雖然在學習的過程中會遇到許多不順心的事，但古人說得好——吃一塹，長一智。多了失敗，就多了教訓；多了挫折，就多了經(jīng)驗。沒有失敗和挫折的人，是永遠不會成功的。下面是小編為大家精心收集整理的中高考學習方法及技巧，希望你喜歡。

中高考學習方法及技巧（精選篇1）

1、了解自己的學習方法：不同的學生有不同的學習方法，所以需要找到適合自己的方法，例如有些人喜歡看書，而有些人喜歡聽講座。

2、做好學習計劃：制定一個合理的學習計劃可以幫助學生更高效地學習。比如說，安排每天的學習時間、完成每個任務(wù)所需的時間等等。

3、做好筆記和總結(jié)：在每個課程結(jié)束之后，及時把筆記整理一下，并總結(jié)其中的重點知識點和難點。

4、利用好時間：不要把時間浪費在無用的事情上。在下課或休息時間，可以看看課外書、練習題或者卷子。

5、積極參加授課：學生應(yīng)該積極參加課堂教學。認真聽講并互動，可以更深入地了解課程內(nèi)容，提高自己的學習效果。

6、注重課堂表現(xiàn)：課堂表現(xiàn)不僅可以讓老師對學生有更好的印象，同時也可以加深對所學知識的印象，有助于提高成績。

7、多做練習題：練習題可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時提出問題并加以糾正。

8、和同學互動：互相交流學習心得和經(jīng)驗，可以學習到新的學習方法和技巧，并且也可以互相鼓勵和支持。

9、關(guān)注考試時間表：學生需要關(guān)注考試的時間表，提前準備考試，并預(yù)留時間做好復(fù)習和鞏固。

10、不斷反思和總結(jié)：在學習的過程中，學生需要不斷反思和總結(jié)自己的學習方法和效果，找出不足之處，改進不利于提高成績的因素。

中高考學習方法及技巧（精選篇2）

● 高中化學學習方法

一、學生在教師的指導下掌握有效的化學學習方法

高中學生在化學學習的過程中想要掌握有效的學習方法與技巧，需要教師對學生進行引導?；瘜W作為一門自然學科，不僅有較強的規(guī)律性，而且有較強的邏輯性，因此學生在學習的過程中只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能收到更好的學習效果。而高中學生由于學習經(jīng)驗還十分有限，因此單靠學生個人的力量去歸納總結(jié)相關(guān)的學習方法與技巧是不行的，教師必須對學生進行有效學習方法與技巧的指導，引導學生掌握多種多樣的學習方法與技巧。

二、學生要積極主動的獲取知識

在有效的化學學習方法中，學生積極主動的獲取化學知識，提升學生學習的主動性十分重要。學生只有主動去獲取知識，才能更好地理解知識，也才能更好地在掌握知識的基礎(chǔ)上去應(yīng)用知識，學生的化學知識既得到了提升，同時學生也體會到了獲取知識的快樂

三、對課前預(yù)習引起重視

課前預(yù)習是學生進行化學學習的一個重要學習方法，學生如果不進行課前預(yù)習，那么在課堂聽講的過程中就會出現(xiàn)力不從心的感覺，難以跟上教師的教學步驟，因此會出現(xiàn)知識盲區(qū)，影響課堂聽課效率。為了使學生在課堂上更加順利的完成聽課任務(wù)，消除知識盲區(qū)，跟上教師的教學步驟，一種十分有效的學習方法就是進行課前預(yù)習。

四、在化學學習過程中要善于歸納與總結(jié)

學生在化學學習過程中一種十分有效的學習方法就是進行歸納與總結(jié)。高中階段的學生要學習很多化學知識點，并且知識點之間有著密切的聯(lián)系，如果學生在學習的過程中不能有效的進行歸納與總結(jié)，那么知識點就會十分凌亂，影響學生通過對知識點系統(tǒng)的應(yīng)用去解決實際問題;同時學生不善于進行歸納與總結(jié)，也會影響學生學習的有效性。

五、積極與教師和學生進行溝通與交流

學生在進行化學學科學習的過程中，還要能夠積極的與教師和學生進行溝通與交流。學生個人的見解和能力是有限的，只有通過與他人進行有效的溝通與交流，才能有更多看待問題的視角，進而收到更好的學習效果。學生首先要能夠積極的與教師進行溝通與交流，因為教師不僅掌握了豐富的化學知識，而且有豐富的教學經(jīng)驗，因此學生在與教師進行溝通與交流的過程中，不管是在知識方面還是在學習經(jīng)驗方面都能夠得到更多的啟發(fā)，使學生的知識水平與能力都能夠得到有效提升。

