怎樣才能上好體育課
怎樣才能上好體育課
怎樣上好體育課是困擾每一個體育老師的問題，所謂沒有最好只有更好，每個體育老師都想給自己的學生們帶來最好最有用的體育課。學習啦小編給大家整理了一些關(guān)于怎樣上好體育課的知識，希望對大家有所幫助。
一、上好體育課要根據(jù)小學生的生理、心理特征教學
1、小學生的心肌力量較弱，呼吸的頻率淺而快，骨骼容易變型，肌纖維較細、無力，不能單調(diào)和長時間的做靜力性練習，因此在體育鍛煉中，要合理安排好負荷量。一般情況下運動量不宜過大，練習時間不夠過長。這就需要教師掌握好練習的強度，次數(shù)和間隔時間。因此，在教材選擇上，要注意上肢和下肢活動的搭配，跳躍游戲與投擲游戲的結(jié)合，在做非對稱性練習后，要增加另一側(cè)肢體的練習，如乒乓球、單腳跳等。
2、小學生大腦皮質(zhì)神經(jīng)興奮和抑制不均衡，興奮占優(yōu)勢，易擴散。因此，注意力不集中，活潑好動。年齡越小，抑制過程越不完善。分化抑制能力差，在教學中就必須根據(jù)兒童興趣廣泛和好動的特點，多樣化地安排教材，對同類教材，它的練習方法和形式要多變，可采用游戲、競賽、循環(huán)練習等經(jīng)常變換方法，這樣活動起來，學生的興趣就會比第一次濃，比第一次更活躍，更有成效。
3、小學生的意志獨立性和主動性、堅持性較差，他們在活動中不自量力，不能區(qū)分蠻干與頑強，把冒險、頑皮當作勇敢。他們在課上情感不穩(wěn)定，易沖動，在做游戲中，特別容易激動，大咕大叫，不守規(guī)則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時可打逗同伴,。因此在教學過程中，教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤，要經(jīng)常正確引導學生，按老師指定的內(nèi)容、動作、方法和規(guī)則去進行練習。其次，不要動不動就粗暴訓斥學生。
二、上好體育課要從實際出發(fā)，堅持循序漸進的原則
1、小學體育教學，應(yīng)根據(jù)學生基礎(chǔ)差、感性知識少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實際來安排教材，組織教學方法，要按照先易后難、先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進的原則去進行。
2、在教學中，要抓好教學內(nèi)容的序，組織好學生學習的序。教師在備課時，要研究了解小學生的特點，據(jù)教學大綱和教科書的知識體系，合理安排，逐步擴大和加深學生的知識。例如，一二年級小同學列隊時，往往很多人想往前站或爭搶某一個位置，互不相讓。我認為，教他們列隊時，應(yīng)先做思想教育，教育他們在先人后己，由小到大，并給他們在地下畫個數(shù)字，讓他們記住自己的數(shù)碼，并熟記自己前后同伴的衣服特征、顏色等。這樣練習幾次，漸漸地在孩子頭腦中就有了排數(shù)、距離概念，隊形就容易站好了。
3、由于小學生天性好動，所以，他們活動起來容易疲勞，又不知疲勞，不顧冷熱。在生活中，要根據(jù)他們的特點，活動量安排要由小到大，在教學中，先組織適當?shù)木毩?，然后再進行比賽。
三、上好體育課要直觀性教學中加強講解示范的方式方法
直觀性是指學生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗和感性認識，為掌握體育知識和技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)。首先，小學生的形象思維好，模仿能力強，所以教師必須給學生正確的示范，才能通過這種最生動的直觀方式，使學生逼真地直接地感知動作的全貌。輕巧、正確、優(yōu)美的示范動作，能使學生產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動學生的學習積極性，又能使其較快地掌握動作。對那些難度較大的動作，要分解示范，重復示范，適當?shù)淖髀?，同時要結(jié)合講解進行示范。老師要經(jīng)常和學生一起練習，這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學生的興趣，同時還可有更多的時間，更多的機會讓學生學習、模仿老師的動作。其次，用形象化的語言進行教學，是一個小學教師所必須具備的條件。講解的語言要通俗易懂，生動形象，富有趣味性。給小學生講解知識概念和動作技術(shù)，宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動等等，以引起學習興趣，逐漸在理解的基礎(chǔ)上再使用術(shù)語。再次就是示范與講解相結(jié)合。生理研究證明，運用多種感覺器官感知動作練習可以擴大直觀效果，運用兩種感官的效果要比一種感官的效果好。因此教學中示范要和講解結(jié)合運用，使直觀與思維緊密結(jié)合。一定會取得良好的教學效果。最后，如果有條件，可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等，使學生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程、細節(jié)等。它可以彌補由于人體示范快而印象表演的不足和局限，便于小學生對動作過程的清楚認識，便于模仿、掌握。
