱讀的時候讀完第二段的內容就忘記了第一段的內容,因而會反復倒回去看之前閱讀過的內容,這樣既影響速度又影響效率。

        其次,減少發(fā)音動作。

        有的人習慣于逐字逐詞地閱讀,這并不是因為其眼睛只能看一個字或一個詞,而是因為在閱讀中伴有活動,眼睛必須"等"著讀出這些字或默念出這個詞后才能移向下一個字或詞。這樣,閱讀速度必然很慢,要想提高閱讀速度,就必須擺脫動作的干擾。

        因此,要想提高閱讀的速讀和質量,第一步要做到不出聲;第二步要盡可能避免唇、舌、齒、喉等發(fā)音器官的活動,可有意識地閉口、合牙,使閱讀只由眼來進行;第三步要盡量做到閱讀時有意識的記憶每段文字的大體內容,這樣可以避免反復閱讀情況的出現。


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