一個(gè)球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)體系和勝利往往都離不開球隊(duì)主教練，球員狀態(tài)下滑失去方向都是主教練不斷鼓舞士氣，尋找球隊(duì)前進(jìn)方向那個(gè)就是球隊(duì)的大腦主教練，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你介紹足球歷史十大主教練，希望大家喜歡!

　　盤點(diǎn)足球歷史十大著名教練

　　NO.10 穆里尼奧

　　這個(gè)張狂、隨性、自我、自我、敏銳，完全是個(gè)另類的主教練，但也正是因?yàn)槿绱?，有一種很多主教練都沒有的霸氣，雖然他的戰(zhàn)績不是最優(yōu)秀的，但是他的張狂的帶大是史上最獨(dú)特的主教練。

　　NO.9 特拉帕托尼

　　這是意大利最典型的主教練也可以說是意大利最成功的教練，在30年教練生涯中他的成就讓很多人嫉妒，有21座獎(jiǎng)杯，整個(gè)足壇超過他的也不過4位。不過唯一讓他痛恨獎(jiǎng)杯應(yīng)該是04年歐錦賽慘敗，但不可泯滅的是特拉是20世紀(jì)最優(yōu)秀的主教練。

　　NO.8 希丁克

　　希丁克絕對(duì)是非常低調(diào)的主教練，帶領(lǐng)已經(jīng)沒落的埃因霍溫在1988年獲得歐洲冠軍杯。同時(shí)還分別在98個(gè)02年世界杯上先后帶領(lǐng)荷蘭和韓國闖進(jìn)4強(qiáng)特別是韓國歷史性的，從這就可以看出他低調(diào)的強(qiáng)悍。

　　NO.7 希斯菲爾德

　　雖說不是戰(zhàn)績響亮，但是可以說是德甲走在前段的創(chuàng)造者，在多特和拜仁都獲得過歐洲冠軍杯，并在2010南非世界杯上帶領(lǐng)瑞士隊(duì)?wèi)?zhàn)勝當(dāng)時(shí)的熱門西班牙隊(duì)，成為那屆世界杯的黑馬。

　　NO.6 安切洛蒂

　　安切洛蒂，在足球俱樂部絕對(duì)堪稱輝煌，奪得過所有俱樂部冠軍，并創(chuàng)下皇馬新的記錄22連勝，是一個(gè)大將。

　　NO.5 弗格森

　　誰能像德甲拜仁一樣是在德甲稱霸，那只有弗格森的紅魔曼聯(lián)，在當(dāng)時(shí)英超的霸主只有曼聯(lián)，在職教27年里，帶領(lǐng)曼聯(lián)13次問鼎英超冠軍，在英國最成功的教練只有爵爺弗格森。

　　NO.4 米歇爾斯

　　他就是荷蘭的足球之父”米歇爾斯，在現(xiàn)代足球帶來嶄新的戰(zhàn)術(shù)理念，全攻全守，在當(dāng)時(shí)荷蘭只是個(gè)三流的角色，但在米歇爾斯的改教之后變成超級(jí)強(qiáng)國，在74和78世界杯獲得亞軍讓荷蘭獲得全世界新的高度。

　　NO.3 里皮

　　相信大家對(duì)其非常熟悉，獲得過全世界所有的榮譽(yù)和獎(jiǎng)杯，不過遺憾是大部分都是在意甲獲得的，不過來到中超照樣出色，帶領(lǐng)恒大問鼎亞洲，可以說是當(dāng)時(shí)最出色的主教練。

　　NO.2 卡佩羅

　　卡佩羅就像是為冠軍出身的，現(xiàn)在還保持的米蘭的58場不敗紀(jì)錄，可以說是眾多金牌主教練新年冠軍教練，唯一遺憾就是世界杯的冠軍。

　　NO.1 薩基

　　薩基的地位無人能撼動(dòng)，他是唯一一個(gè)沒有太多職業(yè)球員經(jīng)驗(yàn)就做主教練的教練，但他所創(chuàng)造的是任何主教練沒發(fā)比喻，在他的帶領(lǐng)下意甲從低潮從新改革換新走向新的高度，并且當(dāng)今足壇著名主教練都是師出于他。

　　足球主教練的職責(zé)

　　1)激勵(lì)球員 激勵(lì)隊(duì)員的最好方法是提供適合不同年齡球員的有吸引力的訓(xùn)練，只依靠個(gè)人天分的訓(xùn)練是不夠的。作為一個(gè)盡職的教練必須要花費(fèi)時(shí)間提前制定訓(xùn)練計(jì)劃。

　　2)輔導(dǎo)球員 教練的職責(zé)隨著隊(duì)員年齡的不同而有所差異。對(duì)于年齡最小的組，只是要在比賽前、比賽中，用容易被他們理解的語言來指點(diǎn)有困惑的兒童。教練員必須要有耐心，時(shí)刻準(zhǔn)備回答他們的很多問題并提供幫助。輔導(dǎo)時(shí)切記“黃金定律”：表揚(yáng)，表揚(yáng)，再表揚(yáng)!

　　3)觀察球員 球員們需要自由空間，因此，教練員決不能在任何時(shí)候都要管束每個(gè)人，充當(dāng)首席監(jiān)工的角色;也不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，面面俱到的給與指導(dǎo);教練員要有敏銳的洞察力，能夠感覺到球員在完成任務(wù)中是否真的有問題，是否需要額外的特殊幫助。

　　4)教育球員 給球員們提供時(shí)間空間讓他們自己找到解決問題的方法只是一個(gè)方面，每個(gè)有責(zé)任感的教練都會(huì)為自己管理的球員提供指導(dǎo)，培養(yǎng)球員積極的個(gè)人品質(zhì);任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有遵守行動(dòng)準(zhǔn)則才能發(fā)揮作用。青少年球員要學(xué)習(xí)一些基本準(zhǔn)則，如做事守時(shí)、衣著整齊、不能參加訓(xùn)練或比賽要請(qǐng)假等;教育的最高目標(biāo)仍然是教導(dǎo)青少年獨(dú)立思考、自主行動(dòng)并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)，就要在他們的成長過程中給予一定的空間讓他們按自己的意愿行動(dòng)。

　　5)組織球員 青年隊(duì)教練的職責(zé)范圍經(jīng)常擴(kuò)展到實(shí)際的訓(xùn)練活動(dòng)之外，教練要料理很多事情，像找贊助解決隊(duì)服、組織娛樂活動(dòng)和比賽等。但教練的時(shí)間是有限的，家長的積極協(xié)助可以幫助緩解這種局面

　　6)示范作用 如果教練想傳輸對(duì)待足球的積極態(tài)度，培養(yǎng)某種精神特點(diǎn)，他們必須自己首先做好榜樣，即，舉止得當(dāng)、平易近人、公正、守時(shí)、熱愛運(yùn)動(dòng)、對(duì)足球的熱情、尊重對(duì)方、尊重裁判、有公平競爭的精神等。