孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好有一種原因是患了多動(dòng)癥
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好有一種原因是患了多動(dòng)癥
多動(dòng)癥的全名是“注意力缺陷多動(dòng)障礙”(ADHD)，簡(jiǎn)稱為“多動(dòng)癥”。一部分孩子是可以很安靜，但就是注意力不集中，總是溜號(hào)和走神;一部分孩子表現(xiàn)為多動(dòng)和沖動(dòng)為主;兩者兼有的是混合型。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不好有一種原因是患了多動(dòng)癥
你猜是男孩還是女孩被醫(yī)生診斷為“注意力缺陷多動(dòng)障礙”?
答案：女孩是被診斷為“多動(dòng)癥”的。
她就是屬于第一種，注意力缺陷類型。
很安靜，但很難專注和人交流，在和同學(xué)交往當(dāng)中也產(chǎn)生了困難，結(jié)果就是沒有朋友。
多動(dòng)癥的兒童中，女孩子的表現(xiàn)經(jīng)常是“注意力缺陷型”或“混合型的——注意力缺陷兼多動(dòng)沖動(dòng)”;而男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為“多動(dòng)沖動(dòng)型”。
多動(dòng)沖動(dòng)型的孩子家長(zhǎng)和老師會(huì)比較容易注意到孩子的行為與別的孩子不一樣，就會(huì)比較早的尋求幫助，這種類型多動(dòng)癥男孩患病的比較多。
注意缺陷類型的多動(dòng)癥孩子，他們看起來可以很安靜，就是不好好聽課、總是溜號(hào)、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，這個(gè)類型的女孩子比較多。
所以，她們經(jīng)常被家長(zhǎng)和老師忽略，以為是懶惰，不用心，學(xué)習(xí)態(tài)度不好等。
你一直在說孩子懶惰，也許你是誤解了孩子，他有可能是患了多動(dòng)癥。
多動(dòng)癥的診斷到目前為止還是癥狀學(xué)的診斷，也就是只能靠訊問孩子的表現(xiàn)來判斷。
這要在訓(xùn)練有素的臨床醫(yī)生對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)估，同時(shí)從父母那里了解情況之后，才能做出診斷。
多動(dòng)癥，男女有別
上海松江區(qū)精神衛(wèi)生中心的研究人員進(jìn)行了一個(gè)研究，他們對(duì)區(qū)內(nèi)5個(gè)學(xué)校的15個(gè)班的多動(dòng)癥患病情況進(jìn)行了研究，得出的也是這樣的結(jié)論：
1、 多動(dòng)癥在男孩子身上患病率顯著高于女孩。在我國(guó)男孩患病率是女孩的3倍。
家庭對(duì)男孩的期望值高，更多的溺愛，或者過分嚴(yán)厲的管理，會(huì)導(dǎo)致男孩的心理行為問題發(fā)生較多。
2、 女童更多見注意力缺陷的問題，而少見多動(dòng)沖動(dòng)的問題。
3、 兒童行為問題中以注意力障礙最為突出。
因?yàn)?，如果孩子上課注意力不集中，聽課效果就差，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不良，臨床表現(xiàn)為學(xué)習(xí)障礙。
由于中國(guó)家長(zhǎng)、老師十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此注意力障礙會(huì)首先被注意到。
但是很多家長(zhǎng)和老師卻經(jīng)常把它誤解成為學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，思想懶惰等。
這實(shí)在是一個(gè)很大的誤解，你的孩子不好好學(xué)習(xí)，有時(shí)可能是患了多動(dòng)癥。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)?
針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的問題，家長(zhǎng)朋友可以做好以下幾方面的工作：
1、認(rèn)真分析原因
孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)不好，首先需要從自身及家長(zhǎng)方面來找原因，分析一下究竟存在什么問題。例如上面案例中的小肖，就是因?yàn)槿鄙俸⒆拥呐惆榧肮膭?lì)，找到根本的原因才能更好地解決。
如果孩子是學(xué)不會(huì)，或是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要針對(duì)性地找其它的解決辦法，而認(rèn)真分析原因是解決問題的第一步。
2、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度
在孩子小學(xué)及中學(xué)階段，不少家長(zhǎng)會(huì)更看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的興趣及其它方面不關(guān)心，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，這樣容易讓孩子產(chǎn)生厭煩，結(jié)果適得其反。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，尊重孩子的其它興趣，同時(shí)不斷地加以引導(dǎo)鼓勵(lì)，慢慢地幫孩子把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，提高學(xué)習(xí)的興趣。
3、避免強(qiáng)制
有些家長(zhǎng)為了讓孩子用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)孩子做一些限制，不讓看電視，不讓玩電腦，不能出去玩，給孩子的自由時(shí)間很少，這樣孩子會(huì)很累，容易引起孩子的逆反，同時(shí)學(xué)習(xí)效率也不容易提高，學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)也不如集中精神學(xué)習(xí)一小時(shí)的效果好。
更好的狀態(tài)，是要讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的自覺性，比如回家之后只要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，其余時(shí)間就可以自由支配，做自己喜歡的事情，規(guī)劃好每天的時(shí)間安排，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)更高一些，同時(shí)孩子也容易接受。
4、善于運(yùn)用激勵(lì)
孩子只要學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，家長(zhǎng)都要注意到，尤其是對(duì)于需要得到認(rèn)可的孩子，家長(zhǎng)更要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子，比如滿足孩子一個(gè)小小的愿望，慢慢激發(fā)孩子的信心。
即使某一次或幾次成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄议L(zhǎng)也不要太過焦急，多給孩子傳遞正能量，幫助孩子找找原因，下一步繼續(xù)努力。
5、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
尤其是對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍很重要。試想一下，如果孩子在學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)卻在看電視、打牌，那孩子也很難靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的。在孩子學(xué)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不妨也拿一本書在看，陪孩子一起學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)以身作則往往會(huì)比口頭教育更有效。
中高年級(jí)的孩子相對(duì)會(huì)有自己的主見，作為家長(zhǎng)也要多理解孩子，盡量為孩子提供方便，讓他可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的興趣。
十個(gè)指頭不一樣齊，所以家長(zhǎng)對(duì)待孩子，也要具體問題具體分析，根據(jù)自己孩子的性格、能力、專長(zhǎng)、興趣等方面綜合考慮，總結(jié)出適合孩子的教育方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而讓孩子能夠積極主動(dòng)并快樂地學(xué)習(xí)。
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