四、上好體育課要教好游戲教材，是提高小學體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵
1、游戲法是指教學中以游戲的形式組織學生練習的方法。是小學教學中常用且有效的教學方法。游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，內(nèi)容豐富，形式活潑，符合兒童年齡特征，是深受兒童喜愛的一項體育活動。
2、要教會學生做一個游戲，首先要研究游戲的方法，活動形式，鍛煉身體的作用，游戲規(guī)則。怎樣進行思想教育，如何評勝負、場地器材、分組等，也要認真加以研究，做到心中有數(shù)，然后寫出教案。上課時清楚的講解，明確的要求，嚴密的組織，才有可能把游戲課上好。
3、講解示范是小學游戲教學的重要方法。游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。有重點、多比喻、有趣的講解和生動形象逼真的示范能引起學生的積極性。在講解時，要說明規(guī)則，規(guī)則是學生游戲遵守的準則，再淘氣的孩子，只要他喜歡游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。
4、游戲教材具有明顯的思想性。教師在備課時，要深入鉆研教材，游戲開始前應(yīng)做好簡短的思想教育，講明目的意義，使學生積極參與。在游戲過程中，要根據(jù)實際情況，運用表揚、鼓勵批評等方法及時進行教育。游戲結(jié)束后，要充分利用游戲的競賽性，培養(yǎng)學生的集體主義精神，培養(yǎng)他們同心同德，齊心協(xié)力爭取勝利和集體榮譽的良好品質(zhì)。
5、在游戲中發(fā)展學生的思維和毅力。游戲教學，不單是為鍛煉身體，還要鍛煉學生的思維，使他們通過游戲認識客觀世界。如“沖過火力網(wǎng)”游戲，用小球當“子彈”，沖過火力網(wǎng)時，隨時都有受傷的可能，在孩子面前展現(xiàn)出一幕勇敢戰(zhàn)斗的情景。做第一遍游戲時，同學們都急于“打中”對方，“子彈”很快就沒有了。當后面的同學過“火力網(wǎng)”時，已經(jīng)沒“火力”了，老師要啟發(fā)學生，有效地使用“子彈”，不要集中打前面的“敵人”。同學們開動腦筋了。攻方一個一個跑過去，守方一個子彈一個子彈地發(fā)射，直到最后一個過“火力網(wǎng)”時，還有“子彈”呢!雙方都動腦筋想辦法取勝，這就發(fā)展了學生的思維和智力。
五、上好體育課要認真鉆研教材,，注重身教
小學生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。學生對老師的言行儀表處處都愿仿效，老師的言行儀表直接影響著學生的學習、生活和思維情緒。為了起好表率作用，在教學中，教師要嚴格要求自己，加強課前對教材的研究。
1、要明了學生體質(zhì)、年齡、興趣、愛好、組織紀律性等情況。
2、對教材要精通，要認真鉆研大綱及教材。
3、備教法要靈活，教學方法要靈活多變，不能千篇一律。
4、備場地器材要細致，對場地器材的布置、使用要合理，畫線要醒目，教具的安排要安全可靠。
5、對自己要嚴格，身教勝于言教，要用規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語言引導學生積極練習，去完成學習任務(wù)。
我認為一個優(yōu)秀的體育教師，必須首先做到語言美和心靈美。在上課時，要憑著科學的教學內(nèi)容，生動形象的語言，準確優(yōu)美的示范，精妙具體的教法，嚴密的組織措施和真摯的感情去教育和影響學生。因此，都要切忌穢語、艷麗的服飾、輕浮和粗野，切忌在教學中的嘩眾取寵、夸張賣弄，以免在學生中造成不良影響。
總之，鉆研教材不僅要認真地鉆研進去，還要能走出來。鉆研進去就是領(lǐng)會教材的精華要求，全面地掌握教材的知識內(nèi)容;走出來就是在教學中傳授知識，由淺入深，左右逢源，最終達到運用自如而得心應(yīng)手。
以上是學習啦小編為你帶來的怎樣上好體育課的的全部內(nèi)容。
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