每個(gè)班級(jí)、學(xué)校都會(huì)有很多學(xué)霸，你是不是一直只羨慕他們呢?光羨慕?jīng)]任何作用，我們還需要了解他們，學(xué)習(xí)他們，甚至要超越他們，其實(shí)并不代表著這些學(xué)生腦子多聰明，而是科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法加上自己的努力，學(xué)霸們的方法，其實(shí)不少都是可以直接借鑒的，可以幫我們少走很多誤區(qū)。其實(shí)學(xué)霸并不是學(xué)知識(shí)一看就會(huì)，一學(xué)就懂，只不過(guò)他們的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)、高效而已。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)學(xué)霸的世界吧!
一、學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法

　　1、隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片

　　不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。將一些學(xué)習(xí)內(nèi)容制成學(xué)習(xí)卡片隨身攜帶，利用閑碎的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果顯著。

　　2、“隨手筆記”

　　所謂“隨手筆記”就是上課時(shí)隨機(jī)的記。記自己的靈感、記重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、他人錯(cuò)點(diǎn)。“隨手筆記”自己明了就可。

　　3、做標(biāo)記符號(hào)

　　對(duì)以下內(nèi)容我們要標(biāo)記不同的符號(hào)，老師講課時(shí)的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，他人的錯(cuò)點(diǎn)，老師講課時(shí)點(diǎn)出的“題眼”，錯(cuò)誤的題目，不會(huì)的題目，經(jīng)他人提示后會(huì)的題目等。做標(biāo)記符號(hào)是使書(shū)“變薄”的重要手段，是我們復(fù)習(xí)時(shí)的重要資料。

　　4、復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”

　　“回憶”是高級(jí)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”，使你盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)腦的習(xí)慣，并且做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。

　　5、錯(cuò)題集的整理和瀏覽

　　有的同學(xué)怕麻煩不愿意整理錯(cuò)題集，這是個(gè)不好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是如何發(fā)展的，就是不斷地查找漏洞，彌補(bǔ)漏洞。錯(cuò)題集的整理和瀏覽就是查缺補(bǔ)漏的一個(gè)手段。

　　6、幫助他人學(xué)習(xí)

　　幫助他人學(xué)習(xí)實(shí)際上就是復(fù)習(xí)的過(guò)程，所謂的“教學(xué)相長(zhǎng)”，在幫助他人學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，可以隨時(shí)糾正，也可以在幫助他人的過(guò)程中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。幫助他人學(xué)習(xí)是“深度學(xué)習(xí)”。

　　7、目標(biāo)

　　人活著就得有個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)是人成長(zhǎng)的持久動(dòng)力，是人前進(jìn)的不枯的源泉。作為一個(gè)學(xué)生要有：人生目標(biāo)、現(xiàn)階段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每日目標(biāo)。

　　8、整理書(shū)包

　　整理書(shū)包就是在梳理學(xué)習(xí)思路，是無(wú)意識(shí)中的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　9、使復(fù)習(xí)像考試一樣緊張

　　實(shí)驗(yàn)表明：適度的緊張可以提高效率。我們復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用“限時(shí)復(fù)習(xí)法”，也就是說(shuō)每一段復(fù)習(xí)內(nèi)容限定適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，盡量要求自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

　　二、高效率完成作業(yè)的五個(gè)步驟

　　1.有備而做

　　在動(dòng)手做作業(yè)之前，一定要把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容(包括教科書(shū)和筆記本)系統(tǒng)地認(rèn)真看一遍，弄清楚基本概念和原理，想一想這節(jié)課講了哪些原理、概念?提出了哪些定理、公式?這些定理、公式是怎樣得出來(lái)的?有什么意義?相互間的關(guān)系怎樣?尤其是課本上的例題，具有典型性和代表性，要注意哪些是已知條件，哪些是結(jié)論，解題時(shí)用了哪些方法，解題思路是什么，解題突破口在什么地方，等等。千萬(wàn)不要為做作業(yè)而做作業(yè)，那樣只會(huì)稀里糊涂地浪費(fèi)時(shí)間。

　　2.認(rèn)真審題

　　首先要先讀題，讀題時(shí)要注意數(shù)據(jù)、單位名稱，如何分析數(shù)量關(guān)系。必要時(shí)可以用雙豎線“//”把應(yīng)用題的條件與問(wèn)題分開(kāi)，用橫線“—”把已知條件找出來(lái)。自己實(shí)際劃一劃，分一分。這樣做的好處是逼著自己認(rèn)真讀題。

　　3.尋找思路

　　三種方法：一種是從條件找問(wèn)題，即從已知條件出發(fā)，眼睛盯著要求的問(wèn)題，尋找道路前進(jìn)，最后的出完整的答案。第二種是從問(wèn)題找條件，即假設(shè)結(jié)論成立，必須具備什么條件(第一層條件)，這些條件在已知條件中有沒(méi)有，如果沒(méi)有，那么使這層條件存在的條件(第二層條件)是什么?這樣一層一層地追下去，直到追到已知條件當(dāng)中全部有了為止。

　　4.正確答題

　　做題要做到保質(zhì)保量，要保證正確率和速度。特別應(yīng)注意的是解題步驟應(yīng)按部就班一步一步演算，書(shū)寫(xiě)規(guī)范化。什么樣的題，怎么樣去解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書(shū)寫(xiě)干凈利索。

　　5.自習(xí)檢查

　　這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法來(lái)判斷自己所做的作業(yè)正確不正確，這是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的重要途徑。

　三、學(xué)習(xí)效率低下的表現(xiàn)形式

　　1)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何計(jì)劃性，學(xué)到哪兒是哪兒，或者興趣來(lái)了就努力一陣子，興趣沒(méi)了就隨波逐流。

　　解決方法：根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定適當(dāng)?shù)亩唐?、中期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)決執(zhí)行。

　　2)不善于安排學(xué)習(xí)時(shí)間，造成學(xué)習(xí)上過(guò)多的無(wú)效勞動(dòng)。

　　解決方法：擬定詳細(xì)的時(shí)間表，統(tǒng)籌兼顧、合理規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)忙而不亂。

　　3)學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，只憑一時(shí)的熱情和興趣，造成時(shí)間上的無(wú)謂浪費(fèi)。

　　解決方法：在固定的時(shí)間學(xué)習(xí)固定的科目，建立穩(wěn)定的生物鐘，形成最適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　4)不善于利用學(xué)習(xí)中黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，分不清各學(xué)科之間的輕重緩急，事倍功半。

　　解決方法：重點(diǎn)把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，用最少的力氣來(lái)達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　5)不重視零散時(shí)間和空余時(shí)間，白白浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　解決方法：學(xué)會(huì)積少成多，把時(shí)間擠出來(lái)。

　　6)只知道埋頭學(xué)習(xí)卻不會(huì)休息和放松，導(dǎo)致學(xué)得越久效率越低。

　　解決方法：勞逸結(jié)合，保證充沛的腦力和體力，絕不打疲勞戰(zhàn)。