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● 高中化學?？?0個教材實驗

一、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

以配制100mL1.00mol/L的NaOH溶液為例：

1、步驟：(1)計算(2)稱量： 4.0g (保留一位小數(shù))(3)溶解(4)轉(zhuǎn)移：待燒杯中溶液冷卻至室溫后轉(zhuǎn)移(5)洗滌(6)定容：將蒸餾水注入容量瓶，當液面離刻度線1— 2cm 時，改用膠頭滴管滴加蒸餾水至凹液面最低點與刻度線在同一水平線上(7)搖勻：蓋好瓶塞，上下顛倒、搖勻(8)裝瓶貼標簽：標簽上注明藥品的名稱、濃度。

2、所用儀器：(由步驟寫儀器)托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、(量筒)、100mL容量瓶、膠頭滴管

3、注意事項：

(1) 容量瓶：只有一個刻度線且標有使用溫度和量程規(guī)格，只能配制瓶上規(guī)定容積的溶液。(另外使用溫度和量程規(guī)格還有滴定管、量筒)

(2) 常見的容量瓶：50 mL、100mL、250mL、500mL、1000mL。若配制480mL與240mL溶液，應(yīng)分別用500mL容量瓶和250mL容量瓶。寫所用儀器時，容量瓶必須注明規(guī)格，托盤天平不能寫成托盤天秤!

(3) 容量瓶使用之前必須查漏。方法：向容量瓶內(nèi)加少量水，塞好瓶塞，用食指頂住瓶塞，用另一只手的五指托住瓶底，把瓶倒立過來，如不漏水，正立，把瓶塞旋轉(zhuǎn)1800后塞緊，再倒立若不漏水，方可使用。(分液漏斗與滴定管使用前也要查漏)

(4)命題角度：一計算所需的固體和液體的量，二是儀器的缺失與選擇，三是實驗誤差分析。

二、Fe(OH)3膠體的制備

1、步驟：向沸水中加入FeCl3的飽和溶液，繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色，停止加熱。

操作要點：四步曲：①先煮沸，②加入飽和的FeCl3溶液，③再煮沸至紅褐色，④停止加熱

2、涉及的化學方程式：Fe3++3H2O Fe(OH)3(膠體)+3H+ 強調(diào)之一是用等號，強調(diào)之二是標明膠體而不是沉淀，強調(diào)之三是加熱。

3、命題角度：配制步驟及對應(yīng)離子方程式的書寫

三、焰色反應(yīng)

1、步驟：洗—燒—蘸—燒—洗—燒

2 、該實驗用鉑絲或鐵絲

3 、焰色反應(yīng)可以是單質(zhì)，也可以是化合物，是物理性質(zhì)

4 、Na ，K 的焰色：黃色，紫色(透過藍色的鈷玻璃)

5 、某物質(zhì)作焰色反應(yīng)，有黃色火焰一定有Na ，可能有K

6、命題角度：實驗操作步驟及Na ，K 的焰色

四、Fe(OH)2的制備

1、實驗現(xiàn)象：白色沉淀立即轉(zhuǎn)化灰綠色，最后變成紅褐色沉淀。

2、化學方程式為：

Fe2++2OH-=Fe(OH)2 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

3、注意事項：(1)所用亞鐵鹽溶液必須是新制的，NaOH溶液必須煮沸，(2)滴定管須插入液以下，(2)往往在液面加一層油膜，如苯或食物油等(以防止氧氣的氧化)。

4、命題角度：制備過程中的現(xiàn)象、方程式書寫及有關(guān)采取措施的原因

五、硅酸的制備

1、步驟：在試管中加入3—5mL飽和Na2SiO3溶液，滴入1—2滴酚酞溶液，再用膠頭滴管逐滴加入稀鹽酸，邊加邊振蕩，至溶液顏色變淺并接近消失時停止。

2、現(xiàn)象：有透明的硅酸凝膠形成

3、化學方程式：NaSiO3+2HCl= H2SiO3↓+2NaCl(強酸制弱酸)

4、NaSiO3溶液由于SiO32-水解而顯堿性，從而使酚酞試液呈紅色。

六、離子的檢驗

1、Cl-的檢驗：加入AgNO3溶液，再加入稀硝酸，若生成不溶于稀HNO3的白色沉淀;或先加硝酸化溶液(排除CO32-干擾)，再滴加AgNO3溶液，如有白色沉淀生成，則說明有Cl-存在

