法制小故事最新5篇
每個(gè)故事都有它的精彩部分，父母在講述故事的時(shí)候，不妨將故事讀得精彩一些，那么孩子的興趣也會(huì)大大提升。今天小編在這給大家整理了一些法制小故事，我們一起來看看吧！
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法制小故事1
瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山下有一條美麗的小溪。這里水流湍急，是大馬哈魚一年一度溯游而上，回到河上游產(chǎn)暖的必經(jīng)之地.同時(shí)，這里也成為了釣魚愛好者的理想漁場(chǎng)，每年因釣魚給馬哈魚群帶來的災(zāi)難性損失，據(jù)說是自然損失的好幾倍。于是瑞士政府在河邊立了塊牌子，上面用各種文字寫著：“禁止在此釣魚”?？墒牵瑔栴}來了，不可以釣魚，我是不是可以用其他方法捕魚呢?于是就有當(dāng)?shù)鼐用裨跍\灘處設(shè)網(wǎng)捕魚，據(jù)說每天都能滿載而歸。政府不依了，說這違反了法令，可捕魚者也振振有辭。說你只說不可以釣魚，沒說不能捕魚啊。官司一直打到瑞士的法院，法官認(rèn)為：禁止釣魚是為了保護(hù)大馬哈魚群不受自然力以外的侵襲。而捕魚對(duì)大馬哈魚群的威脅遠(yuǎn)甚于釣魚，故禁止了一切對(duì)大馬哈魚的捕撈活動(dòng)。捕魚者還被判了監(jiān)禁。
“法無明文規(guī)定不為罪”，這是所有法律的一個(gè)基本法理。但是，什么叫“明文”?是一定要寫清楚罪名、犯罪構(gòu)成、主客觀要件等等犯罪個(gè)方面的條文才叫“明文”嗎?法官只能依據(jù)這樣的法條來判決案件嗎?不!“明文”，是指那些透露著立法者意圖的條文，在歐美法官的職權(quán)范圍內(nèi)，有一些諸如“自由心證”和“類推”的判案方法。說的是法官可以直接依據(jù)自己的正義觀念和對(duì)立法意圖的理解來判決案件?！胺o明文規(guī)定不為罪”并不是叫人因循守舊，而是為防止司法權(quán)力的膨脹。試想，假如法律只規(guī)定了不準(zhǔn)盜竊，那么就標(biāo)志著你就可以去搶劫嗎?
法制小故事2
法學(xué)家邊沁曾講過這樣一個(gè)故事：兩人分一塊餅。只能用刀來切，沒有任何的尺子、天平什么的測(cè)量工具來保證一刀下去，餅?zāi)芄降帽环殖善降鹊膬煞?。也就是說，兩人都有可能在這次利益的分配中吃虧或者占到便宜，這次分割，將注定是難以達(dá)到實(shí)質(zhì)公平的。那么，怎樣做才能讓兩人心服口服呢?
邊沁給了一個(gè)答案：一人切，另一人先拿。
幾年前震驚全美的辛普森殺妻案就是這么審結(jié)的。日裔法官在“全美國(guó)都知道辛普森就是殺人犯”的情況下宣布湯普森無罪，并當(dāng)庭釋放。這位法官在宣判完以后自己一個(gè)人躲在辦公室里哭了起來——他也知道辛普森就是殺人犯，連辛普森自己都曾供認(rèn)不諱的啊!但是，他——和那些自始至終都呼吁法院判處辛普森死刑的人，都接受了這個(gè)結(jié)果。那是一種真正的接受，懷著對(duì)法律的虔誠(chéng)和尊敬的接受——因?yàn)檫@個(gè)判決是一個(gè)法律程序的結(jié)果。
法理曰：法的正義包含實(shí)體正義和程序正義。但兩者不能兼顧的時(shí)候，我們要如何作出取舍?康德曾就此有過精彩的闡述，他說：“一次不準(zhǔn)確的判決污染的只是水流，而一次不公正的判決污染的卻是水源?！睂?shí)體正義和程序正義，無論那一個(gè)，都不比另外一個(gè)距離真正的正義更近。但是，程序正義，卻離法律的正義更近。
法制小故事3
自從小冀考上機(jī)車駕照后，就變成了一個(gè)以車代步的人,平時(shí)出門, 無論是五分鐘的路或是五十分鐘的距離,只要沒下雨,他都習(xí)慣以車代步。 這天天空下著大雨,小冀心想今天不能汽車去上學(xué)了,只好認(rèn)命地拿著雨傘, 搭車上學(xué)去.到了中午休息時(shí)間,小冀突然發(fā)現(xiàn)下午要交的報(bào)告竟然放在家里忘記帶了! 于是他決定回家一趟.
