高效閱讀,是提升閱讀水平的關(guān)鍵
高效閱讀,是提升閱讀水平的關(guān)鍵
不管是老師還是學(xué)生,閱讀在他們心里都是很重要的,然而很多人卻因?yàn)椴坏瞄喿x要領(lǐng)而使自己的閱讀水平得不到提升。下面是小編整理的關(guān)于怎么樣才能高效閱讀,希望能夠幫到大家。
(一)閱讀無(wú)目的,盲目致低效
調(diào)查顯示,大部分學(xué)生閱讀都缺乏必要的方向性、目的性,不知道該讀什么、為什么讀、讀完以后可以得到什么,全憑一時(shí)興趣。
例如,有近80%的初中生會(huì)將青春言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、武俠玄幻作為閱讀的主要對(duì)象。無(wú)方向和目的的閱讀會(huì)使學(xué)生的閱讀世界只剩兩個(gè)字——亂、空。
因此,閱讀前必須考慮好,這次閱讀是為了積累文化知識(shí)、寫(xiě)作技巧、情感體驗(yàn)、認(rèn)知方法,還是為了理解鑒賞甚至評(píng)價(jià)探究,抑或是娛樂(lè)消遣。
(二)讀書(shū)不思考,想來(lái)腦空空
閱讀之有效就在于你的大腦可以時(shí)刻保持清醒,時(shí)刻去思考。倘若只為讀而讀,那么書(shū)籍就缺少了深度,閱讀就降低了有效性。
調(diào)查顯示,僅有35%的初中生在閱讀中會(huì)主動(dòng)思考,還有35%的學(xué)生閱讀狀態(tài)只是大致瀏覽。這也就是為什么很多學(xué)生讀完書(shū)后印象淡薄,或者收獲寥寥。
沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考加工的閱讀,只會(huì)停留在大腦的門(mén)檻之外,更難以談理解鑒賞了。
(三)無(wú)習(xí)慣不閱讀,無(wú)文脈不理解
不讀有文脈的書(shū),就談不上對(duì)閱讀的深理解。
一項(xiàng)“課外你喜歡干什么”的初中調(diào)查顯示,選擇閱讀的學(xué)生僅占21%,而看電視、上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)逛街三項(xiàng)竟占到70%。對(duì)初中生來(lái)說(shuō),良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)依然很艱巨。
(四)讀以致用,讓閱讀打上個(gè)人烙印
書(shū)的價(jià)值不僅在閱讀的享受過(guò)程,更在讀后的分享過(guò)程,在學(xué)而思用的實(shí)踐過(guò)程。
如果能讓學(xué)生最大程度做到讀和說(shuō)、讀和寫(xiě)的有效結(jié)合,讓閱讀有效果、有用處、有展示,通過(guò)表達(dá)、寫(xiě)作等相關(guān)行為實(shí)現(xiàn)互動(dòng),閱讀的效果就會(huì)強(qiáng)化,閱讀的價(jià)值就會(huì)提高。
反之,讀死書(shū)、死讀書(shū)、書(shū)讀死,閱讀就沒(méi)有了生機(jī)和活力,自己也就成了書(shū)籍歇腳的驛站。
(五)閱讀得妙法,理解才高效
欲使學(xué)生高效閱讀,必先使其掌握閱讀之法。會(huì)讀書(shū),知道怎么讀,才能提高閱讀效率和質(zhì)量。
比如,是否考慮將引導(dǎo)與自主閱讀相結(jié)合、興趣與實(shí)用閱讀相結(jié)合、閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合、鑒賞與評(píng)價(jià)相結(jié)合、深閱讀與淺閱讀相結(jié)合、探究與創(chuàng)造性閱讀相結(jié)合,等等。
讀方法固然多,總有一種屬于你。而我們要做的,就是找到屬于自己的高效閱讀法。閱讀是理解的基礎(chǔ),讓我們一起行動(dòng)起來(lái),提高自己的閱讀技巧吧!