2、SO42-的檢驗：先加入鹽酸，若有白色沉淀，先進行過濾，在濾液中再加入BaCl2溶液，生成白色沉淀即可證明。若無沉淀，則在溶液中直接滴入BaCl2溶液進行檢驗。

3、命題角度：檢驗方法、除雜、沉淀洗滌及相關(guān)純度的計算

七、氨氣的實驗室制法

1、反應(yīng)原理：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O

2、收集：向下排空氣法(管口塞一團棉花，避免空氣對流)

3、驗滿：①將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口，若試紙變藍，說明氨氣已收集滿 ②將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近試管口，出現(xiàn)大量白煙，則證明氨氣已收集滿

4、干燥方法：堿石灰干燥(不能無水氯化鈣)

5、裝置圖：固體和固體加熱制氣體的裝置，與制氧氣的相同

拓展：濃氨水或濃銨溶液滴到生石灰或燒堿中制氨氣，或濃氨水直接加熱也可制氨氣

6、命題角度：因氨氣作為中學化學實驗制取氣體中唯一的實驗，其地位不可估量。主要角度為：反應(yīng)原理、收集、干燥及驗滿等，并以此基礎(chǔ)進行性質(zhì)探究實驗。

八、噴泉實驗

1、實驗原理：氨氣極易溶于水，擠壓膠頭滴管，少量的水即可溶解大量的氨氣(1：700)，使燒瓶內(nèi)壓強迅速減小，外界大氣壓將燒杯中的水壓入上面的燒瓶，故NH3、HCl、 HBr 、HI、 SO2 等氣體均能溶于水形成噴泉。

2、實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生紅色噴泉(氨氣溶于水形成堿性溶液，酚酞遇堿顯紅色)

3、實驗關(guān)鍵：①氨氣應(yīng)充滿 ②燒瓶應(yīng)干燥 ③裝置不得漏氣

4、實驗拓展：CO2、H2S、Cl2 等與水不能形成噴泉，但與NaOH溶液可形成噴泉

九、銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗

1、實驗原理：Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O

2、現(xiàn)象：加熱之后，試管中的品紅溶液褪色，或試管中的紫色石蕊試液變紅;將反應(yīng)后的溶液倒入盛有水的燒杯中，溶液由黑色變成藍色。

3、原因解釋：變黑的物質(zhì)為被濃硫酸氧化生成CuO，CuO與沖稀的硫酸反應(yīng)生成了CuSO4溶液。

【提示】由于此反應(yīng)快，利用銅絲，便于及時抽出，減少污染。

4、命題角度：SO2的性質(zhì)及產(chǎn)物的探究、“綠色化學”及尾氣的處理等。

十、鋁熱反應(yīng)

1、實驗操作步驟：把少量干燥的氧化鐵和適量的鋁粉均勻混合后放在紙漏斗中，在混合物上面加少量氯酸鉀固體中，中間插一根用砂紙打磨過的鎂條，點燃。

2、實驗現(xiàn)象：立即劇烈反應(yīng)，發(fā)出耀眼的光芒，產(chǎn)生大量的煙，紙漏斗被燒破，有紅熱狀態(tài)的液珠，落入蒸發(fā)皿內(nèi)的細沙上，液珠冷卻后變?yōu)楹谏腆w。

3、化學反應(yīng)方程式：Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3

4、注意事項：

(1)要用打磨凈的鎂條表面的氧化膜，否則難以點燃。

(2)玻璃漏斗內(nèi)的紙漏斗要厚一些，并用水潤濕，以防損壞漏斗

(3)蒸發(fā)皿要墊適量的細沙：一是防止蒸發(fā)皿炸裂，二是防止熔融的液體濺出傷人。

(4)實驗裝置不要距人太近，防止使人受傷。

5、命題角度：實驗操作步驟及化學方程式。

十一、中和熱實驗(了解)

1、概念：酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成1 mol水時所釋放的熱量

注意：(1)酸、堿分別是強酸、強堿對應(yīng)的方程式：H++OH-=H2O△H=-57.3KJ/mol

(2)數(shù)值固定不變，它與燃燒熱一樣，因具有明確的含義，故文字表達時不帶正負號。

2、中和熱的測定注意事項：

(1)為了減少誤差，必須確保熱量盡可能的少損失，實驗重復(fù)兩次，去測量數(shù)據(jù)的平均值作計算依據(jù)

(2)為了保證酸堿完全中和常采用H+或OH-稍稍過量的方法

(3)實驗若使用了弱酸或弱堿，引種和過程中電離吸熱，會使測得的中和熱數(shù)值偏小

十二、酸堿中和滴定實驗(了解)

