七年級語文教案《金色花》教學方法
備課是教師對課程的一個重要教學準備，下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://lpo831.com/xuexiff/chuyiyuwen/' target='_blank'>七年級語文教案《金色花》教學方法，希望能夠幫助到大家!
七年級語文教案《金色花》教學方法
一、教學目標
1、掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。
2、學習和借鑒詩中的借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。
3、體驗人間至愛親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報母親的熾熱情懷。
二、教學設(shè)想
1、教學重點
反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
2、教學難點
①學習和借鑒詩中托物言志的寫法。
②提高朗讀和鑒賞能力。
3、教學方法
①朗讀教學法，教師范讀，自由朗讀，學生代表讀。
②多媒體演示法，利用音像資料，調(diào)動學生積極參與教學過程。
4、教具準備：
多媒體課件
5、課時安排
1課時
三、教學過程
㈠情景導入
(播放歌曲《魯冰花》導入新課)這首歌借魯冰花表達了孩子對母親的愛，是啊!母愛是人類情感中最崇高、最美好的，母子之情是全人類的共同情感，今天我們一起來欣賞一首表達母子之間親密情感的散文詩——《金色花》(請同學們打開課本129頁)板書課題。
㈡作者簡介
首先讓我們來了解一下作者。(多媒體顯示作者資料)師讀。
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1、教師配樂范讀課文，請學生給每個自然段標上序號，給文中不認識的字標上拼音。
2、結(jié)合屏幕上字詞的拼音自由朗讀課文，試用一句話概括文章內(nèi)容.
3、再讀課文,注意重音、語速、節(jié)奏、感情，請同學說說以怎樣的情感來朗讀這首詩。(這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的,還應該讀出兒童特有的調(diào)皮。)
4、學生推薦同學讀，并說說你推薦他的原因，讀后請學生評一評，師生共同探討朗讀方法。
5、多媒體顯示難讀的句子，一起來分析該如何讀，先由學生大膽的試讀，再讓學生自己評價。
“你到哪里去了，你這壞孩子?”(嗔怪、擔憂、焦慮、欣喜，交織在一起的情感，假裝生氣)
“我不告訴你，媽媽?！?淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮的語氣)
四、大膽的想像
老師在朗讀的時候透過眼前的文字，感受到了一幅幅生動的畫面，你從文中感受到了哪些畫面呢?結(jié)合課文，展開想像用“我看到……聞到……聽到……”的句式做恰當描述。
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清晨，在開滿金色花的林蔭中，走出一個美麗而修長的身影，喔!是媽媽，她濕發(fā)披在兩肩，發(fā)絲上的水滴輕輕飄落，親吻著林間的小草，她悄無聲息地走進小庭院，緩緩地把雙手放在胸前，媽媽在做禱告，突然媽媽的雙眉微微揚起，好香呀!這香氣從哪來的呢?此時，我屏住呼吸，一聲不響。
?、趯W生發(fā)言。
③作者描繪了幾幅畫面?分別用一句話概括。
教師小結(jié)：作者描繪了“我”一天三次與媽媽嬉戲的畫面，表現(xiàn)了母子間的深情。
五、細膩的感受
?、僭谶@一幅幅的畫面中孩子和媽媽給你留下了怎樣的印象?試用一個字或一個詞或一句話來說說這一對母子。
板書：
孩子：天真，可愛，活潑，稚氣，淘氣，孝順
母親：親切，慈祥，關(guān)愛孩子
②談談學習本文的感受，參考這幾個題目來說。
1、媽媽是怎樣關(guān)愛我們的?
2、我們是怎樣報答媽媽的?
3、你有沒有讓媽媽傷心過?
4、怎么可以讓媽媽不傷心，多微笑?
先小組討論，再請學生發(fā)言。
六、詩意的仿寫
1、寫法的探討
在這首詩里我們感受到了母子間的款款深情，但文中卻沒有一個“愛”或者“喜歡”這樣的字眼，那作者是怎樣表達這母子間的濃濃情意的呢?
學生思考，小組合作探究，代表發(fā)言：①生：詩人想像自己變成一朵金色花一天三次與媽媽嬉戲。②生：為媽媽做事不圖回報和作者想像母子間的對話等。
教師明確，這就是托物言志的寫法。
2、仿寫
母愛是無私偉大的，誰不應該感謝母親，報答母親呢?泰戈爾筆下的孩子愿變成一朵金色花來表達對媽媽的愛，如果你也具備一種神奇的力量，可以隨意變化，那么你想變成什么來表達你對媽媽的愛呢?請用“假如我變成了……”開頭寫一段話，表達你們對媽媽的愛。
七、詩情的誦讀
讓我們滿懷著對媽媽的愛，充滿深情的朗讀全文。
板書設(shè)計
金色花
我，與，媽媽，三次，嬉戲
天真，可愛，親切，慈祥
活潑，稚氣，關(guān)愛孩子
淘氣，孝順
主題：母子情深
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