小升初階段孩子的心理變化與心理建設(shè)
小升初階段孩子的心理變化與心理建設(shè)
小升初是孩子的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長們關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的同時(shí)也要關(guān)注孩子的心理變化，具體有哪些內(nèi)容呢?小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到大家。
小升初階段孩子的心理變化
-01-
小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同
進(jìn)入初一年級后，知識難度增大。尤其在數(shù)學(xué)上，數(shù)學(xué)開始進(jìn)入到中等數(shù)學(xué)時(shí)代，劃分成了代數(shù)和幾何兩部分。
代數(shù)由數(shù)字到字母，由常量到變量(函數(shù))，一些更為抽象的概念和理論都體現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)中。
幾何部分要求孩子從計(jì)算性轉(zhuǎn)變?yōu)檎撟C性，需要有一定的空間想象能力，技巧性要求更高，全等變化、相似等問題在每年中考的壓軸題中必然出現(xiàn)。
這也就聯(lián)系到了為什么很多家長會給孩子報(bào)先修班，但是在報(bào)先修班的時(shí)候，家長也要考慮孩子的自身情況。
如果孩子接受能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識也掌握的扎實(shí)，此時(shí)在保證孩子充分休息的前提下，可以考慮給孩子報(bào)一個(gè)先修班，提前的預(yù)習(xí)初中知識，以便升入中學(xué)后盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
但是如果孩子本身知識掌握的不夠好，家長貿(mào)然的給孩子報(bào)先修班只會增加孩子學(xué)習(xí)壓力，并且會產(chǎn)生對中學(xué)的恐懼，所以那些提前給孩子報(bào)先修班的家長們，要根據(jù)孩子的自身情況選擇輔導(dǎo)班哦。
-02-
自我意識開始增強(qiáng)
對待事與物能給出自己的判斷和見解，做出自我認(rèn)識與評價(jià)。
-03-
群體意識日益增強(qiáng)：
喜歡結(jié)交一些與自己志趣相同、年齡相仿的朋友，希望與自己相互理解，一起分亨生活感受，對自己周圍的人也能保持良好的關(guān)系。
-04-
青春欲望漸漸萌發(fā)
由于生理上的轉(zhuǎn)變，使得對性知識有了初步的認(rèn)識，開始對異性產(chǎn)生交往欲望。
常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、憂傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。
-05-
厭學(xué)情緒漸漸滋生
一方面原因是基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)生成績跟不上，產(chǎn)生消極情緒，另一方面是猶豫沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)產(chǎn)生過度焦慮，從而害怕、討厭學(xué)習(xí)。
-06-
興趣愛好日益廣泛
求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動更是樂不知疲。
-07-
智力水平迅猛提高
對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。
-08-
情意品質(zhì)還不成熟
在挫折和失敗面前，還是表現(xiàn)出迷茫和動搖，并產(chǎn)生悲觀、畏難等消極情緒。中學(xué)生的情緒深受自尊心的影響。
中學(xué)生自我意識迅速發(fā)展，有著強(qiáng)烈的自尊心，很愛面子。這有積極的一面，如要求自己在學(xué)習(xí)中不甘落后，也可能帶來消極的影響，如在生活中比穿戴、講排場。
-09-
自尊心增強(qiáng)
一旦自尊心受到威脅或傷害，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的不安、焦慮或憤怒，努力維護(hù)自身的形象，對于別人的嘲笑、蔑視反應(yīng)強(qiáng)烈，對于旁人的忽視、壓抑、不公平等都非常敏感。
家長該給孩子的心理建設(shè)
第一，環(huán)境改變、人際關(guān)系處理的情況告知!
情況：小學(xué)與初中的校園環(huán)境還是有很大不同，相比較小學(xué)校園，初中校園更大，孩子面對新環(huán)境，肯定需要有調(diào)整適應(yīng)的時(shí)間;此外，孩子小升初，到了初中班級，身邊同學(xué)全部換了，同學(xué)之間的人際關(guān)系處理就成為了急需面對的一大問題!
對策：在這個(gè)時(shí)候，家長們就一定要多關(guān)心孩子，多跟孩子了解初中校園環(huán)境、班級的情況;聽到孩子對于初中新環(huán)境的描述，家長就可以根據(jù)特定的環(huán)境變化，相應(yīng)得給予相處建議!
