快速閱讀理解的技巧

　　速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過(guò)訓(xùn)練，才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　技巧一：閱讀的“點(diǎn)、線、面”

　　閱讀是用眼睛讀，其可分為三個(gè)境界——“點(diǎn)”、“線”、“面”。

　　“點(diǎn)”式閱讀是指每讀一個(gè)字或者詞，眼睛都會(huì)停一下，這就是我們常說(shuō)的逐字逐詞式閱讀,這樣的閱讀方式偏重理解詞義，閱讀速度較慢，不利于對(duì)文章整體內(nèi)容的理解;

　　“線”式閱讀是逐句進(jìn)行的,每讀完一句話眼睛才會(huì)停一下，這種閱讀方式速度較快，注重理解整句話的內(nèi)容，且利于對(duì)文章內(nèi)容的整體把握;

　　“面”式閱讀即“一目十行”，感知的是文章整體的意義，注重一些關(guān)鍵詞——如名詞、動(dòng)詞或關(guān)系詞的把握,雖然閱讀速度最快，但一般沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門的速讀訓(xùn)練的考生很難把握。

　　因此，想在有限的時(shí)間內(nèi) 提高閱讀能力，建議達(dá)到“線”式閱讀的程度就可以了。

　　技巧二：閱讀時(shí)要養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣

　　1)養(yǎng)成總攬習(xí)慣

　　通過(guò)對(duì)文章中每段文字的首尾句的瀏覽，先對(duì)文章總體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定認(rèn)識(shí);

　　2)養(yǎng)成分析句子習(xí)慣

　　文章是由段落和句子構(gòu)成的，我們?cè)陂喿x文章過(guò)程中，要養(yǎng)成分析句子，尋找句子主干部分的習(xí)慣。一個(gè)句子的中的重點(diǎn)部分往往表明了句子的主要意思;

　　3)養(yǎng)成搜尋要點(diǎn)習(xí)慣

　　閱讀時(shí)要注意搜尋作者用來(lái)強(qiáng)調(diào)信息要點(diǎn)的標(biāo)志和文章的連接點(diǎn)。例如，搜尋段落之間承上啟下的過(guò)渡段和過(guò)渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見(jiàn)”等之后所作的簡(jiǎn)單概括。

　　閱讀不應(yīng)只為快而快，要達(dá)到快速閱讀的同時(shí)，掌握文章要點(diǎn)及精華，閱讀時(shí)必須眼到、手到、心到。這樣應(yīng)付起一般的閱讀理解問(wèn)題才能手到擒來(lái)。

　　技巧三：閱讀時(shí)要改掉的閱讀習(xí)慣

　　首先，杜絕來(lái)回閱讀。

　　有的人在閱讀的時(shí)候讀完第二段的內(nèi)容就忘記了第一段的內(nèi)容，因而會(huì)反復(fù)倒回去看之前閱讀過(guò)的內(nèi)容，這樣既影響速度又影響效率。

　　其次，減少發(fā)音動(dòng)作。

　　有的人習(xí)慣于逐字逐詞地閱讀,這并不是因?yàn)槠溲劬χ荒芸匆粋€(gè)字或一個(gè)詞,而是因?yàn)樵陂喿x中伴有活動(dòng),眼睛必須"等"著讀出這些字或默念出這個(gè)詞后才能移向下一個(gè)字或詞。這樣,閱讀速度必然很慢,要想提高閱讀速度,就必須擺脫動(dòng)作的干擾。

　　因此,要想提高閱讀的速讀和質(zhì)量，第一步要做到不出聲;第二步要盡可能避免唇、舌、齒、喉等發(fā)音器官的活動(dòng),可有意識(shí)地閉口、合牙,使閱讀只由眼來(lái)進(jìn)行;第三步要盡量做到閱讀時(shí)有意識(shí)的記憶每段文字的大體內(nèi)容，這樣可以避免反復(fù)閱讀情況的出現(xiàn)。