初中班主任教育隨筆范文大全
無論是在學校還是在社會中,應該很少人不知道隨筆吧?那么關于初中班主任教育隨筆怎么寫呢?以下是小編準備的一些初中班主任教育隨筆范文大全,僅供參考。
初中班主任教育隨筆范文大全篇1
周五下午,彩麗老師專門來到辦公室,告訴我,世隆上地理課時,坐在了別人的位置上,于是就用手示意了一下,沒想到世隆,心領神會,立刻回到了自己的位置上。于是,專門在班上對世隆進行了正式的表揚,非常感謝世隆對老師的尊重和配合,一節(jié)課下來,表現有了很大進步,和上學期簡直是天壤之別。我也很為世隆的'進步而高興。我喜歡彩麗老師的漂亮,更欣賞彩麗老師的魅力,無論怎樣,她總能與學生搞好關系,深受學生愛戴,令人羨慕嫉妒恨。
彩麗老師教八年級六個班的地理,任務重,但是成績優(yōu)秀,尤其是在我們學校這個特殊時期,尤為不易,在介紹經驗時,她也談到了與學生保持好關系的重要性,在課堂上經常贊美表揚學生,讓學生喜歡上地理課,她有時為了表揚學生,需要停止講課多次,以致于完不成教學任務,但是這絲毫不影響教學成績,反而很好。相比自己,匆匆忙忙,完成了教學任務,結果考試成績卻…只顧完成任務,卻沒有欣賞沿途的美好風景,沒有看到孩子們的美好表現,忽視他們,沒有感到他們的積極配合意識,沒有感到這份難得,認為這是應該,學習本來就是自己的事。所以,自己心情不好,結果也就可想而知了。
難得孩子們的積極配合,注意欣賞課堂上的美景,其他一切順其自然;別讓那關于成績的考評壞了我們的好心情,澆滅了學生的熱情之火,奪走師生之間那份最純最真的情誼。
初中班主任教育隨筆范文大全篇2
長期以來,初中歷史在許多學生和教師的心目中作為一門“副”、科,教師、學生及家長都不重視,是“死記硬背”的代名詞,學生和家長的功利思想使學生將時間和精力花在主科上,歷史作為一門“無所不包”的學科,每周只有2節(jié)課。
在整個初中階段,往往只有在初三才能喚起學生的重視,這在當今大力實施素質教育的今天是非常令人費解的。近年來,雖然教育部規(guī)定中考的科目里已經加入了歷史考試,然而可能是開卷考試的原因,仍然無法引起學生的重視,也激不起學生的學習熱情和欲望。七、八年級的歷史更是可憐,往往被學生抱著無所謂的`態(tài)度,認為“可學可不學”,“學好學壞都一樣”。
去年參加“國培計劃”的時候,很多老師在網上發(fā)帖子討論,都放映各地普遍存在學校不重視歷史教學,在歷史課程的安排上也不合理,一個歷史老師帶多個年級多個班級的現象,這些因素都大大影響了歷史課的教學質量。
目前的初中歷史是學校、家長不重視,學生不愛,歷史教學無人關注這樣一種尷尬而又可憐的境地。
初中班主任教育隨筆范文大全篇3
在我們還不能像有些發(fā)達地區(qū)或國家,基礎教育推行綜合課程開設的情況下,依然進行著學科教學,這樣無形之中會出現各學科之間不夠整合,缺乏有機有效的取舍、脫節(jié)或重復現象,相同的內容各學科側重上似乎少了應有的配合。
在教學中,我們在辦公室就會相互打趣地說,“李老師,這些內容你們教材里不是有么,怎么還不領著學生學習,還是落實不到位呢,我們該用上了,我上課讓學生譴責你哦?!薄澳阌心芰δ愣碱I著學生學,你可以上課讓學生拿出課本你教他們一遍或復習算了?!薄澳阆氲玫矫?,這個內容在我們這一課又不是重點,只是做個情境創(chuàng)設,發(fā)現學生不會,為你捉急罷了?!薄盎实鄄患碧O(jiān)急,你急什么,有什么用呢?!”
大家相互“鄙視”地笑著,然后各自上課,這樣就都知道,也注意備課要考慮到學情,各學科滲透的'把握,不能一廂情愿的。
于是,也就出現了有時同樣的內容,不同學科老師都一帶而過,認為別的老師要講;有時候不同學科老師都講,盡管側重點不同,但把握較模糊,學生也會不勝其煩,莞爾一笑,告訴老師說,“我們在李李課上剛學過?!毖酝庵?,老師怎么這么
初中班主任教育隨筆范文大全篇4
不要用成年人的是非觀念來判斷學生,不要輕易使用道德的標尺來衡量學生。在教師的心目中,不應該有壞學生,應該信任你的學生!-----李希貴”。6月10日我請假外出我首先想到的是班級怎么辦,班主任不在,學生能否出問題,是按照常理委托一位任課老師擔任臨時班主任?還是怎么辦?“學生的潛能就像空氣,可以壓縮于斗室,可以充斥于廣廈----就看我們給他們提供什么樣的空間!”李希貴老師的話在我腦海中再次響起,給他們信任要強于給他們約束!首先我在班級里向同學們說明,“受學校委派我要到外地出差幾天,但我又放心不下我們班這幾天的紀律,我感覺有的同學一聽說班主任不在,可能要作亂,要出事?是這樣的嗎?”同學們都極不服氣地說,“才不會呢?”我又問“要不要我找個臨時班主任管管大家?”這時同學反應更強烈,堅決不要!這時,我看火候差不多了,就說,“那好吧,我就考驗你們一次,這幾天由我們值日班長負責班級事務,我們實行‘自治管理’,在我返校后,班長偷偷地告訴我,“老師,我們表現得比你在這的時候都好!”聽后我輕輕一笑,“你們都長大了,老師信任你們,老師感覺你們能行!”我知道,這就是信任的力量!