小冀習(xí)慣地走到自己常停車的地方, 找了半天才記起今天并沒有騎車來學(xué)校.這時(shí)小冀發(fā)現(xiàn)有一臺(tái)機(jī)車的鑰匙還插在車上,沒有被拔下來。小冀好心地把鑰匙拔下來,本想把鑰匙交給學(xué)校的警衛(wèi)室,但他想起自己要回家一趟,今天剛好又沒有騎車,不如就借用一下吧!他估計(jì)了一下往返的時(shí)間,大概半小時(shí)內(nèi)就可以回到學(xué)校了,到時(shí)再替車子的主人將鑰匙交到警衛(wèi)室,說不定車子的主人還不知道自己的車子曾被人借騎過呢! 在騎車回家的路上,剛好碰上警察巡檢,警察先生要求小冀拿出駕照來讓他檢查,沒有駕照的小冀,向警察先生解釋,他只是借用一下這部機(jī)車而已,并沒有要偷竊的意思。
如果小冀能向承辦的法官證明他并沒有不法的意圖,而且法官相信他的說詞,那么他的行為就不會(huì)處犯刑法上的普通盜竊罪。但因?yàn)橛袩o不法的意圖是屬于個(gè)人的主觀意識(shí)，要舉證說明自己沒有不法的意圖是很困難的。 所以，只要不是自己的東西，都不要借用或替人看護(hù)， 以免惹禍上身卻不自知。
法制小故事4
王先生在外地工作，離家較遠(yuǎn)，平時(shí)回家較少，大多是通過電話與家里聯(lián)系。有一天，他正在單位上班，父親打來電話說：“昨天我和你二叔因?yàn)樽粤羯降膭澐謫栴}吵了一架，吵得很兇，你二叔說準(zhǔn)備找人揍我?！边^了幾天，父親又來電話：“自留山的事沒有擺平，新問題又來了?！蓖跸壬宦犘睦镏贝蚬?，連問咋回事，父親說：“我和你二叔因堂屋問題又吵架了，我準(zhǔn)備揍你二叔，到時(shí)候萬一把他弄得哪兒不合適，就算坐班房我也豁出去了?！彼€問王先生把人打傷要判幾年刑。
王先生趕緊說：“你這次無論如何也得聽我的，不能急。”父親說：“你快講，廢話少說?！蓖跸壬嬖V他，打人是要負(fù)刑事責(zé)任的，打傷了還得承擔(dān)損害賠償責(zé)任，兄弟之間的事還是和解為好。自留山和堂屋都屬《民法通則》調(diào)整的范疇，但里面還涉及到《繼承法》的有關(guān)法條，一時(shí)半會(huì)兒在電話里很難說清楚，于是，王先生就把有關(guān)《民法通則》和《繼承法》的法律知識(shí)及解決中需要的相關(guān)證據(jù)給父親寄了回去，希望他和二叔能通過法律途徑解決糾紛。
兩個(gè)月后，父親來信說：“我與你二叔的糾紛是用法律手段解決的，大家都沒啥異議。近些日子，我們的關(guān)系在逐漸好轉(zhuǎn)?！睋?jù)說從那以后，父親有空兒就給親戚朋友講他學(xué)到的一點(diǎn)法律知識(shí)。后來父親對(duì)法律知識(shí)越來越有興趣，村子里發(fā)生什么事，他總會(huì)打電話向王先生咨詢。
這個(gè)故事說明：法律看似遙遠(yuǎn)，其實(shí)非常貼近生活，解決的都是和老百姓的日常生活息息相關(guān)的事情。
法制小故事5
法律規(guī)定：
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母要以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒?a href='http://lpo831.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育未成年人，這是我國(guó)法律規(guī)定的父母應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。動(dòng)手打小孩，這本身就是違法的。
張兵不良習(xí)慣的原因：
張兵原本聰明，但父母親離異前常年的吵架打鬧給孩子心靈帶來了極大的傷害。父母由于離婚，在生活上對(duì)他百依百順，可是當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)就常常一頓暴打了事，對(duì)孩子的思想行為的正確引導(dǎo)幾乎沒有，再加上，父母離異后孩子跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對(duì)他的溺愛更造成了他目前這種敏感脆弱、驕橫跋扈、爭(zhēng)強(qiáng)好斗的狀況。在他的心目中武力是解決問題的辦法。
對(duì)于這樣的學(xué)生，顯然僅靠學(xué)校的教育是不夠的。下面是老師的辦法：
下班前，我給張兵的父親打了個(gè)電話，把張兵的極端行為告訴了他，并誠(chéng)懇地表達(dá)了我對(duì)他教育孩子的看法，希望他回去能和孩子多進(jìn)行心靈的溝通，真正從身心、生活上關(guān)心孩子，不要簡(jiǎn)單粗暴地去以“暴”制“暴”，這樣不僅解決不了問題，反而會(huì)給孩子心靈的傷害，而且給孩子樹立了很壞的榜樣，孩子會(huì)認(rèn)為，任何事情只有靠武力才能去解決。最后我還告訴他，依照《未成年人保護(hù)法》，張兵父親的這種行為已經(jīng)觸犯了法律。聽了我的一番肺腑之言，張兵父親意識(shí)到了自己教育上的欠缺，表示愿意積極配合學(xué)校的教育，回去好好和孩子溝通，并保證每天抽一定的時(shí)間和孩子相處，用自己的愛與行動(dòng)糾正孩子的過激行為。
取得了家長(zhǎng)的配合，我又找了張兵，和他進(jìn)行了一次推心置腹的交流，我告訴他，作為未成年人他具有的權(quán)利以及如何運(yùn)用自己的權(quán)利去保護(hù)自己，并告訴他，他這樣的暴力行為的危害性……最后我和張兵也悄悄定下了個(gè)“君子協(xié)議”：想要發(fā)脾氣的時(shí)候，轉(zhuǎn)身放松攥緊的拳頭!第一時(shí)間把委屈告訴老師，老師是站在他身邊的，老師會(huì)為他主持公道!
然后我又召開了一次班干部會(huì)議，成立了一個(gè)互幫小組，讓互幫小組的同學(xué)和張兵去交朋友，幫助張兵改掉壞習(xí)慣。之后又組織學(xué)生觀看了一些《預(yù)防未成年人違法犯罪》的視頻故事、畫報(bào)宣傳，并開展了一次“珍愛生命”的主題討論會(huì)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)。一系列的教育活動(dòng)之后，張兵開始有了笑聲!張兵開始有了朋友!張兵脾氣溫和了許多!……好消息接踵而來。
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