專業(yè)能力是每個老板都很看重的能力，那什么叫做專業(yè)能力，專業(yè)能力是一個人成事的關鍵這點我們都知道，卻總無法說出到底具體指什么。下面是我為大家整理的一些資料供大家參考。

　　什么叫專業(yè)能力?

　　專業(yè)能力有三個含義:

　　第一個是必須具備的能力才能勝任特定職業(yè)，并表示為資格;

　　第二個是進入職場后表現(xiàn)出的專業(yè)素質(zhì);

　　第三個是在職業(yè)生涯開始后管理職業(yè)的能力。

　　每個職業(yè)都需要一定的特殊能力才能勝任。 例如，教師必須具備專業(yè)的教學能力，總經(jīng)理必須具備協(xié)調(diào)管理能力。 這種特殊性可以在每個職業(yè)(崗位)的資格中學習。

　　二、專業(yè)能力

　　是一個人成事的關鍵

　　做好或做成一件事通常取決于三個方面:

　　即外界允不允許你做;

　　你有沒有意愿做;

　　你有沒有能力做。

　　允不允許是法律、制度或道德層面的外界因素，我們這里不討論。我們也不討論意愿的問題，因為多數(shù)人都有做成事的意愿。關鍵是第三點，你有沒有能力做成事。

　　專業(yè)能力是一個人成事的關鍵。專業(yè)能力強通常體現(xiàn)在四個方面:

　　1.扎實的基本功

　　基本功是一種元能力，即提升能力的能力。通俗來講，這種能力是指會學習，會思考問題。

　　《專業(yè)的力量》一書講了4項基本功，邏輯與框架能力、講依據(jù)的能力、對標的能力、價值輸出的能力。

　　這4項基本功是國人最欠缺的，因為在正統(tǒng)的教育體系之內(nèi)，是沒有類似這樣的課程的，這些知識并不是顯學。

　　這4項基本功是一種基本的思維能力，決定了一個人對信息的處理能力。有了這四項基本功，就能善于分析信息，利用信息、善于洞悉事物本質(zhì)、善于認識世界的真相。

　　2.體系化的領域知識

　　現(xiàn)代社會是一個講究分工和定位的社會，“吾生也有涯，而知也無涯”。

　　我們必須聚焦在某一個領域，才有可能成為該領域的專家。

　　這時就需要我們構建自己的知識體系。行業(yè)內(nèi)有哪些基本的理論知識，有哪些基本的案例，每一類知識適合在什么情況下使用，都必須弄清楚。

　　當然，體系化的領域知識還包括行業(yè)內(nèi)的現(xiàn)實格局，即業(yè)內(nèi)有哪幾類代表性的做法，好的標桿、壞的標桿都是什么。

　　在現(xiàn)代社會，以“兩耳不聞窗外事，一心只做工匠人”的工作方法，是很難以最有成效的方式把自己的知識發(fā)揮出來的。

　　很多行業(yè)的門檻在行業(yè)里面。

　　比如相聲行業(yè)，我曾觀看過一個對郭德綱進行的專訪，郭德綱說相聲這個行業(yè)的門檻就在行業(yè)之內(nèi)，以至于很多人以為嘴貧話多就能說相聲，結果進入相聲行業(yè)才發(fā)現(xiàn)，相聲并不是那么好說，自己說的相聲根本就沒有觀眾喜歡。

　　很多行業(yè)都有類似的特點，管理咨詢行業(yè)也是這樣。對管理咨詢有個粗淺了解的人都會這樣想，誰不能做咨詢，無非就是問問題，把客戶知道的信息整理成PPT ，整理成WORD，有什么難的?但事實上，水平參差不齊。

　　這里我要提醒大家的是，無論你從事什么行業(yè)，不代表你就在這個行業(yè)入門了。

　　打著行業(yè)從業(yè)者的旗號混口飯吃可以，但要想在這個行業(yè)做出些許成就，就一定要從構建這個領域的基本知識體系開始。

　　3.解決實際問題的能力

　　能夠有效解決問題的前提是看懂現(xiàn)實，但很多人總是想當然。

　　晉惠帝執(zhí)政時期，有一年發(fā)生饑荒，百姓沒有糧食吃，只能挖草根，食觀音土，許多百姓因此活活餓死。

　　消息被迅速報到宮中，晉惠帝聽完了大臣的奏報后，“善良”的晉惠帝很想為他的子民做點事情。

　　冥思苦想后，終于悟出了一個“解決方案”，曰:“百姓無粟米充饑，何不食肉糜?”

　　晉惠帝這種可笑的行為，也存在于我們工作與生活中的很多場合。

　　4.持續(xù)自我突破

　　很多人在職業(yè)生涯發(fā)展過程中，都會遇到能力高原期，即能力的增長停滯了，長時間不能夠突破，也找不到突破的方向。

　　以色列籍物理學家和企業(yè)管理大師高德拉特博士提出的TOC(Theory Of Constraints)制約法，或許是解決這個問題的最好辦法。

　　TOC認為任何系統(tǒng)至少存在要一個約束，否則它就可能有無限的產(chǎn)出，因此要提高一個系統(tǒng)的產(chǎn)出，必須要打破系統(tǒng)的約束。

　　擴展資料

　　職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力測試職業(yè)能力測試是通過某些測試來預測下某人的職業(yè)定位以及適合的職業(yè)類型還有性格之類。一般這屬于一種傾向性的測試又稱之為職業(yè)能力傾向性測試。通過職業(yè)測試能更好的確定一個人對其從事職業(yè)的綜合考量。

　　職業(yè)能力可以定義為個體將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務的能力。

　　職業(yè)能力(Occupational Ability)是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。

　　職業(yè)能力主要包含三方面基本要素:

　　一、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格;

　　二、指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì);

　　三、開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

　　例如:一位教師只具有語言表達能力是不夠的，還必須具有對教學的組織和管理能力，對教材的理解和使用能力，對教學問題和教學效果的分析、判斷能力等。并且對學生進行有效積極的教育。這才是一個老師的職業(yè)能力。

　　如果說職業(yè)興趣或許能決定一個人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說明一個人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說明一個人在該職業(yè)中取得成功的可能性。