作為一個班主任,必須認識到,每個學生都有閃光點,尤其對于一些后進生,我們老師更不能一棒子打死了,如果我們這么定性了,那么等于放棄了對這部分學生的教育工作,這就是管理的.死角、爛角,必將殃及整體工作;如果我們將這種定性信息傳遞給學生本人,這個學生就會自暴自棄,破罐子破摔,注定會成為德育工作的一個敗筆!如班中的卞陳浩,經常有任課老師一直在我面前強調:“真的,他已經到了無可救藥了!”這句話許多老師都說過。
現在看看卞陳浩的變化,想想,就算真存在這種學生,我們也不能放棄,比如他熱愛班級衛(wèi)生,衛(wèi)生工作積極主動,那就要抓住他這個閃光點,不停地鼓勵,為他建立自信,一次不成,下次再來,一人不行,多拉幾位老師來強化。要一遍又一遍的重復“你學習也能像搞衛(wèi)生工作一樣行的!”當他有了自信,發(fā)現了自己的優(yōu)點,那么任何一個常人便有自覺維護好、發(fā)展這一優(yōu)勢的責任感,這惡性轉良性工作便成功了一半了。
初中班主任教育隨筆范文大全篇5
在化學教學中,應體現學生的主體地位,因此在講解知識點的時候,教師多引導、啟發(fā),學生自主的找到化學規(guī)律,這樣不僅減輕了課堂上教師的負擔,同時也培養(yǎng)了學生的能力,啟發(fā)了學生的思維。下面是我?guī)c教學體會。
1、化學教學中的很多定義、概念學生在掌握和區(qū)分時都有一定的困難,因此為了便于學生的理解,在講解某些定義時采用先舉例,再讓學生找出共同點,進而得出定義的方法,更利于學生對知識的理解與掌握。如在講解物質的分類時,可以讓學生舉出一些物質,而教師板書的時候有意識的分類書寫,把金屬單質寫到一起,非金屬單質寫到一起,金屬氧化物寫到一起,非金屬氧化物寫到一起,兩大類寫到一起,再引導學生總結他們的共同點與不同點,從而得出定義。
2、序言的講授是非常重要的,因為序言是學生第一次接觸化學,因此培養(yǎng)其興趣是關鍵。在這一部分應多引入一些圖片、影像材料等,多介紹一些科技發(fā)展史,再通過幾個小實驗來吸引學生的眼球,培養(yǎng)其學習興趣。
3、實驗基本操作在化學的學習中是非常重要的,因此加深學生的印象是非常關鍵的。例如,在講述如何正確聞氣體氣味的實驗操作時,我采用的方法是先講述正確的操作方法,再讓學生演示,第二天肯定有學生忘記,那怎么辦呢?第一天我們聞的是空氣的氣味,因為空氣無色無氣味,他們的印象不一定深,那么第二天讓他聞氨水的氣味(少量氨氣毒性不大,不會對人體造成太大傷害,但氣味卻很大),挑一個學生演示,很可能他直接去聞,那么他一定一輩子也忘不了聞氣體氣味的正確方法。
4、在做《測定空氣中氧氣含量》實驗時,可以先做一個演示實驗,讓學生明確結論,再讓學生做一個實驗,在這里可以做一些手腳,讓其不成功,再引導學生找出其失敗的可能原因,這樣學生自己得出的結論總比我們灌給他們要好。
5、講解稀有氣體和氮氣的用途時,應引導學生看書并結合已有的生活經驗,總結出他們的用途,并引導學生警醒對比,比較其相同點與不同點(個別題也考其共有的性質),得出其用途相似的原因是“化學性質穩(wěn)定“,從而樹立“物質的性質決定用途”的思想觀念。
6、在做《硫燃燒實驗》與《鐵絲燃燒實驗》時,集氣瓶底均需留少量水,但鐵絲也可以放少量細沙,做完實驗可以提出設問:“硫燃燒可不可以也用細沙來代替水?”引導學生放它們的原因:鐵絲燃燒是為了防止紅熱的生成物濺落炸裂瓶底,而硫燃燒是為了吸收污染大氣的二氧化硫,從而加深學生的印象。
7、講解雙氧水制氧氣實驗時,可以順便培養(yǎng)學生的探究能力,將書中的兩個實驗增加一個加熱雙氧水的實驗,引導學生猜想,加熱雙氧水也能產生氣泡,那么產生的氣體到底是什么呢?學生各抒己見,最終可能有三種答案,即:水蒸氣、氧氣、兩種氣體的混合物,那么該如何驗證呢?引導學生思考回答。當然,學生剛學習化學,回答肯定不到位,此時教師的引導作用是非常重要的。如為了驗證到底有沒有氧氣,該用什么進行檢驗呢?學生肯定知道是帶火星的木條,但事實是木條并不復燃,相反可能熄滅,再進行分析其中的原因,從而培養(yǎng)學生從多方面、多角度分析問題、解決問題的能力,教師在這里要做的是提供一些信息,及時進行引導。
