高三語文復習方法指導歸納
不管遇到怎么樣的困難，不管遇到多大的挫折，人總要活在希望里，哀莫大于心死，要在困境中奮起，在失望中充滿希望。下面給大家?guī)硪恍╆P于高三復習方法指導歸納，希望對大家有所幫助。
高三復習方法指導1
高中語文考試的建議
建議一：第一感覺
語文考試要重視自己的第一感覺。許多同學在檢查試題時，總是不相信自己的判斷，把答案改來改去，結果出了考場一對答案，發(fā)現自己的選擇才是正確的，但后悔晚矣。因此，考生在改答案時一定要慎重，除非有較大把握，否則不要輕易更改。
建議二：把握時間
如果遇到自己不會做的題，不要費太長時間，應立即放棄。每個板塊應有固定的完成時間，自己一定要把握好，絕不要因為在基礎或閱讀部分中過多耽擱，而導致作文寫不完或草草完工。
建議三：注意審題
審題一定要小心，切不可草草下筆，防止答非所問。且重答既浪費時間，又影響卷面美觀整潔。語文老師特別強調，重慶試題是網上閱卷，題不答在指定地方是不能得分的。
高中語文散文備考的方法
第一，了結文章的文體特征，是用來抒情的，作者的目的是用來傳達自己的個人感情。一定要基于閱讀的文本信息來去做相關的題目，而不是問你具有相關的歷程和經歷沒有?當然如果題干當中有這樣的題目問到我們，我們要結合生活去回答。
第二，把握整體。文章的句與句段與段，文章的結構與結構之間是相互關聯的，是特別緊密的，同學們不能是后面問一道題，其中問一句話的含義就到文中找那一句話就算了，應該把這一句話放到整體的文章當中去閱讀，去感知去了解，這樣我們得到的分數才會相對地完全。
第三，注意文章當中抒情和議論的句子。它應該就是來表明作者想表達情感的這么一個信息源頭。一定要把它有效劃分層次，最簡單的層次就是每個自然段。的習慣就是劃分層次，給每一段標上段意，連接起來，那文章的行為思路抓得非常清晰了，后面的每一個題就迎刃而解了，這個是對于散文方面的一個比較切實可行的一個方法。
高三復習方法指導2
高考語文最后10天的復習建議
一是計劃性。最后關頭我還是要強調計劃性。這里面有兩個意思。第一個意思是這十天本就是你的總計劃里面的一個有機的部分，你正在按照計劃穩(wěn)步推進，這。第二個意思是你沒有很好的總的計劃，復習帶有很大的隨意性，那這最后十天我建議還是要計劃一下。什么時間復習什么內容要心中有數，決不能亂了套。東一榔頭西一棒槌，沒有章法，成了無頭的蒼蠅，那肯定是要黃金變垃圾了。如果實在沒有頭緒，可以把語文科考試說明拿過來，看看里面哪些內容還不放心，拿出來，做個計劃復習一下就可以了。最后關頭越要沉得住氣，力爭做到有條不紊，按部就班。
二是記憶性內容要強化。具體到語文學科，記憶性內容占到相當大的比重?；A知識板塊的字音、字形、同義詞、成語、病句，同學們過去整理的改錯集里的內容可以看一下。文言文部分有兩塊內容，一是120個實詞、大綱中規(guī)定的而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之等虛詞、幾種特殊句式。二是教材里面的文言文篇目。其中《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《勸學》《六國論》等散文可以細細看一下，如果做過名人的文言文傳記的翻譯訓練，也可以看一下。名句默寫主要是三種教材共有的必背篇目，具體篇目同學們都知道，就不多說了。關鍵不是背過而是默寫過。從我教的學生默寫的情況來看，前段時間錯、別、添、漏等現象還是很普遍。作文部分對于有價值的素材還是有必要強化一下記憶的。對于這么多記憶性內容，同學們可以根據情況，自己安排。
三是系統(tǒng)化回顧。我仍然認為《考試說明》是個好東西。它實際上就是復習大綱，不妨拿過來從頭到尾過電影，把各個知識和能力點再梳理一下。前邊的幾輪復習都是按這個大綱來的，同學們應該很熟悉，梳理一遍，如果有缺漏，覺得不放心的地方，就可以強化一下。梳理完了，心理上就可以輕松一些，因為你得到的心理暗示是我都準備好了。
四是查缺補漏。就是在這段時間里偶爾你會突然覺得某個地方還有點問題，不用猶豫，馬上找到相關資料，看一下，或者找老師問一下，問題解決了也就放心了。
五是想象模擬訓練。做這個訓練的前提是高考試題已經達到滾瓜爛熟的程度，整個試卷的結構了然于胸。多少道題，考查哪幾個方面的內容，評分標準是怎樣的，都已經達到熟背成誦的程度。復習方向明細，復習路子摸得也清清楚楚了。高考語文共有26道題，含五大塊內容：語言知識和語言表達，文學常識和名句名篇，古代詩文閱讀，現代文閱讀，寫作。試題完全是按照《考試說明》命制的，無超綱的題。相信今年試題整體上不會有大的變動。有了這個前提，就可以進行最后的想象模擬訓練了。前邊的復習都是向后看，最后兩三天，同學們不妨反其道而行之，向前看一下。就是把幾天后的語文科考試過程通過想象的方式在大腦中提前呈現出來。從第一題到最后的作文，在腦子里面把各種細節(jié)想象一遍，越逼真越好，各種情況都設想到，越全面越好。連意外情況出現后的對策也想到。