(以一元酸與一元堿中和滴定為例)

1、原理：C酸V酸=C堿V堿

2、要求：①準確測算的體積. ②準確判斷滴定終點

3、酸式滴定管和堿式滴定管的構(gòu)造：

①0刻度在滴定管的上端，注入液體后，仰視讀數(shù)數(shù)值偏大

②使用滴定管時的第一步是查漏

③滴定讀數(shù)時，記錄到小數(shù)點后兩位

④滴定時一般用酚酞、甲基橙作指示劑，不用石蕊試液。

④酸堿式滴定管不能混用，如酸、具有氧化性的物質(zhì)一定用酸式滴定管盛裝。

4、操作步驟(以0.1 molL-1的鹽酸滴定未知濃度的氫氧化鈉溶液為例)

①查漏、洗滌、潤洗

②裝液、趕氣泡、調(diào)液面、注液(放入錐形瓶中)

③滴定：眼睛注視錐形瓶中溶液中溶液顏色的變化，當?shù)蔚阶詈笠坏危芤侯伾l(fā)生明顯變化且半分鐘內(nèi)部不變色即為滴定終點

5、命題角度：滴定管的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)及中和滴定原理。

十三、氯堿工業(yè)

1、實驗原理：電解飽和的食鹽水的電極反應(yīng)為：2NaCl+2H2O===2NaOH+H2↑+Cl2↑

2、應(yīng)用：電解的離子方程式為2Cl-+2H2O==2OH-+H2↑+Cl2↑，陰極產(chǎn)物是H2和NaOH，陰極被電解的H+是由水電離產(chǎn)生的，故陰極水的電離平衡被破壞，陰極區(qū)溶液呈堿性。若在陰極區(qū)附近滴幾滴酚酞試液，可發(fā)現(xiàn)陰極區(qū)附近溶液變紅。陽極產(chǎn)物是氯氣，將濕潤的KI淀粉試紙放在陽極附近，試紙變藍。

3、命題角度：兩極上析出產(chǎn)物的判斷、產(chǎn)物的性質(zhì)及相關(guān)電解原理

十四、電鍍

(1)電鍍的原理：與電解原理相同。電鍍時，一般用含有鍍層金屬陽離子的電解質(zhì)溶液作電鍍液，把待鍍金屬制品浸入電鍍液中，與直流電源的負極相連，作陰極;用鍍層金屬作陽極，與直流電源的正極相連，陽極金屬溶解，成為陽離子，移向陰極，這些離子在陰極上的電子被還原成金屬，覆蓋在鍍件的表面。

(2)電鍍池的組成：待鍍金屬制品作陰極，鍍層金屬作陽極，含有鍍層金屬離子的溶液作電鍍液，陽極反應(yīng)：M – ne- =Mn+(進入溶液)，陰極反應(yīng)Mn+ + ne- =M(在鍍件上沉積金屬)

十五、銅的精煉

1、電解法精煉煉銅的原理：陽極(粗銅)：Cu-2e-=Cu2+、Fe-2e-=Fe2+ 陰極 (純銅)：Cu2++2e-=Cu

2、問題的解釋：銅屬于活性電極，電解時陽極材料發(fā)生氧化反應(yīng)而溶解。粗銅中含有Zn、Ni、Fe、Ag、Au等多種雜質(zhì)，當含有雜質(zhì)的銅在陽極不斷溶解時，位于金屬活動性順序表銅以前的金屬雜質(zhì)，如Zn、Ni、Fe、等也會同時失去電子，但它們的陽離子的電子能力比銅離子弱，難以被還原，所以并不能在陰極上得電子析出，而只能留在電解液里，位于金屬活動性表銅之后的銀、金等雜質(zhì)，因失去電子的能力比銅更弱，難以在陽極失去電子變成陽離子溶解，所以以金屬單質(zhì)的形式沉積在電解槽底，形成陽極泥(陽極泥可作為提煉金、銀等貴重金屬的原料)。

3、命題角度：精煉原理及溶液中離子濃度的變化

十六、鹵代烴中鹵原子的檢驗方法(取代反應(yīng)、消去反應(yīng))

1、實驗步驟

2、若為白色沉淀，鹵原子為氯;若淺黃色沉淀，鹵原子為溴;若黃色沉淀，鹵原子為碘

3、鹵代烴是極性鍵形成的共價化合物，只有鹵原子，并無鹵離子，而AgNO3只能與X—產(chǎn)全AgX沉淀，故必須使鹵代烴中的—X轉(zhuǎn)變?yōu)閄—，再根據(jù)AgX沉淀的顏色與質(zhì)量來確定鹵烴中鹵原子的種類和數(shù)目.