8、講解元素符號時,為了增加趣味性,可以先不提元素符號,直接在黑板上寫一個單詞“gold”,問學生的意思,學生肯定都認識,反過來在黑板上寫出漢字“汞”或其他的你認為學生不會寫的讓學生回答,學生肯定不會并期待你的答案,此時你出乎學生的意料,說自己也不會,課堂的氣氛一下子就活躍起來了,然后趁機引出元素符號的重要意義──通用,那么這節(jié)課一定會很順利的上完,學生的印象也會很深刻。
8、分子、原子是學生學習化學中的難點,由于學生第一次接觸到微觀世界,因此樹立一個微觀的概念是非常重要的,如何才能讓他們更好的理解呢?適當的借助于電教手段進行演示可以使微觀的結構、變化變成宏觀的影像,有利于學生對微觀世界的理解。
9、關于符號表示的意義,可以反過來進行講解,如設問氫元素怎么寫?一個氫原子符號怎么寫?從而得出元素符號既可以表示該元素,也可以表示該元素的.一個原子。在通過提問鐵的元素符號怎么寫?一個鐵原子的符號怎么寫?鐵物質的符號又怎么寫?引導學生得出“Fe”,反過來,氫氣又怎么寫?由于學生學過氫氣的化學式,會寫其化學式,再通過幾組例子進行對比得出結論:分子構成的單質其對應的元素符號只能表示兩種意義;原子構成的物質其對應元素符號可以表示三種意義。
10、核外電子排布:先教給學生如何畫原子結構示意圖,再讓兩名學生到黑板分別畫金屬原子結構示意圖、非金屬原子結構示意圖,引導學生得出結論:最外層電子數少于四的多為金屬元素,在化學變化中容易失電子形成相對穩(wěn)定結構,表現其金屬性;最外層電子數多于四多為非金屬元素,在化學反應中容易得電子形成相對穩(wěn)定結構,表現其非金屬性;最外層電子數等于8(氦為2)是相對穩(wěn)定結構,不易得失電子,多為稀有氣體元素。當然,這些結論都應該是教師引導,學生通過書寫、思考而得出得結論。
12、書寫化學式應先講解規(guī)律,即根據化合價進行書寫,等學生差不多會寫了,再引導學生發(fā)現規(guī)律即化合價絕對值交叉以加深學生的印象。為什么要等到寫得差不多再找規(guī)律呢?主要目的是為了以后求算化合價打基礎。書寫練習時要由簡到難,如先寫氯化物化學式,再寫氧化物化學式,再寫“幾氧化幾某”,再寫酸、堿、鹽的化學式,符合學生的認知規(guī)律。每類書寫時教師先演示幾個,然后在找學生到黑板寫,其他在下面寫,讓學生對黑板學生進行講評。
現在我們正在進行著課程改革,在我理解課程改革的精髓就是改掉以往的教師講授,學生接受的教學思想,取而代之的是教師引導,以學生為主的教學方法,因此我們在課堂教學中讓學生多將一些,這樣即減輕了教師課堂上的負擔,也鍛煉了學生的語言表達能力、思考能力、動手能力、解決問題能力,也培養(yǎng)了學生的獨立意識,何樂而不為呢?
初中班主任教育隨筆范文大全篇6
小羅是我們學校畢業(yè)的一名學生,平時話不多,性格內向,在他八年級開學后不久的一天中午,班主任氣呼呼把他扭送到我辦公室,進門就說:“這個學生我管不了了,上個學期我們班男生寢室一直有丟錢的現象,同學們都懷疑是他,但沒有證據,就不了了之了,這才剛開學,又出現了丟錢情況,我調查了,丟錢那天只有他回過寢室,還死不承認,小時候偷針,長大了偷金,這種品德敗壞的學生我是不要了!”小羅在旁邊低著頭,兩眼掛著淚水,一副可憐兮兮的模樣。我說:“小王老師,你先消消氣,也許情況不像你想的那么嚴重,你先回辦公室,我跟他談談?!鞭k公室只留下了我和小羅。