第二，學(xué)習(xí)情況的大變化!
情況：孩子小學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，大多還是基礎(chǔ)知識的概念理解，并沒有形成知識邏輯體系;而初中階段的學(xué)習(xí)就大不一樣，初中學(xué)習(xí)同學(xué)們形成知識體系、邏輯思維體系;初中階段孩子們所有的學(xué)習(xí)成果積累，最終都要在中考當(dāng)中得到體現(xiàn)!
對策：在這個(gè)時(shí)候，家長們就務(wù)必要告訴孩子初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不要在讓孩子再以為初中階段學(xué)習(xí)如同小學(xué)階段學(xué)習(xí)那樣輕松自在了!務(wù)必要提醒孩子，忘掉以往小學(xué)階段在學(xué)習(xí)方面取得的優(yōu)秀成績，不要為以往成績而沾沾自喜，要更多得注意到初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以仔細(xì)認(rèn)真、謙虛自律的態(tài)度面對初中階段學(xué)習(xí)!
第三，中考重要性的認(rèn)識!
情況：孩子初中階段的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)習(xí)成績成果都是要在最終的中考當(dāng)中得到體現(xiàn)!中考是一次人生大考，中考重要性不亞于高考!中考是決定孩子是升學(xué)到重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)，還是職高的關(guān)鍵大考!
在咱們溫嶺，家長們稍微知道一些本地高中教學(xué)情況，就該明白!如果孩子能夠通過中考進(jìn)入重點(diǎn)高中是很理想的情況，如果孩子進(jìn)入普通高中，就必然要比重點(diǎn)高中的同學(xué)付出更多努力來考入大學(xué)深造了!
對策：這個(gè)時(shí)候，家長們就務(wù)必要讓孩子明白，國家選拔人才的兩次大考;中考與高考!當(dāng)前孩子們升入初中以后就必然要面臨中考;讓孩子對于中考有一個(gè)初步認(rèn)識，增加孩子學(xué)習(xí)的緊迫感，會對孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度起到很關(guān)鍵的幫助影響!
第四，危機(jī)隱患的預(yù)防避免!
情況：進(jìn)入初中，孩子們也逐漸進(jìn)入了青春期，難免會可能出現(xiàn)早戀、叛逆等情況，也很有可能在校園生活當(dāng)中遇到同學(xué)欺負(fù)，在社會生活當(dāng)中也可能遇到各種不良因素干擾;
對策：針對這樣的情況，家長們就可以多陪伴孩子，多傾聽孩子學(xué)習(xí)生活當(dāng)中遇到的境況;有針對得給予孩子建議，給孩子為人處世的建議，幫助我們孩子健康成長!
第五，未來的人生規(guī)劃、理想的初步預(yù)想!
情況：我們知道當(dāng)一個(gè)人擁有了遠(yuǎn)大理想的時(shí)候，他的內(nèi)心就會迸發(fā)出強(qiáng)勁持久的奮斗意志!
我們的孩子也是如此，當(dāng)孩子如果能夠在初中階段逐漸形成對于未來人生的規(guī)劃，逐漸對于未來職業(yè)有一個(gè)設(shè)想，那么孩子就必然不會耽誤初中階段學(xué)習(xí)!
對策：在這個(gè)時(shí)候，我們的家長就可以逐漸得觀察孩子的興趣愛好，逐漸得挖掘培養(yǎng)孩子的職業(yè)可能，讓孩子從小就有一個(gè)職業(yè)理想!
家長們要讓孩子知道，孩子對于任何職業(yè)的向往，都必須要建立在基本文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，初中階段知識文化學(xué)習(xí)就至關(guān)重要!孩子有了職業(yè)向往，通過初中、高中的學(xué)習(xí)，升入大學(xué)就讀于專業(yè)，才可能在步入社會之后達(dá)到所在職業(yè)領(lǐng)域的高水平素養(yǎng)!
真心勸告
面對孩子小升初這一關(guān)鍵階段，家長請務(wù)必要予以重視，力所能及得幫助孩子更好得度過這一人生關(guān)鍵階段!
小升初階段孩子的心理變化與心理建設(shè)相關(guān)文章：
2.小升初專家指導(dǎo):孩子心理壓抑信號,看看你家孩子有沒有
3.小升初:對綜合能力的要求提升,家長要關(guān)注“銜接段”孩子心理健康