4、加入硝酸銀溶液之前，須加入硝酸酸化中和掉混合液中的堿液方可。

5、用酸性KMnO4溶液驗證消去反應(yīng)產(chǎn)物乙烯時，要注意先通入水中除去乙醇，再通入酸性KMnO4溶液中;也可用溴水直接檢驗(則不用先通入水中)。

十七、乙烯的實驗室制法

1、反應(yīng)制取原理：C2H5OH CH2=CH2↑+H2O

2、液液加熱型，與實驗室制氯氣制法相同。

3.濃硫酸的作用：催化劑、脫水劑

4.注意事項：①乙醇和濃硫酸的體積比為1：3

②向乙醇中注入濃硫酸;邊慢注入，邊攪拌

③溫度計水銀球插到液面以下

④反應(yīng)溫度要迅速升高到170℃

⑤該實驗中會產(chǎn)生副產(chǎn)物SO2,故檢驗乙烯時，一定先用堿液除去SO2，再通入KMnO4或溴水

5.本反應(yīng)可能發(fā)生的副反應(yīng)：

C2H5OHCH2=CH2↑+H2O

C2H5-OH+ HO-C2H5 C2H5OC2H5+H2O

C+2H2SO4(濃) CO2↑+2SO2↑+ 2H2O

十八、乙酸乙酯的制備

注意事項：

1、先加乙醇，再加濃硫酸和乙酸的混合液;

2、低溫加熱小心均勻的進行，以防乙酸、乙醇的大量揮發(fā)和液體劇烈沸騰;

3、導氣管末端不要插入飽和Na2CO3液體中，防液體倒吸。

4、用飽和Na2CO3溶液吸收主要優(yōu)點：①吸收乙酸，便于聞于乙酸乙酯的香味 ②溶解乙醇 ③降低乙酸乙酯的溶解度，分層，觀察乙酸乙酯

5、本反應(yīng)的副反應(yīng)：

C2H5-OH+ HO-C2H5C2H5-O-C2H5+H2O

C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+ 2H2O

6、命題角度：加入藥品順序、導管的位置、飽和Na2CO3溶液的作用及考查運用化學平衡提高乙酸乙酯轉(zhuǎn)化率的措施。

十九、醛基的檢驗(以乙醛為例)

A：銀鏡反應(yīng)

1、銀鏡溶液配制方法：在潔凈的試管中加入1ml 2%的AgNO3溶液(2)然后邊振蕩試管邊逐滴加入2%稀氨水，至最初產(chǎn)生的沉淀恰好溶解為止，制得銀氨溶液。

反應(yīng)方程式：AgNO3+NH3·H2O=AgOH+NH4NO3

AgOH+2 NH3·H2O=Ag(NH3)2OH+2H2O

2、銀鏡實驗注意事項：(1)沉淀要恰好溶解(2)銀氨溶液隨配隨用，不可久置 (3)加熱過程不能振蕩試管(4)試管要潔凈

3、做過銀鏡反應(yīng)的試管用稀HNO3清洗

B：

1、Cu(OH)2懸濁液配制方法：在試管里加入10%的NaOH溶液2ml，滴入2%的CuSO4溶液4—6滴，得到新制的氫氧化銅懸濁液

2、注意事項：(1)Cu(OH)2必須是新制的(2)要加熱至沸騰(3)實驗必須在堿性條件下(NaOH要過量)

二十、蔗糖與淀粉水解及產(chǎn)物的驗證

1、實驗步驟：在一支潔凈的試管中加入蔗糖溶液，并加入幾滴稀硫酸，將試管放在水浴中加熱幾分鐘，然后用稀的NaOH溶液使其呈弱堿性。

2、注意事項：用稀硫酸作催化劑，而酯化反應(yīng)則是用濃硫酸作催化劑和吸水劑。

在驗證水解產(chǎn)物葡萄糖時，須用堿液中和，再進行銀鏡反應(yīng)或與新制Cu(OH)2懸濁液的反應(yīng)。

溫馨提示：因格式問題，文中上下角標可能未正確顯示，請您書寫時注意正確書寫，切記因此丟分。

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● 高中化學方程式需要背嗎

個人覺得應(yīng)該理解記憶。

我高中化學還好，但是化學被稱為理科中的文科，需要記憶的東西很多。尤其是各種分子式，各種反應(yīng)現(xiàn)象，還有各種的生成物。

現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)多年，所以很多知識已經(jīng)忘記了，但是學習經(jīng)驗可以參考。

