高中古詩文閱讀提分技巧

高中的詩歌鑒賞題其實(shí)不難做，大家普遍遇到的問題有二：其一，讀不懂，或是看不懂具體的詞句，或是看不到詩歌的深意，構(gòu)成做題的阻礙;下面是整理的有關(guān)于高中古詩文閱讀提分。

高中古詩文閱讀提分

不會賞析，對于詩歌語言的美感，使用的手法，詩歌結(jié)構(gòu)等方面，不會賞析不會表達(dá)，遇到相關(guān)問題自然無從下手。

其實(shí)解決這些問題并不是很難，做好詩歌鑒賞題，最先要做的就是讀懂詩歌，解讀詩歌尤其要注重詩歌中的”景“與”境”

①常見意象：讓我們能夠較為輕松地捕捉到詩人的情感;

②景物色調(diào)：如同賞析一幅畫一樣，光線、色調(diào)也會傳達(dá)出作者的心情;

③意境氛圍的營造：是詩人”有意而為之“的，心情和意境氛圍緊密相關(guān)，要知道，一切景語皆情語!

高中古詩文閱讀提分描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的`情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。

高中古詩文閱讀提分修辭

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動(dòng)形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次;多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。

10.反問：強(qiáng)調(diào)語氣，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感。

高中古詩文閱讀提分懷古詩詞，思想內(nèi)容

1.視覺角度。繪形繪色，角度變化。

2.聽覺角度。動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜或以靜襯動(dòng)。

3.細(xì)致程度。白描，工筆等。

4.虛實(shí)結(jié)合，正襯反襯。

表達(dá)對現(xiàn)實(shí)不滿，對寧靜平和生活的向往。

三、離別詩。常用抒情方法，直接抒情，間接抒情，想象聯(lián)想。

常見情感：依依惜別，難舍難分，激勵(lì)勸勉，表達(dá)深厚情誼，解釋傾吐胸中激憤或表明心志。

高考語文古詩文閱讀解題技巧

一、詠物言志詩鑒賞方法

1、“讀清”全詩。

2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。

3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。

4、體會詩人手法的高妙。

二、思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞方法

①初讀全詩，整體感知，確定情感類別。

②抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感。

③抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感。

④根據(jù)題目，組織語言，形成答案。

三、邊塞詩的主要特點(diǎn)：

(1)內(nèi)容:邊塞風(fēng)光(奇麗壯闊)統(tǒng)治者 ( 窮兵黷武)將士 (生活艱苦)

(2)情感：對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親;對友人惜別感傷;報(bào)國豪情;壯別感奮

(3)風(fēng)格——雄壯豪邁。

(4)常用手法——比喻、夸張、用典。

(5)常用詞語：金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡 　羌 羯 夷 　 夜郎 長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚(yáng) 箭飛馬走