我上下打量小羅,身上穿的衣服比其他同學要破舊很多,腳上的運動鞋鞋帶還斷了半截,通過衣著我大概了解了他的家庭情況。我試著去跟他交流:“小羅,中午吃飯了沒有?”,“吃過了”,“吃的什么飯?”,“在學校泡的方便面”,“你中午不回家吃飯嗎?”,“家里沒人做飯?!?,“你的父母呢?”,“去外地打工了,一個月才回家一次?!?,“那你平時跟誰生活呢?”,“自己。”,“你平時吃飯的飯錢爸媽給你嗎?”,“一個月100塊錢?!甭牭竭@完全理解了他,一個缺乏父母關愛的孩子,每天看著別的同學吃這樣那樣的零食,他怎么會經受這樣的誘惑呢?100塊錢很快花完了,但還有那么長時間怎么生活?只有想辦法偷同學的錢。于是,我拿出100塊錢說:“你如果沒錢吃飯了,老師先借給你,等你什么時候有錢了再還,沒有的話就算了,行嗎?”,小羅一下子大哭起來,哭著說:“老師,我不該拿同學的`錢,我以后再也不會了,你不要告訴我爸,他會打死我的!”,我語重心長的說:“別哭了,老師知道你不是品質敗壞的學生,這件事只是一時糊涂,我也相信你不會再這樣做了?!?,“我再也不會這樣做了!”沉默了一會兒,我給他講這件事的危害,講講人生觀,價值觀,講講人窮志不短的故事。最后我再次強調,這件事情老師不會告訴任何人,讓他放下包袱,努力學習,至于拿學生的錢,我先替他還給人家??粗麕е屑るx開了辦公室,我也如釋重負。
之后,我也跟小羅班主任進行了交談,告訴了他我的處理結果,小王班主任也很接受,并表示,當時自己太生氣,沒有好好思考,這有可能對學生造成終身的心理傷害。
在后來的家長會上,我跟小羅爸媽談起了這件事情,也幫忙分析了這件事情的原因,告訴他們,不要打罵孩子,也不要總拿工作忙為借口,對孩子不管不問,要多關心照顧他,主動和他談心,要加強親自關系。家長也表示了感謝,小羅從此之后性格也變的開朗的許多,進步越來越大,不但成績優(yōu)秀,而且平時也樂于幫助人。在中招考試中,以優(yōu)異的成績考取了省示范性高中。
作為老師,也許你的一次寬容,就改變了學生的一生。
初中班主任教育隨筆范文大全篇7
班上的孩子有心事,自己竟沒有察覺,幸好沒出什么叉子,多么粗心的班主任。
4月30日上午,我校舉行消防演練。逃生演練結束后還有一個滅火器實用練習,消防官兵演示后由老師和學生演練。我推薦了單同學。他爽快地應允了,看得出他的心情不錯。
自從與他爸媽交流之后,還沒來得及與孩子反饋,不知他的家庭狀況是否有所改觀。
下午,是這個月的足球賽事。我和足球隊員外的孩子們坐在足球場的西北角的草坪上,單華宇同學坐在我身邊。天賜良機,觀看球賽的同時可以與之聊聊。
臭小子,真愛臭美,比別的孩子大兩歲,成熟點了,竟然帶著墨鏡來了。一會架在鼻梁上,一會摘下來,一會又會出現在別的男孩兒手中。我沒有干涉那么多。拍馬屁說:“好帥!來,讓老師給你拍下來?!彼悬c不好意思,等我讓他看照片時,他卻笑了,其他男生、女生也都湊過來,“哇,真的好帥耶。”這時,我們都忘了觀球,他瞬間成了焦點。
過了一會兒,同學們恢復了平靜,專心地看球了。我才試著問起他家里最近有什么變化。他,臉上掛著微笑但一副小心的樣子。“差不多了,我爸媽最近不吵架了,我爸就要回老家了。”“回老家干嘛?”“蓋房子?!笔牵菚泻脦讉€月爸媽都不會吵架了,蓋房要好幾個月呢?“給誰蓋房???你嗎?”我逗她,“也許是吧,可能是讓我結婚用?!彼吽妓髦f。啊,小小年紀,就想到要結婚了??粗匠R桓毙δ樀?,我面前畢恭畢敬的,想得可真多啊,怪不得學習沒心思呢?“這樣說來,你心里的石頭現在全落地了吧?”“沒有,還有一小塊?!彼敛谎陲?,“啊,還有一小塊兒?那是什么?”我追問?!拔也恢?,怎么會不知道呢?”“真不知道”,他略有點不好意思了。我看得出他不想往下說了。噢,我猜他準是戀愛了。
早戀,也沒什么稀奇的,他已十四歲了,初二的`年齡。懵懂的年紀,有這種想法是正常的??此麤]什么敵意,我大著膽子問:“我知道你那塊兒小石頭是什么,你有喜歡的人了?!薄皼]有,真的沒有,老師?!彼娴?。他身子往后仰,上半身靠在圍墻上,顯得有些不好意思。不過以我獨特的眼光和敏感的第六神經我確定:他的心事定是為喜歡的人而苦惱著。旁邊的“百事通”何彬,插嘴,“我知道,老師,他喜歡咱班的瑩瑩?!薄安皇遣皇牵鞘且郧暗氖铝?。”那是以前的事,說明現在的心事就是我所猜唄。那次他告訴我他與一個陌生的女孩在網上傾訴過自己苦惱,難道……我怕他有什么負擔,便說:“我覺得喜歡一個人是沒有錯的,說明你有欣賞美的能力,對方也有值得吸引你的地方?!?/p>
媽呀,話一出口,就覺得錯了,我這樣說豈不是在暗示孩子早戀嗎?我猜出了孩子的心事,接下來,我該怎樣搬掉孩子心中的小石頭呢?我又該如何收場呢?