首先，要有一個概念，就是物質(zhì)守恒。怎么理解呢?質(zhì)量守恒，物質(zhì)守恒。不論分子式怎么變化，反應(yīng)什么類型，反應(yīng)前后，質(zhì)量是守恒的，每種分子的物理量是相等的。

其次，電離子守恒。反應(yīng)前后正負離子一定可以中和，不然，物質(zhì)是不穩(wěn)定的，有額外的電荷存在。分子式肯定是錯誤的。

再次，各種反應(yīng)的現(xiàn)象一定要記牢。很多化學題都是分析題，如果化學反應(yīng)現(xiàn)象記不牢，這道題基本上就沒有辦法進行下去。所以化學現(xiàn)象是非常非常關(guān)鍵的，就像偵探破案的線索一樣。

化學一旦學會了，是非常有意思的。但是需要記憶的東西很多，只有記住了，才能在做題中應(yīng)用。反過來，多在題目應(yīng)用，才能更加深記憶。

中高考學習方法及技巧（精選篇3）

一、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯要有“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界。

二、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎(chǔ)不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

三、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

四、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。此外不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。

中高考學習方法及技巧（精選篇4）

1.利用時間：合理安排時間是初三學習的關(guān)鍵。早上起床后可以背單詞、預(yù)習課文；中午課間可以預(yù)習今天下午的課程等等。利用碎片時間學習可以增加學習效率。

2.保持專注：初三學習需要保持清晰的頭腦和專注的狀態(tài)。避免做些會分散注意力的事情，比如玩手機、刷微博等。同時要多休息，避免疲勞影響學習。

3.制定學習計劃：制定一份詳細的學習計劃是必要的，可以包括每天的學習任務(wù)和時間安排等。這樣可以有效地利用時間，減少浪費，增強學習動力。

4.多做題：初三時期，做題是非常重要的。要多做一些題目，練習思維能力和應(yīng)變能力，還可以及時發(fā)現(xiàn)學習中的不足。

5.多交流：和同學多交流學習心得和方法，這樣可以互相提醒，互相學習。同時，向老師請教問題也可以起到很好的輔助作用。

6.多使用電子工具學習：利用電子工具，比如電子書、視頻課程、在線平臺等可以讓學習更加生動直觀，同時也方便學生隨時隨地進行學習。

中高考學習方法及技巧（精選篇5）

（一）語文

學習方法：

1、字音字形：這些幾乎是死的知識，所以必須要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)現(xiàn)了高效記憶的方法。

（1）反復(fù)，多次記憶：對于字詞拼音的記憶，都是一個一個小的知識點，所以對時間長短沒有什么要求，只要有時間，比如上學、放學路上，早讀、吃飯、課間等小段時間，都可以利用。讓背過的知識點在腦中多次重復(fù)記憶，加深印象。

（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應(yīng)該邊背邊在草稿上寫出來，考試時考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。

（3）隨時檢查自己，也掌握情況，將未掌握的字音字形標出，反復(fù)篩選，著重記憶，節(jié)約時間。

2、古文記憶：（文常、注釋等）

古文的記憶方法和字音一樣，就是反復(fù)多次，邊記邊寫，隨時檢查和著重漏點。

3、古詩、現(xiàn)代文

古詩的學習，不僅是背誦、默寫，也是對古詩深入的理解體會。對古詩內(nèi)涵理解的關(guān)鍵是在課堂。在課堂上老師已將所有重點講出，在課后，也應(yīng)該看一下教師用書，以加深自己對文章中心結(jié)構(gòu)、寫法和重點的體會。（建議不看參考書，而盡量看教師用書，因為參考書總有偏差，而教師用書才是有權(quán)威的）看教師用書要有目的性，千萬不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以當老師了）對于學生，只需認認真真地將“課文說明”和“關(guān)于練習”看完就可以了，而“有關(guān)資料”可看不可看，看“課文說明”部分，一定要反復(fù)多次，看完以后，必須要明確以下幾點：

（1）本文的結(jié)構(gòu)及其特點和重點；

（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想；

（3）本文的語言風格，寫作特點；

（4）教參對學習的側(cè)重點——考點；

明確以后，一定要記住，否則看了等于沒看。如果要記的太多，也可反復(fù)多次篩選記憶。

4、語言實際應(yīng)用（如何總結(jié)）

應(yīng)試技巧：

（1）對于較簡單的題，一般只要在文中找出來再隨便概括一下就完了，但要注意在找的時候一定要全面、準確。何謂全面？就是要整篇文章從上到下找，不能斷章取義，哪段看著像就只管取哪段。何謂準確，就是在概括所找內(nèi)容時，要概括出題目所要求的關(guān)鍵內(nèi)容，不要盲目什么都寫上去。

