德育原則是教師資格證筆試里教育知識與能力科目中必考的知識點之一，經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題、簡答題與分析題中，按照歷年試題參考，幾乎每次考試都會出現(xiàn)這個知識點，因此我們要熟練掌握這項內(nèi)容。下面小編帶來了德育原則的與要求，助大家順利考過教師資格證!

1、導(dǎo)向性原則

基本涵義：導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育過程中的一條重要原則，因為學(xué)生正處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大;另一方面，他們?nèi)狈ι鐣?a href='http://lpo831.com/fwn/jingyan/' target='_blank'>經(jīng)驗和識別能力，易受外界社會的影響。

要求：

(1)堅持正確的政治方向，堅定正確的政治方向是社會主義學(xué)習(xí)德育的根本原則。

(2)德育目標必須符合新時期的方針、政策和總?cè)蝿?wù)的要求。

(3)要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。

2、疏導(dǎo)原則(重中之重)

基本涵義：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。

要求：

(1)講明道理，疏導(dǎo)思想。

(2)因勢利導(dǎo)，循循善誘。

(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。

3、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

　基本涵義：既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！?/p>

要求：

(1)教育者要有強烈的責任感以及尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)心愛護學(xué)生，尤其是對待后進生。

(2)教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標，對學(xué)生嚴格要求，認真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴格的道德要求。

4、知行統(tǒng)一原則

　　基本涵義：既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

要求：

(1)加強思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認識;

(2)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;

(3)對學(xué)生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則;

(4)教育者要以身作則，嚴于律己。

5、正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則

　基本涵義：德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。

要求：

(1)堅持正面教育原則;

(2)堅持擺事實、講道理，以理服人;

(3)建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理，認真執(zhí)行。

6、依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)(重中之重)

基本涵義：德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

要求：

(1)教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足

(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素：

(3)教育者要提高學(xué)生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

7、教育影響的一致性與連貫性原則(重中之重)

　基本涵義：德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

要求：

(1)充分發(fā)揮教師集體的作用;

(2)爭取家長和社會的配合;

(3)保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。

8、因材施教原則(重中之重)

基本涵義：因材施教原則是指進行德育要從學(xué)生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。

要求：

(1)深入了解學(xué)生的個性特點和內(nèi)心世界;

(2)根據(jù)學(xué)生個人特點有的放矢地進行教育;

(3)根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計劃地進行教育。

教師資格證考試備考攻略

一、抓住重點，提高效率

從考試科目上看，幼兒園兩科分別是綜合素質(zhì)和保教知識與能力;小學(xué)教師資格筆試兩科，分別為綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力;中學(xué)教師資格筆試三科，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力和學(xué)科知識與教學(xué)能力。筆試的考試內(nèi)容更加廣泛，尤其對于非師范類考生而言，更增加了考試負擔。以中學(xué)科目二為例，我們總結(jié)往年試題會發(fā)現(xiàn)，這些知識點出題的概率是不同的，有些知識點幾乎每年都會以不同的考題形式出現(xiàn)，有些知識點則較偏，不容易出題考察。所以考生在復(fù)習(xí)過程中，要抓重點，做到有詳有略，把主要精力分配在重點內(nèi)容上，節(jié)約時間，提高效率，起到事半功倍的效果。

二、理解難點，靈活運用

就科目來看，最難理解的當屬科目二。綜合素質(zhì)對考生記憶的要求較高，相應(yīng)的，教育教學(xué)能力本身的內(nèi)容比較抽象，理論性比較強，很多理論都是建立在實驗的基礎(chǔ)上的。所以，科目二的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側(cè)重理解?；仡櫷暝囶}，我們會發(fā)現(xiàn)出題越來越靈活多樣，很多案例也都是來源于教學(xué)實踐，這些都對考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎(chǔ)上才能做到靈活運用。

因此在復(fù)習(xí)的時候，一定不能僅僅停留于記憶的層面，要對這些難點進行理解，并能做到靈活運用。

三、形成系統(tǒng)，便于提取

在復(fù)習(xí)階段，很多考生反映記不住，記不全。在復(fù)習(xí)階段，怎么能更有效的提高我們的記憶效果，幫助我們更好更迅速的提取知識呢?在復(fù)習(xí)的過程中，當感到知識已經(jīng)掌握的差不多的時候，可適當?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個比較簡明的邏輯關(guān)系圖，這對于知識系統(tǒng)化是一個很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對論述、案例分析題目有幫助。在這里，建議大家采取思維導(dǎo)圖，它能幫助我們更好的掌握知識和提取知識。如果學(xué)生基礎(chǔ)掌握比較好的情況下，就可以根據(jù)章節(jié)默寫列出每一章節(jié)的思維導(dǎo)圖，然后根據(jù)思維導(dǎo)圖再進行強化復(fù)習(xí)。