精彩的球賽結束了,可是孩子的故事我該如何結局……
初中班主任教育隨筆范文大全篇8
在初中生這個群體中,攀比現象越來越嚴重。如我們班上很多同學比手機,今天你拿了三星,明天我就拿個蘋果,今天你拿個蘋果5,明天我就想拿個蘋果6plus。除此之外,比穿戴的現象也是普遍存在的,就連學生最愛穿運動服,都把阿迪達斯、耐克、新百倫等名牌作為基礎品牌,今天看你買,明天我也跟風買。今天看你帶了個手表,明天就回家讓爸媽也給買個。相反,比學習、比品行的,卻是少之又少。
究其原因,還是家長和老師的教育和引導不到位。首先是家長對孩子的溺愛,只要孩子要什么,就算自己省吃儉用也要買給孩子,哪怕自己苦點累點,都不愿委屈了孩子,“不能讓孩子在同學當中丟人”,是家長的普遍心理。老師平時更看重學習,把學生這種生活問題給忽略掉了。當然,學生的心理問題也是不能忽略,學生通常是以“自我”和“虛榮”為基礎,追求的'是“別人有的我要有,別人沒有的,時髦的東西我也要有”,以顯示我和你有“公平”的待遇,甚至我比你好,從而獲得心理滿足。其實,攀比現象存在著很大的危害:
第一,生活攀比增加父母的經濟負擔。隨著我國經濟的不斷發(fā)展,普遍大眾貧富差距也在不斷拉大。在我們班上,大部分是從農村轉學過來的學生,這些學生的家長大部分是務工的農民,按說賺錢是很不容易,但這些學生中總有一小部分和城市家庭富裕的學生盲目攀比,而把父母的辛勞和期望拋在腦后。
第二,盲目地攀比影響學生的身心健康。一些學生除了在穿戴上進行攀比,也在吃喝玩樂上攀比。今天你過生日請客去唱歌、喝酒,明天我過生日就要去KTV,大家一起吃喝玩樂過通宵。更有甚者,把會吸煙當成是一種時尚,盲目跟隨社會青年走極端,誤入歧途。有的同學還喜歡染頭發(fā),對于正處于青春發(fā)育期的孩子來說,劣質的染發(fā)劑很容易對他們的健康造成損害。
我認為中學生應該樹立正確的消費觀念,要做好適度消費,更應該站在父母的立場上,替父母考慮,體會父母賺錢的不容易。不和同學盲目攀比,樹立自立的思想,不要因為穿不起名牌衣服,戴不起名牌手表,就心理自卑,怕被同學看不起。交友更要選擇良友,不和有吸煙、喝酒壞習慣的同學交往。在充分了解自己的基礎上,要敢于同自己比,比昨天的自己更強,要和比自己優(yōu)秀的同學比較,在這種積極的比較中,不斷地超越自我,讓自己不斷地進步。其實,做到了這些,你想要的時間都會給你。
初中班主任教育隨筆范文大全篇9
和諧教育要求班主任做到有愛心、平等、民主和耐心。
蘇霍姆林斯基曾說:“一個好教師意味著什么首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻不忘自己也曾是個孩子?!卑嘀魅螌嵤┖椭C教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑,一句愛的話語,都可能激起學生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。
班主任應重視作為“人”的學生,和學生平等相處,以誠相待,讓學生樂于接近你。只有師生平等、生生平等,才會構成和諧的班群眾。
班級工作中,多讓學生“說話”。只有民主,學生才能樹立主人翁的意識,才會用心參與。陶行知曾說:“創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主?!泵裰鳎寣W生的個性得到充分張揚,班群眾更加充滿親和力。
應對問題學生,“在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下你是老師,這樣會幫忙你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣,轉而心平氣和地同你的`學生說話?!?贊可夫語)班主任切不可讓憤怒沖破理智的閘門,不能把學生當作出氣筒,更不能傷及學生的自尊。另外,對于問題學生的教育,不可能立竿見影,要反復抓,抓反復,用耐心做好教育轉化工作。耐心,將會讓問題學生在愛的溫暖中走向進步。
初中班主任教育隨筆范文大全篇10
前幾天,鄭東新區(qū)舉行了第一屆班會課賽課。平心而論,工作了十三年,班主任也做了七年,班會課上了不少,但大部分都是交給學生上的,自己很少親自參與,所以很正式的似乎印象也不多。再看看一些有名的班主任,他們都是善于運用班會做學生的思想工作,善于利用班會搞些活動,立些規(guī)矩,建設文化等等,使班級建設如火如荼,班級管理也游刃有余。
前段時間,我們的班級七三班剛剛被學生推舉為市級優(yōu)秀班級,而恰巧這次東區(qū)教體局又要組織班會課比賽,學校就順勢把任務交給了我,讓我來組織這次班會課。接到任務,內心似乎有些緊張,雖然與剛上班相比,早已過了緊張的階段,但準備起來還是無所適從。一方面是因為,自己并沒有組織過非常值得自豪的班會課,即使聽說過,那也是十年前的事情,而且還是學生自己組織的.班會,雖然當時的效果很好,但私下連我自己都不清楚當時班干部是怎么組織的;另一方面,雖然工作也有十多年,但根據過去的經驗,我在組織活動方面的確有些欠缺,每次所組織的活動都不是很滿意,也不理想。
但這次班會賽課我還是接了下來,準備一試。本次賽課共分兩部分,第一部分是說課,被選中后再參加賽課。對于起初的說課,起初我有些無所適從,但在妻子的一番點撥下,我突然有了些想法,現在的學生自我意識強烈,很有個人的主見,但缺乏感恩之心,凡事自以為是,很少會去體諒別人的感受。原本需要家長配合的管理,有些家長無奈之下竟然把孩子丟
初中班主任教育隨筆范文大全篇11
在我辦公桌的玻璃臺板下,壓著許多學生寫給我的賀卡。我十分真愛它們,看到每一張賀卡,就似乎看到了學生們的一張張歡樂的笑臉??墒亲钭屛译y忘的是一張極其特殊的賀卡,雖然這張教師節(jié)賀卡在一次更換辦公室的搬遷中不幸弄丟了,但是它的形狀至今我仍歷歷在目。記得那張賀卡是三年前的教師節(jié)時,一個曾經讓我頭疼的學生送我的。