（2）對于涉及文章中心的題，回答一定要由淺入深，先從文章的原句談起，然后一步步推出中心，要將整個思維過程，思考的每一步表達出來，否則就算懂了，沒有表達出來，還是得不了分。

（3）對于提問的方向不明確的題，如簡要分析，有什么作用等，不僅要做到第二點由淺入深外，還要從寫法（本句、本段的修飾手法等）、結(jié)構(gòu)（有特點才提）、內(nèi)容（表達了什么意思）、中心（體現(xiàn)了什么思想）幾方面考慮作答，這樣才能做到萬無一失，全面、準確。

5、課外閱讀：

（1）記敘文：在閱讀的時候，首先要有意識地為文章分段，然后在讀完每個段后要有意識為這段總結(jié)一樣內(nèi)容和表達的中心，后讀完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來的，文章的總中心是如何貫穿在字里行間的。如是小說，再考慮一下各人物的特點和對主人翁的作用，如是散文，就思考一下文章的寫作特點、語言風格等。

（2）議論文、說明文：方法比起記敘文要簡單一些，只需在讀完每一段后找出中心句，分清論證說明順序，再在一些關(guān)鍵字詞打點就可以了。

（二）英語

學習方法：英語的學習，有一點很重要，那就是語感，說白了，就是一種感覺。我個人認為，學英語的方法的高境界，那就是一切憑語感，就如羅一鳴一樣，沒有為什么！所以，學英語，不僅是為了背幾條短詞，說幾個句型，而更應(yīng)通過讀與背，體會一種語言的奧妙，感悟另一種語言的風格，從而吸取深藏于這種語言之下的文化與精神。另外，學英語是一個不斷積累的過程，所以學英語不應(yīng)分時段，只要是有一點時間，比如早讀、課間、甚至是上課時老師寫黑板、都應(yīng)該利用起來，精神好時背單詞，精神不好做閱讀。

1、課內(nèi)學習：課本上的知識，關(guān)鍵在課堂。在課堂上，應(yīng)該爭取把這堂課所有的知識點記住。具體的方法是，老師每講一個新的知識點，就立刻拿起筆邊在草稿上反復(fù)寫反復(fù)讀，多次反復(fù)后就記住了。（注意每反復(fù)一定要用心去記）在記住知識點后，更關(guān)鍵的就是要背課文。要想學好英語，關(guān)鍵就是要背課文，不要去相信什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學好英語。（我了解的所有英語成績十分好的同學，沒有一個不背課文的）

2、然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，一定要用心去背。可以先記住文章的條理再背。背的時候，一定要閉上雙眼，體會文章中的語境，各人物的語言風格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語感。當這些都做到以后，什么短語，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用所有的空間時間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來了。還有一點，課堂上不懂的地方，一定要標出，下課拿去問老師，每學一課，必須100%掌懂。

3、課外學習：學英語，一定要興趣，且不應(yīng)該只局限于課本上的`一點知識，更應(yīng)有課外的延伸，提高。

A、《中學英語1+1》這是一本好的參考書，特別適合成績好的同學閱讀，有了這本書，就不用再買參考書。這本書上的延伸，課外知識特別多，不能因為平時不考就不記，只要是不懂的，就應(yīng)該記?。ㄒ驗閷W英語就是一個不斷積累的過程）。練習題也應(yīng)該全部做完。且不懂的，或是拿不穩(wěn)的題就應(yīng)該去問老師，直到完全吃透這本書。

B、閱讀——背課外單詞。建議初三每天做5篇，2篇完形，2篇選項，1篇判斷正誤，做的時候?qū)⒉欢膯卧~勾出，做完后查出這些單詞的意思，然后專門記錄有單詞本上，每天背25—30個課外單詞。

C、《新概念》。建議每周末學2課，課文同樣要背。

應(yīng)試技巧：英語考試，每次總是十多頁接近100道題，很多同學唯恐做不完，做得很快，到頭來做完了還剩一大半時間，還犯了不少低級錯誤。

我的經(jīng)驗，就是一個字：慢。英語考試絕對沒有時間不夠的時候，所以在做每道題時都應(yīng)深思熟慮，把題審好，把所有選擇考慮完做答。在做完形和閱讀，更要注意上下文綜合考慮，分清作者的感情-色彩，理出中心思想，注意固定搭配、時態(tài)等。只有這樣，才能有效避免低級錯誤，做出更多的難題。