六是輕松上陣。如果覺得自己比較剛性的內容都復習好了，沒什么后顧之憂了，還有點時間，那找本好書或者好雜志，靜下心來讀一讀，讓心靈寧靜一下，滿滿當當的大腦放松一下，麻木的情感激動一下，干澀的雙眼濕潤一下，對語文來說至少不是壞事。
高考語文復習的具體計劃
1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。
2、日計劃：積累字音和格言。
3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。
4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓練1-2次。
5、月計劃：月考，結束一至二個知識點的復習
6、課間背名句、默寫名句。
高三復習方法指導3
學好課本知識，注重基礎
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業(yè)，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。
注意課外積累，增加閱讀量
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
加強寫作訓練，總結方法技巧
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
養(yǎng)成學習語文的良好習慣
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要。培養(yǎng)良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將“知識”轉化成“能力”的橋梁，有了良好的學習習慣之后，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉了。
高中語文的復習的方法
明晰性
制定目標時，切忌模棱兩可、含糊其辭。每一個單元，每一個專題，每一節(jié)課，每一項復習活動都要有明確的規(guī)定要求，讓學生一目了然，心中有數。
可行性
制定目標時，要根據學生實際，盡量做到切實可行，因材施教。不同的班級要有不同的要求，防止目標過高或過低。過高容易挫傷學生的積極性，過底容易掩蓋矛盾，使學生產生自滿驕傲心理。
集中性
制定目標時，不可貪多，要集中，一堂課要重點解決一兩個問題，爭取一課一得或一課兩得，“傷其十指，不如斷其一指”就是這個道理。
連續(xù)性
制定目標時，要根據知識的相關性和能力的聯系性，有計劃有序列地制定目標，以形成知識和能力的鏈條，達到知識的系統(tǒng)化。
針對性
制定目標時，一要針對《考試說明》規(guī)定的各種能力要求，二要針對復習的重點、難點，三要針對學生知識能力的薄弱環(huán)節(jié)，努力做到有的放矢。目標要具有可量性。復習目標的制定要便于評估量化和控制，便于在復習過程中進行矯正和反饋。
寫好高中語文作文的技巧
1一、卒章顯志
在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的目言，把主題思想明確地表達出來.或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，使文章中心鮮明突出。
二、詩情畫意收束
在文章結尾處，用精彩的語言描繪出既有詩仍畫意又有豐富思想的藝術畫面，達到景中有情，情中有景，字字句句皆有情，達到高考作文“意境高遠”之要求。
三、首尾呼應
首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調.照應開頭，首尾遙相呼應，結構完整.渾然一體.從而使文章的中心鮮明突出能喚起讀者心靈上的美感。
四、感悟升華收束
在全文敘述、描寫的基礎上，自然延伸，透過現象揭示本質.品味出人生的意義，升華出感情的火花，閃耀出生活哲理，顯示出精神風采和思想品位。
五、啟發(fā)思考.含蓄蘊藉
用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考余地.讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。含蓄結尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，常采用比喻象征手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下大窮的想象余地，使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。
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