中小學(xué)生良好的日常品行有哪些

　　學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。學(xué)生的品行習(xí)慣養(yǎng)成如何是德育教育成果中看得見、摸得著的，品行好壞關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展，學(xué)生良好品行教育、養(yǎng)成是小學(xué)德育的中心環(huán)節(jié)，是《品德》課程的主要任務(wù)，《品德》學(xué)科落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣非常重要，它可以為學(xué)生成才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，是實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢的需要。下面，我談一談一年來在教育教學(xué)活動中自己在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣上的一些做法。

　　一、教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合

　　學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，養(yǎng)成的過程卻是一個艱難的過程，需要克服許多困難，經(jīng)過許多磨練。特別是對已形成不良習(xí)慣的學(xué)生，要矯正就更需要有堅強(qiáng)的意志，不斷地克制壞習(xí)慣才能形成好習(xí)慣，做到課堂訓(xùn)練與課外訓(xùn)練相結(jié)合，如課堂文明用語與課外文明用語、課堂表現(xiàn)與課外表現(xiàn)，如學(xué)生正確的立姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢等. 在訓(xùn)練中把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合,明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生掌握每一課的知識點(diǎn),落實(shí)情感、態(tài)度、價值觀、行為與習(xí)慣、知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。訓(xùn)練要從每個細(xì)小之處著手，從站、立、行走開始，隨時都要給予指導(dǎo)。另外，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接、發(fā)東西、說話等不太有禮貌，就及時教如何說，如何做，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，如果沒有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo)，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長在家里指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。

　　二、榜樣引路、正面引導(dǎo)與說服教育相結(jié)合

　　榜樣的力量是無窮的，榜樣是無聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用《品德》課程教材中的榜樣和學(xué)生身邊的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)正面教育和說服教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評價判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提高認(rèn)識。說服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動激發(fā)動機(jī)。

　　三、課堂評價、課外評價與日常品行綜合評價相結(jié)合

　　做好評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評判、檢測、導(dǎo)向。只要求沒檢查，就跟沒說一樣。因此檢查評價工作必須堅持并落實(shí)，根據(jù)每一課的知識點(diǎn)設(shè)計評價方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求，結(jié)合班級開展“班級小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等。對形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是評價、評比終究是外力，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠內(nèi)因，為此把評價、評比的形式多樣化，把自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價、綜合評價結(jié)合起來。依據(jù)小學(xué)生評價手冊，協(xié)同班主任每月認(rèn)真進(jìn)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核。通過做好評價和品行比考核，對學(xué)生品行為發(fā)展起導(dǎo)向作用，是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉，成為規(guī)范、養(yǎng)成自我良好品行的強(qiáng)大動力。

　　總之，我們的教育要有利于學(xué)生的健康成長、有利于學(xué)生的終身發(fā)展，是對學(xué)生的行為發(fā)生影響，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣對促進(jìn)學(xué)生成將來對祖國、對社會有用的人有著重要的意義，通過進(jìn)行有效手段，培養(yǎng)學(xué)生各種良好品行習(xí)慣，才能使他們健康、快樂地成長。

　　四、如果您是家長，則需要您以身作則，以自己的良好品行做示范

　　如果您是老師，則需要您加以規(guī)范，約束孩子的日常行為

五、好習(xí)慣的培養(yǎng)

　　現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，因此教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，則會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響人一輩子。a社會公德的培養(yǎng) 社會公德是一種存在于社會中間的道德，就是人們?yōu)榱司S護(hù)我們社會的利益而約定俗成的我們應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么的行為規(guī)范。b\注重儀容儀表、儀態(tài)的培養(yǎng) 小學(xué)生年齡較小，不太注意個人衛(wèi)生，在儀容儀容方面主要要求其保持整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈;頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖;經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，使其明白人們都喜歡跟干凈的人在一起工作、學(xué)習(xí)都討厭邋遢的人。c,良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng) 良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅使自己終身受益，同時也是自己社會責(zé)任心的體現(xiàn)。d,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習(xí)慣很難有多大的改進(jìn)，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。2.好品德的培養(yǎng)a 尊敬師長，禮貌待人 教師可以首先通過課堂禮儀來培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長，禮貌待人的品質(zhì)。b 愛護(hù)公物，勤儉節(jié)約 小學(xué)生活潑好動，愛好信手涂鴉，因此應(yīng)教育學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)公物，不得亂涂、抹、畫、刻課桌、墻壁等公共設(shè)施。開門、關(guān)門時要輕。一旦不小心損壞東西，主動承認(rèn)，在走廊、教室不玩球等，以免弄壞玻璃。 c, 遵規(guī)守紀(jì)，熱愛勞動 “沒有規(guī)矩不成方圓”，應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)校作為一個集體要有它的規(guī)矩，學(xué)生是學(xué)校的一分子就應(yīng)該遵守其規(guī)定制度。