送我這張?zhí)厥赓R卡的學生叫黃成。在分到我班之前,他就是全校聞名的調皮學生。打架斗毆、與任課老師頂嘴那是是常有的事,而且還曾經冒犯過我。記得有一陣子,我由于感冒加之連續(xù)上課,喉嚨疼得很厲害,有時語速快了之后話接不上來,碰巧那天我上課時他在窗外偷聽了我說話。當天中午,他不知我在教室里面坐著,就在門口沖著全班同學大聲嚷嚷:“那個說話結巴的矮老頭兒又沒來,你們?yōu)槭裁催@么安靜的在自習呀?是怕他嗎?”當時我輕輕地站了起來,只看了他一眼。他望見我,驚慌地逃走了。
到了初二,他分到我班。一開始,他就認為我會因為以前的這件事去報復他,便對我有種敵對的感覺。上課也不怎么愿意聽,而且上其他課時盡找科任老師的麻煩。我也深有體會,黃成是一個問題學生。作為老師和班主任,我有責任把他轉變過來。于是,我從多方了解有關他的情況:知道他生活在一個單親家庭里,母親早已改嫁到很遠的地方,而父親在外打工,家里他跟年邁的奶奶過。從小就養(yǎng)成了不愛學習、貪玩、愛惹事生非的習慣。從小學一年級一直到現在,他都沒有得過一份獎品或一張獎狀。
之后的幾個星期。我漸漸向他靠近。先從他周圍的環(huán)境衛(wèi)生入手,要他時刻保持整潔。只要半天下來他的桌子周圍望不見一片紙屑,我便在班上表揚他。先讓他負責一個小組的衛(wèi)生,然后加大范圍到兩個組、三個組、最后到負責全班。隨后的學校體育運動會,我更是重用了他,讓他和體育委員共同負責,組織報名、進場隊伍的訓練等等,還鼓勵他報了三個運動項目。黃成確實擅長體育,三個項目中有兩個項目都獲得全校的前三名。通過這個活動,他確實找到了自己在班上存在的價值,也找回了自信。
這時,我不失時機的找他談話,給他提出了學習上的要求。每一學年,只要是期中、期末考試,我班都會對班級中表現優(yōu)異的`同學和進步最大的三至五人給予物質獎勵。獎品由我自己掏錢買,獎品可以是鋼筆、筆記本、文具盒或者課外書之類的(學校附近的商店老板都知道,每一年我都要在獎品上花費二到三百元)。我對他說:只要他在期末考試中,比現在的成績前進5名,我一定在班上給予他特別獎勵。
加之我的不斷提醒,在隨后的學習和復習中,他真的認真多了,少了出去閑蕩的時間,多了在紙上寫寫畫畫的次數。經過幾個月的努力,最后的期末考試,全班55名同學中,他從班級的倒數第三名,一下提升到班級的39名,一次就上升了14名!列所有進步學生中上升幅度最大的一位。發(fā)獎品時,我首先第一個發(fā)給了他:一本厚厚的筆記本,一張耀眼的獎狀!
教師節(jié)到了。我在班上倡議:不要購買現成的卡片,每位學生自制賀卡,去展現你的特長,寫上你想說的話,送給你心目中敬愛的老師。
9月10日教師節(jié)的早上,當我打開辦公桌抽屜時,首先看見的是一個大信封。我知道一定是孩子送給我的節(jié)日賀卡。展開一看,我真的大吃一驚,一張很明顯用硬紙盒紙制作的卡片上畫了好大的一幅畫,畫功很拙劣,但還是分辨得出:在一個懸崖邊上,有一個少年驚慌失措,旁邊有一個長者伸出手正好拉著了這個少年的一只手,使勁的往上拽,才不至于讓少年跌下懸崖。少年旁邊注釋著一個名字“黃成”,長者的旁邊寫著“老師”。我頓時明白了。
畫的下面是幾行工工整整的楷體:老師,是您的大度和鼓勵讓我在班上找到了位置,才有了今天的一些進步。我終于第一次拿到了獎品,是您給我的,我心里多高興啊!我把這個好消息告訴了奶奶,她也和我一樣高興。老師,謝謝您!
雖然,黃成這個學生現在早已畢業(yè)了,那張?zhí)厥獾馁R卡也尋覓不到了,但賀卡的影子還一直清晰地印在我的腦海里,永遠也不會抹去。黃成的話語還一直縈繞在我的耳邊,告誡我:在工作中更應該關注那些有特殊行為和處在特殊家庭環(huán)境的孩子,多給予他們一些幫助和關愛,他們是可以做得更好的。
初中班主任教育隨筆范文大全篇12
從我踏上講臺的第一天起,我一向耕耘在農村小學教育的田園里。如今已走過了七年的風雨歷程。在這七年的光陰里,我既體會到了做班主任的快樂和收獲,又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,個性是做一位農村小學的班主任。
經過最近的班主任培訓學習,在名師的引領和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾……值得我反思一下,期望對今后的班主任工作有所幫忙。
一、給予孩子的愛太少
農村小學孩子的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班群眾的大家庭中?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!薄皼]有愛就沒有教育”,教育是一種愛的藝術。在這幾年的班主任工作中,我一向以為我對學生給予的愛夠多的了。但是此刻好好靜心地想一想,其實,我給予學生很多的是一種有償的愛,談不上什么真情、什么無私。此刻農村的學校,由于條件所制,學生狀況千變萬化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學生的生活,與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。我想,只有真正發(fā)自內心地愛學生,不求任何的回報,讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。
二、對學生的責怪太多,表揚甚少
