高考理綜備考應(yīng)該注意什么
高三的學(xué)生經(jīng)過一段時間的總復(fù)習(xí)后，到期未考試前，大部分學(xué)校已經(jīng)把高考要求的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍，下面給大家分享一些關(guān)于高考理綜備考應(yīng)該注意什么，希望對大家有所幫助。
物理
高考149天倒計時逆襲計劃：夯實基礎(chǔ)，跟準(zhǔn)節(jié)奏
高考149天倒計時逆襲計劃此階段主要是一輪復(fù)習(xí)尾聲和二輪復(fù)習(xí)初始，學(xué)生根據(jù)自身情況制定高效復(fù)習(xí)計劃，以考綱為準(zhǔn)繩，考點為中心，題型示例為指引，變式為手段，知識能力構(gòu)建為出發(fā)點，提升能力和分?jǐn)?shù)為目標(biāo)組織學(xué)科復(fù)習(xí)。
高考149天倒計時逆襲計劃考生要認(rèn)真聽取老師對2019年考綱、樣題的分析，對高考中物理試題的命題規(guī)律做到心中有數(shù)。靈活運(yùn)用物理解題的三個觀點：力的觀點(用牛頓運(yùn)動定律結(jié)合運(yùn)動學(xué)結(jié)題)、能量觀點(用動能定理和能量守恒定律解題)、動量觀點(用動量定理和動量守恒定律解題);
常用方法多熟悉：排除法、圖像法、函數(shù)法、極限法等;
重點模型模塊重點練，如滑塊木板、傳送帶、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動、天體運(yùn)動等。
逆襲建議
建議1：基礎(chǔ)知識要扎實，一二輪復(fù)習(xí)最關(guān)鍵。
建議2：思維方式要適當(dāng)發(fā)散，不能僅僅局限當(dāng)前的方法和思想，也應(yīng)該去關(guān)心當(dāng)下的前沿技術(shù)，這些往往是出題的來源。
建議3：計算能力要加強(qiáng)，多動手算，少拿計算器。2019新課標(biāo)1卷幾道題計算量較大，但題目本身難度卻不大，很多學(xué)生到此都望而卻步。
建議4：平時上課筆記一定要記，隱含很多高考考點與題型，譬如選擇題14題、16題、19題、20題在平時上課都曾出現(xiàn)過類似圖像或問題。
化學(xué)
高考149天倒計時逆襲計劃：梳理知識，查漏補(bǔ)缺
高考149天倒計時逆襲計劃學(xué)生如果不熟悉教材，有知識點遺漏，應(yīng)重溫教材，尤其是教材中以前沒有重視的點，如教材中的實驗、資料卡片、科學(xué)探究、圖片圖表、小字的注釋等等。這些都是高考可能的考點。
高考149天倒計時逆襲計劃化學(xué)選擇題的考查是有規(guī)律可循的，必考內(nèi)容為：
1、有機(jī)物的性質(zhì)、類別和同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷;
2、元素周期表、元素周期律的推斷;
3、化學(xué)與生產(chǎn)、生活常識;
4、電解質(zhì)溶液或原電池與電解池;
5、化學(xué)實驗基本操作與基本技能。另外，元素化合物、反應(yīng)熱或化學(xué)平衡或NA是輪考。
高考149天倒計時逆襲計劃二輪復(fù)習(xí)以專題為主，老師要對二輪復(fù)習(xí)資料進(jìn)行合理的取舍，對于高考不常考，分值不大的專題可以弱化，而對于高考的必考、重考的點要適當(dāng)?shù)貜?qiáng)化。
逆襲建議
將知識梳理一遍，然后把高考真題、模擬選擇題作為重點練習(xí)，要注意覆蓋面的同時，適當(dāng)集中對準(zhǔn)近年考點，難度以近兩年高考題為標(biāo)準(zhǔn)。
生物
高考149天倒計時逆襲計劃：回歸課本，掌握個人節(jié)奏
高考149天倒計時逆襲計劃最后階段，考生要認(rèn)真回顧課本知識，找到個人知識遺漏點。先看課本，再“精”做題目。做完題后，針對性地翻教材找到相應(yīng)知識點加以理解記憶。
高考149天倒計時逆襲計劃正確處理作業(yè)練習(xí)，利用好每一次考試，提升知識綜合運(yùn)用能力。后階段復(fù)習(xí)要學(xué)會從題目中找關(guān)鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾。平時訓(xùn)練時要盡量使用規(guī)范實驗術(shù)語和生物學(xué)專業(yè)術(shù)語，不能用含糊的口語。遺傳、代謝、調(diào)節(jié)和生態(tài)板塊的知識，考生可多留意，這四個板塊在歷年高考題中占的比重相對比較大。
高考149天倒計時逆襲計劃在平時理綜訓(xùn)練時注意分配好時間，高考生物一般30至40分鐘完成?？忌鷳?yīng)該給最后兩道大題留點時間。遺傳題屬于體現(xiàn)考生水平的題目，考生不要輕易放棄。
逆襲建議
建議1：重視基礎(chǔ)知識和基本技能的落實
觀察近幾年的全國卷生物試題會發(fā)現(xiàn)，試題中涉及的知識點大多是教材的主干知識。而考生的失分往往是對基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正確地表達(dá)。
因此，在復(fù)習(xí)時要夯實基礎(chǔ)，注意主干知識的積累，理順知識脈絡(luò)，全方位覆蓋所有考點，在復(fù)習(xí)過程中，要做到：
(1)明考綱讀教材，
(2)突出主干知識，構(gòu)建知識體系。
要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的訓(xùn)練，不要一味追求高難度。真正做到不僅“知其然”，還能“知其所以然”。同時在重視基礎(chǔ)知識的同時，應(yīng)注意將某些問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣股钊?，提高綜合分析能力和理解能力。
建議2：重視能力的培養(yǎng)和生物學(xué)科思維的培養(yǎng)
在平時復(fù)習(xí)時，尤其要加強(qiáng)表達(dá)能力、實驗?zāi)芰?、?yīng)用所學(xué)知識分析解決問題能力的培養(yǎng)。而上述能力的培養(yǎng)和提高僅僅在課堂中的學(xué)習(xí)是做不到的，因此在課后必須要花一定的時間進(jìn)行訓(xùn)練。
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