理科：學習方法：我從小就是一愛好理科的孩子，自認為我的理科成績比文科得多。別人多半會說，你理科成績這么好，一定有很多經(jīng)驗吧！其實不然，我學習理科的經(jīng)驗很少，但有一條非常重要，幾乎完全是因為這條“經(jīng)驗”，我學好理科，那就是因為有興趣。因為有了對理科強大的興趣，我能自覺地沒日沒夜地啃書，能夠不知疲倦地做題，能夠追著老師問問題，從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓，更能夠在次的失敗以后毫不猶豫繼續(xù)努力?？傊桥d趣引導著我一步一步走到現(xiàn)在。

然而興趣要如何培養(yǎng)呢？很多同學都在問這個問題。首先我認為應(yīng)該發(fā)現(xiàn)理科不斷學習的樂趣，在我看來學代數(shù)可以不斷了解數(shù)與數(shù)之間奇異的關(guān)系，在反復(fù)的演算中，發(fā)現(xiàn)其自身的美麗，理科的美不如文科那樣顯而易見，它的美麗是有深度的，而你學得越深，越覺得理科其樂無窮。思維在這里飛越，一個充滿神秘色彩的數(shù)字世界向我打開，這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強大的興趣。同里，學物理時，我學會了如何用科學知識解釋生活常識，如何用學到的知識解決現(xiàn)實生活中的難題，發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的原因；學化學時，我也學會了如何從微觀入手分析宏觀，明白了那不規(guī)則運動的微小粒子是如何構(gòu)成物體在我們身邊存在。更不用說，學生物，發(fā)現(xiàn)世界有如此多的奇妙生物，且各種生物之間存在如此的相似與相異時那種驚喜與快樂，總是讓我樂此不疲，越學越有趣。

其次，我認為對未知的好奇也可以培養(yǎng)興趣，理科的學習，學得越深，就越覺得不懂的越多，然后就越來越想去弄清楚。這種由未知的好奇，轉(zhuǎn)變而來的探求，征服欲也可以用來培養(yǎng)興趣。

（三）數(shù)學

初三的數(shù)學的確很難，而它又是的重中之重，要學好，的確不容易。對于幾何而言，我個人認為困難就是從不做輔助線的思維到自己做輔助線自己假設(shè)思考的轉(zhuǎn)變，很多時候標準答案的輔助線想都想不到。這時的方法只有總結(jié)。在每一道題看完答案后總結(jié)這道題做輔助線的思路，看它是根據(jù)哪個條件做出的輔助線，然后再用總結(jié)出的方法去做類似的題，鞏固自己對這種輔助線方法。

中高考學習方法及技巧（精選篇6）

一是課前的預(yù)習。

課前預(yù)習對于學習新的知識十分重要，如果沒有先預(yù)習，就無法跟上老師的思路，會常常聽得一頭霧水，所以說課前預(yù)習是學習中重要的一環(huán)。如果你上課前對要學的內(nèi)容進行預(yù)習，就會有利于提高學習的效率。預(yù)習時，應(yīng)該采用邊閱讀邊思考的方法，把內(nèi)容的要點，層次，聯(lián)系劃出來或標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，后確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會出現(xiàn)偏差。

二是課上的聽講。

聽課時，一方面要專心致志地聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。課上的聽講，是和老師進行交流的過程。理解老師講的內(nèi)容，積極思考，踴躍回答老師的問題，就能得到大的收獲。另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出問題，做課堂的主人。主動回答問題也是非常有益的，你回答的問題也許不正確，但正因為不正確，老師才給你糾正，等于是專門給你一個人講題，你的收獲是巨大的`。聽課時還要隨時記好筆記。把老師講課的要點和補充的內(nèi)容與方法寫下，要記難點，記要點，記重點。課下整理筆記，梳理所學內(nèi)容，以備復(fù)習時使用。

三是課后的復(fù)習。

復(fù)習和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識。如果有問題長時間還得不到解決，就要請教老師或同學。聽懂了有時并不等于掌握了，所以課下多做一些練習也是十分必要的。課后做練習可以促進對知識的鞏固，有利于加深理解和學會運用。我們回到家時要創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。我們要認真對待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實實，一步一個腳印，逐步鞏固知識。如若還有時間，可補一補自己的偏科，來彌補學習上的不足。這樣一天反反復(fù)復(fù)地記憶，當天所學知識就能記憶于心，同時也感到充實和有意義。

四是勞逸的結(jié)合。

學習需要勞逸結(jié)合，下課時放松一下自己，看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中注意力。加強體質(zhì)的鍛煉也是非常有益的，一個人沒有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。