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      小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣?

      時間: 騰宇1218 分享

      小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣?

        心理學研究表明:人的學習習慣在10歲左右就已基本形成,以后如果不給予特別的教育,形成的習慣很難有多大的改進,所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣對孩子的終身發(fā)展是極其重要的。那么,我們應如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的學習習慣呢?下面是小編給大家?guī)淼男W生如何養(yǎng)成良好的學習習慣,供大家參考!

        小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣?

        一、循序漸進,逐步發(fā)展。

        良好的學習習慣包含很多方面,它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。它有一個由簡單到復雜的逐漸形成過程。所以我們要根據(jù)學生的年齡特點,根據(jù)教學的具體情況,結合學生能力提高的需要,循序漸進,逐步提出具體的切實可行的要求,使他們良好的學習習慣由小到大,持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在小學低年級,要讓學生養(yǎng)成專心地聽、說、讀、寫,按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣;隨著年齡的增長,學習水平的提高,知識的不斷更新,到了小學高年級和中學,就要在簡單的學習習慣基礎上逐步訓練養(yǎng)成高級的學習習慣,如大量閱讀的習慣、獨立思考的習慣、學習反思的習慣、勇于創(chuàng)新的習慣等。

        二、嚴格訓練,密切配合。

        良好習慣的養(yǎng)成,必須依靠學生多次反復的實踐,并且對學生來說,應主要放在課堂上進行。小學生自制能力差,一些良好學習習慣易產生,也易消退,所以我們要有目的有計劃地增強學生“一心向學”的意識,讓學生在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。但不能只講要求,而應結合教學實際,精心備課,細心指導,反復訓練,認真檢查,嚴格督促,使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中,同時在反復實踐和強化訓練中尤其要注意各科教師之間,教師與家長之間,班與班之間的密切配合,步調一致。

        三、家教聯(lián)合,注重方法。

        1、給孩子制訂學習規(guī)范。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規(guī)范,如設計一個時間表,每天安排固定的時間讓孩子復習、預習功課、完成作業(yè)等,要求不完成學習任務就先不做其他事情,使孩子在家的學習活動有計劃、有規(guī)律,逐步養(yǎng)成習。

        2、多關心、了解孩子的學習情況。父母每天應抽出一定時間詢問孩子的學習,了解孩子應該在家里完成的學習任務,熱情幫助孩子在學習中遇到的困難和問題,使孩子感受到你時刻在關心他的學習。

        3、以身作則,給孩子作榜樣。模仿是加強學習習慣培養(yǎng)的一個重要途徑。對孩子來說,能否引起模仿,取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)。因此孩子學習時,父母和其他家庭成員應以身作則,自覺學習,如讀書、看報等,能與孩子一起討論問題,共同學習則更好。大人不應該一方面要求孩子專心學習,另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、猜拳行令等。這樣既會分散孩子的注意力,又給孩子的過失留有借口:你都沒做好憑什么嚴格要求我,使習慣培養(yǎng)為空話。

        總之,只要我們持之以恒,發(fā)揮各方面作用,調動各方面的因素,學生良好的學習習慣終會養(yǎng)成。

        培養(yǎng)八個良好的學習習慣,讓你在考場戰(zhàn)無不勝

        1、記憶習慣。一分鐘記憶,把記憶和時間聯(lián)系起來,這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字,讀多少字,記多少字,時間明確的時候,注意力一定好。學生的智力,注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來,通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

        2、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記,與高層次的思想對話,每天讀一、兩分鐘,有好處,學生那個年齡可塑性大,偉人的感染力、教育力,遠遠超過咱們這些當老師的,學生與大師為伍、與偉人為伍的時候,很多教育盡在不言中,一旦形成習慣,學生會終生受益。

        3、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強,讓人家推著走,而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以,我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。

        5、預習習慣。請老師們把講的時間讓出一部分,還給學生,學生自己去看一看,想一想,預習預習,這樣后進生明顯進步,秘訣就是預習、自己學的習慣。反之,不讓學生自己學,最簡單的事都要等著老師告訴他,這樣難以培養(yǎng)出進步學生。

        6、適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師,長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平,適應學生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師,從現(xiàn)在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師,學生用不同的方式,眼睛向內、提高自我的方式去適應,與老師共同進步。

        7、大事做不來,小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。我抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事,后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到,趕快定小的目標。難題做不了,挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來,小事不肯做,高不成,低不就,上得去、下不來,富得起、窮不起。所以要讓我們的學生永不言敗。

        8、整理錯題集的習慣。每次考試之后,90多分的、50多分的、30多分的學生,如何整理錯題?扔掉的分數(shù)就不要了,這次30分,下次40分,這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

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