小學生對于老師說什么事或講什么問題是記住的快,忘得也快,因此作為一名班主任必須要有耐心,應對學生不急躁、不氣餒、不松勁,不要一味的責怪學生。其實,有些事情我們換一種處理方法,弄清事情的真相,耐心地對學生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴重后果,比一味的責怪的效果要好得多。我認為班主任不要吝嗇自己的"贊美"與"表揚",學生有了進步,不妨表揚;與以前相比,學習成績有所進步,也能夠表揚。表揚是學生進步的階梯,學生會踏著表揚的階梯不斷進步。表揚就應把握時機。班主任要做學生的貼心人,工作上的細心人,善于發(fā)現學生身上的細小進步,了解他們的長處和短處。學生表現出一點點進步的苗頭,班主任就就應給予適時適度的表揚。這一點,有像劃火柴,火柴剛劃著的時候,人們經常要用手掌護著,因為,開始時火焰弱,經不起氣流的沖擊。學生,尤其是后進生表現出的進步苗頭的時候,班主任老師必須要十分留意,保護這小小的進步的火焰不要熄滅。表揚是十分好的方法。如果一時沒有發(fā)現學生身上的閃光點,就要創(chuàng)造機會,讓學生閃光。所以說,一句表揚或贊美的作用是不可低估的,也許就是因為一句贊美的話,構成一學生向
三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。
班干部是老師的得力助手!有了出色的班干部,班主任工作自然簡單。一向以來我認為小學生年齡小,個性是低年級的學生讓他們學會管理自己都很難,更何況去管別人呢所以在班級管理方面我自己做的工作比較多,如:檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學生遵守紀律和常規(guī)狀況,學生的學習狀況等等,很多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學生替我做這些工作,果然發(fā)現效果不錯,實際上,是我低估了他們的'潛力。
四、相關知識匱乏,無源之水
“問渠哪得清如許,惟有源頭活水來?!痹诠ぷ髦校覀冇肋h要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學到老”的態(tài)度和行動,不斷去完善自我。但是,在這幾年里,教學工作——班主任工作——家庭生活,讓我忙得團團轉,有時讓人忙怕得感到有些“窒息”。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己“充電”。知識很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學生,如果我能多懂些心理知識與技能,如果我能多鉆研一些相關的知識,相信我的工作會更加出色。
最后我想對自己說,持之以恒的做好班主任工作,用心對待每一個學生、每一件事情,不斷反思,不斷總結,不斷進步,把工作當作自己生命的一部分。
時勢在變,教育在變,學生在變,作為班主任必須要不斷學習有用的新的東西,永遠走在時代的前面,農村小學班主任工作的資料是比較復雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是完全能夠干得十分而游忍有余的。在今后的教學生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的農村小學班主任。
初中班主任教育隨筆范文大全篇13
晨曦中,孩子們在跑道上馳騁,在護欄旁壓腿,在綠茵茵的草地上將腰壓得低點再低點,讓手向前伸得遠點更遠點。玉璽突然跑過來,手一指,說:“老師,您看!”我茫然地看著他的手指。
“老師,天空多美!”他笑著說。不忘欣賞天空的孩子,揣著對生活怎樣的熱愛?。∥倚χ貞骸拔覠o需抬頭看天,你們就是我的天空!”
縱使天空有云翳,陽光還是會從罅隙里灑下來。我平淡的生活,因這點點碎金,而流光溢彩。
我想起了剛剛過去的月考,一段時間的浮躁,換來鎩羽的教訓。成績出來的那兩天,教室里彌漫著濃重的陰霾,老師們狂風暴雨輪番轟炸。因壓力而焦慮,因焦慮而憤怒。愛太深,更易見傷痕。
身心俱疲地穿行于夜色里,手機響,是小雨。放學時,她同我揮手道別時,眼角還殘留著淚痕。她問清了作業(yè)要求,即將掛斷電話的`時候,她說:“老師,您還在路上嗎?騎車要當心!慢一點哈!”心就這樣倏地一暖。
我想起那個大大咧咧馬馬虎虎的男孩子波波,個頭已近一米八的他,心智卻極不成熟。作業(yè)書寫龍飛飛舞,還不時出個風頭鉆個空子。月考成績出來了,幾百人的隊伍中,他位列二十多名。
暮色四合,孩子們若脫籠之鵠飛離教室,除了被我點名留下談心的坤。坤走進我的辦公室,身后竟跟著波波。波波背著碩大的書包,懷里還抱著厚厚的一摞。我詫異地問:“波波,有事嗎?”“沒有什么事情。我這次考得不好,來受受刺激?!闭f這番話的時候,他的神情是認真的。看得出他眼底有一絲難過。既如此,我便毫不客氣地指出他書寫的問題,他對自己要求太寬松的問題。他頻頻點頭。
當他背著碩大的書包向我道別時,我在他的身后大聲說:“只要努力,你會越來越好。沒有最好,只有更好!”他朗聲回答:“必須的!”
我把一點一點的陽光、花香收集起來,放置于心底,悄悄地醞釀成一個春天。這樣,就算生活是由煩惱串成的念珠,我也可以微笑著去數。
初中班主任教育隨筆范文大全篇14
1、開學來,學生的收心工作比較重要,及時調整學生狀況比立刻學習更重要,所以我花兩節(jié)可和學生談心,談今后的學習任務等。
2、在調整座位時,采用隔離政策,把調皮愛說話的同學隔開。充分發(fā)揮班干部和團員的作用。同時有限照顧眼睛近視的同學,(畢竟,班級近視的同學已經達到了19位)然后才是優(yōu)生的幫扶作用。在紀律和學習上幫助,做到班級的整體發(fā)展。
3、在半黑板報的時候,給學生出點子,學生的學習計劃,班干部團委留言,和學生自己想出的對聯(lián),讓學生自主的同時也給予學生一定的精神激勵。
5、班級個別同學油鹽不進,說了管不住,我想,一定是我對他們的關心、幫助不夠,我相信,精誠所至,金石為開,畢竟,人心都是肉長的,people surechange!
