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      九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點

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      工業(yè)革命開始于十八世紀六十年代,通常認為它發(fā)源于英格蘭中部地區(qū),是指資本主義工業(yè)化的早期歷程,即資本主義生產(chǎn)完成了從工場手工業(yè)向機器大工業(yè)過渡的階段。下面小編給大家分享一些九年級上冊歷史工業(yè)革命知識點,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

      九年級上冊歷史工業(yè)革命知識

      第一次工業(yè)革命

      一.紡織技術的革新

      1.背景:17世紀末,英國君主立憲制建立后,政局穩(wěn)定,資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展,國內(nèi)外市場不斷擴大,工業(yè)革命于是興起。國內(nèi)外市場對棉紡織品的需求迅速增長,刺激了棉紡織生產(chǎn)方式的改進和新技術的發(fā)明。

      2. 涌現(xiàn)出的發(fā)明成果:(1)1733年,凱伊發(fā)明了飛梭,提高了織布速度。(2)1765年,哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機,命名為“珍妮機”。最初的珍妮機一次能紡出8根紗線,大大提高了生產(chǎn)效率。珍妮機的發(fā)明標志著工業(yè)革命的開始。

      3.作用:其他生產(chǎn)部門紛紛發(fā)明、制造機器,促進了生產(chǎn)的發(fā)展。

      4.什么是工業(yè)革命?生產(chǎn)領域的革命性變化被稱為“工業(yè)革命”。

      二.蒸汽機和工廠制度的確立1.蒸汽機的發(fā)明與改進:

      (1)背景:早期發(fā)明的蒸汽機用于抽干礦井中的積水,很不完善。(2)蒸汽機的改進和使用:18世紀中期,將蒸汽機變?yōu)橹饕獎恿Φ陌l(fā)明家是瓦特。1785年,瓦特改造的蒸汽機首先在紡織部門投入使用。不久,瓦特蒸汽機開始應用到化工、冶金、采礦等更多的行業(yè)。19世紀30年代,蒸汽機成為主要的動力來源。

      (3)影響:蒸汽機的廣泛應用是生產(chǎn)領域的一次意義重大的飛躍,它極大地提高了生產(chǎn)力,使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。

      2.工廠制度的建立(1)早期工廠的動力及地點:基本上都是用水作動力,所以工廠一般都設在水流湍急的鄉(xiāng)村而不是城市。

      (2)工廠制度建立的前提:蒸汽機提供了更有效便捷的動力,工廠可以設在遠離河流的地方,工廠的規(guī)模也變得更大,有些工廠甚至能雇用1000多人。(3)確立:進入19世紀,傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代,現(xiàn)代工廠制度最終確立。

      三.火車與鐵路

      1.火車產(chǎn)生的背景:19世紀初,已經(jīng)有人開始修建“鐵路”來運輸貨物。那時的路軌是木制的,車廂是由馬匹拉動的。

      2.火車的產(chǎn)生:(1)時間:1825年(2)發(fā)明者:史蒂芬孫設計蒸汽火車 標志著鐵路時代的開始。

      3.鐵路建設的發(fā)展:(1)1830年以后,英國掀起投資建設鐵路的狂潮(2)1851年,英國建成了總長約1萬千米的鐵路網(wǎng)。

      4.鐵路出現(xiàn)的意義:鐵路時代的到來為社會提供了更為快捷、廉價、便利的交通,使生產(chǎn)和市場之間的聯(lián)系變得更加密切。

      四.工業(yè)革命的影響及擴展:

      (1)影響:工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平,人類進入“蒸汽時代”。19世紀中期,英國已成為世界上第一個工業(yè)國家。

      (2)工業(yè)革命的擴展:從18世紀后期起,其他西方國家紛紛開始學習英國的先進技術和生產(chǎn)經(jīng)驗。法國、美國,德國等西方國家先后進行工業(yè)革命。

      學好初中歷史的技巧

      1、及時鞏固訓練。學完新課后的集中練習是能鞏固強化記憶,提高分析能力。孔子說“溫故而知新”,所以學完的知識要及時復習,根據(jù)記憶的規(guī)律,以往總是先快后慢,及時復習鞏固,有利于知識的掌握。

      2、總體復習。歷史學科是一張規(guī)律性強,線索脈絡清晰的知識網(wǎng),把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系,抓住關鍵以點帶面,歷史課的學習及總復習便會化難為易。

      橫向聯(lián)系的學習方法既要體現(xiàn)在總復習中,也應貫穿于每一節(jié)課的學習訓練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時,大家可以跟著老師的提示回憶所學的相同、類似的歷史知識,然后加以分析對比,把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。

      學好初中歷史的方法

      理解性記憶

      歷史是需要大量記憶和知識來支持的,所以大量的閱讀(課外歷史書籍也需大量閱讀)對學習歷史是很有幫助的。但又不能靠死記硬背,因為這樣所需時間不僅多而且效率相對較差。

      培養(yǎng)興趣

      歷史課很枯燥,這是眾多文科學生的呼聲,排除老師的原因,問下自己你喜歡歷史嗎?興趣是最好的老師,可以問問自己你最喜歡歷史上的哪個人物,他(她)有什么值得你學習的品質(zhì),慢慢的通過愛上一個歷史人物來愛上歷史,這樣你的歷史成績會有明顯的提高的。

      上課認真聽講

      無論哪一個科目都需要認真的聽講,并且善于抓住重點,這點是每個學生都應掌握的技能,跟別說文字感較強的文科生了。

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