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      高一語文:如何處理好作文結(jié)尾_文言文學(xué)習(xí)方法

      時(shí)間: 萬蕊21277 分享

        今天小編給大家?guī)砀咭徽Z文:如何處理好作文結(jié)尾_文言文學(xué)習(xí)方法,希望可以幫助到大家。

        高一語文;文言文學(xué)習(xí)方法

        不少學(xué)生害怕學(xué)文言文,覺得自己雖然花了不少精力學(xué)習(xí),有了一定量的知識(shí)積累,但在沒有老師的幫助下,獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力卻不強(qiáng),應(yīng)對(duì)考試常會(huì)感覺比較困難。其實(shí),攻克文言文并不難,只要找對(duì)了方法。怎樣學(xué)習(xí)文言文才能更有效呢?具體來說,可以按讀、譯、誦、析、結(jié)、練六個(gè)主要步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        讀。學(xué)文言文一定要讀,應(yīng)該在理解句意和正確斷句的基礎(chǔ)上多朗讀。因?yàn)槲难晕牡恼Z感培養(yǎng)很重要。

        譯。根據(jù)課下注釋或課外資料準(zhǔn)確、流暢地翻譯課文。這樣可以利用意義記憶的方式,加深對(duì)課文的理解,這樣便于記憶誦。

        誦。背誦是培養(yǎng)文言文語感的最佳方式。背誦最好的方式就是把內(nèi)容分為幾個(gè)組塊,比方《過秦論》最后一段,共有六句話,可以分為三個(gè)組塊,只要理解了意思,背下來是很容易的。

        析。析就是對(duì)課文的大意、思想、人物進(jìn)行挖掘。分析過程中,首先結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景,比方《信陵君竊符救趙》中侯贏為什么要自殺,聯(lián)系當(dāng)時(shí)士人的追求和立身之本,這個(gè)問題才得到合理的解釋。其次,要注意古為今用。文言文教學(xué)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)人文教育,古為今用,同學(xué)們要對(duì)其中的故事、人物有創(chuàng)新的理解和評(píng)價(jià)。

        結(jié)。即積累文言文基礎(chǔ)知識(shí)。把零散的知識(shí)分為八項(xiàng):通假字、活用詞、特殊句式、一詞多義、虛詞用法、雙音詞古今異義、成語名句、生字生詞。做一個(gè)表格,對(duì)每一課的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

        練。指學(xué)完本課后為強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,往往出一些題進(jìn)行測(cè)試,練的環(huán)節(jié)也是必不可少的。

        高一語文:如何處理好作文結(jié)尾

        結(jié)尾技巧

        古人說過:“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三?!迸c開頭一樣,結(jié)尾也很重要。一般說來,同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫蛇添足。②空喊口號(hào)。③拖泥帶水。下面的結(jié)尾技巧,都是作文中常用的。

        1.畫龍點(diǎn)睛式。

        如作文《特殊答卷》的結(jié)尾:“6年過去了,這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我:知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的?!?/p>

        篇末借助精煉的議論亮出題旨,給人深深的啟迪。

        2.首尾呼應(yīng)式。

        如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫?!苯Y(jié)尾寫道:“四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次?!?/p>

        3.抒情議論式。

        如:作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾:“記得有位詩人這樣說:‘讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋。’是呀,讓我怎樣感謝你們,爸爸媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無以回報(bào)。有一種感覺叫做幸福,有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦,我懂得你們的滿心希望,我將盡我的力量給大家幸福,讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!”

        4.妙引巧聯(lián)式。

        如《我多想擁有你,童年》的結(jié)尾:“‘假如時(shí)光會(huì)倒流,我愿回到童年的時(shí)候,媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。

        5.鏡頭剪輯式。

        即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動(dòng)的形象,有鏡頭感,洋溢著詩意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡,你飛吧》的結(jié)尾:“它去了,穿著一身彩衣,向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了?!?/p>

        6.自然收束式。

        【感受經(jīng)典·動(dòng)作描寫】

        (一)、凸現(xiàn)性格特征

        于是他噗嗤一笑,磕了磕吸盡了的煙灰,……慢吞吞、笑嘻嘻地吐了一口痰,把嘴一抹說道:“……你怎么知道我是共軍呢?嗯?!你說說我這個(gè)共軍的來歷吧!”說著他朝旁邊椅子上一坐,掏出他的小煙袋,又抽起煙來。——曲波《林海雪原》

        (二)、突出作品主題

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