6、一嚴9寬的管理,學生極易和班主任對抗,心似平原野馬,易放難收
一寬9嚴的管理,才是人性化的管理,學生和容易服班主任。因為,我早就聽說有“久旱逢甘露”的說法。
尤其是對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點,從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所……
常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累?;厥走@些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,和大家交流一下:
感悟一:把贊美還給學生。
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對抗議,又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。要注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得,教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
感悟二:用愛心為后進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名,我們有責任也有義務教育好這些后進生,是他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現自己獨特的風采。對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點,從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內心發(fā)現自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!感想:當了十幾年的班主任,也算是個老教師了,但有時還是會憑自己的一時之氣去處理事情。憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該,工作再忙,也要給學生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。是啊,我們該放下架子,利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學生充分顯示自己的內心世界,使學生真切地感受到教師的關愛。。為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。
班主任的工作是千頭萬緒的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學生,了解學生,及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份,隨機應變,針對學生的心理特征,有的放矢,對癥下藥。
一、慈母的角色
漂亮的孩子人人都喜歡,而愛難看的孩子才是真正的愛。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣,作為教師,雖然一個班級幾十個學生,他們的家庭環(huán)境、先天素質與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛,愛自己的每一位學生,關心他們的身體,關心他們的生活,關心他們的學習,關心他們的思想。誰都知道,老師在學生心目中的地位是不可比擬的,一句鼓勵,可以讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂,同樣老師也應該讓學生看到自己點滴的進步,體驗進步成長的快樂,增強繼續(xù)進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現孩子們的'長處,充分肯定他的點滴進步,對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”,更要給一點偏愛,傾注愛心、熱情和期望,對他們取得的點滴成績,及時給予表揚和鼓勵。這樣,在他們身上就會產生“羅森塔爾效應”。
二、嚴父的角色
教師愛學生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是與嚴格要求相結合的愛。教師對學生的愛不應該是溺愛,在尊重學生的人格和感情,關心學生進步與成長,扶植他們正當的興趣和專長的同時,也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時,該批評的就要批評,該處理的也一定要處理,沒有規(guī)矩無以成方圓,只有獎懲得當,才能在班級中形成一個良好的,積極向上的輿論導向。
三、朋友的角色
用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,更應是教育者和孩子間的平等,教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護,把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、法官的角色
公平與公正。對于教師而言,我們的工作對象很特殊,他們是一群天真善良的孩子,他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界,他們有著各自的判斷是非的標準,在孩子的眼中,教師是成人社會的代表,更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領域內,所有的職業(yè)表現都要體現社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的,學生的評語,三好生等各種榮譽的評選,甚至于平時的一次小小的表揚,都會看在每個孩子的眼里,記在每個孩子的心里,影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此,班主任老師的教育公正就更為重要,一定要熱愛、尊重、信任每一個學生,在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
五、學生的表率
其身正,不令則行,其身不正,雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育,你們在生活的每時、每刻,甚至你們不在場的時候,也在教育兒童他們怎樣穿戴,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,……這一切對兒童有重要意義”??梢?,班主任的一舉一動,都會對學生產生較大的影響。教師要求學生做到的自己首先必須做到。身教重于言教,教師對學生講十次道理所產生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響來的大。如果要求學生不亂插嘴,那教師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾,那教師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求學生隨手撿起地上的廢紙,難道教師就不能也彎彎腰嗎?如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,那么“身正為范”就真正得以體現了。
總之,班主任面對的是幾十個性格各異的學生,如何進行有效的管理與引導,這就需要我們在平時的工作中去摸索、去探討。我想,只要懷著一顆愛心,一種責任感,有科學的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。
初中班主任教育隨筆范文大全篇15
一、在班主任工作中注重學生的身心全面、和諧發(fā)展。
這一點尤為重要,要培養(yǎng)教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,要教育學生具有競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。我發(fā)現,現在的孩子由于都是獨生子女,在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著,養(yǎng)成了他們只知道索取,卻不會關心他人。結合大隊部開展的感恩行動,本學期著重對學生進行愛的教育,教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始,關心身邊的人,關心集體,關心學校,甚至可以升華到關心國家的強盛和民族的興旺,關心人類的前途命運,進而關心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。
二、讓學生在活動中求發(fā)展。
我在班級管理中,力求管理方法應靈活多樣,讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要是結合學校開展的各項活動領導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化,充分展示學生的一技之長,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生才能。開展豐富多彩的活動,寓教于樂,學生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學生自己設計、排版、查資料、美化等。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
三、教師努力做到言行一致,成為每一位學生的表率。
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師的言行對學生良好品質的形成至關重要,它起著潛移默化的作用。要求學生做到的,首先老師自己必須先做到。春雨綿綿,教室前的走廊上常常積滿了水,使大家通行非常不方便,我一到校就開始舀水、掃水,走過來一個孩子也跟我學,有拿拖把拖的,有用掃帚掃的,以后,只要一下雨,孩子們就搶著清除積水??梢?,教師的表率作用是很重要的。而當一個老師要求學生的自己沒做到,就會給學生一個說話不算數的感覺,相信程度也就越來越低,班級管理也就無從談起。
四、加強家校聯(lián)系。
班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。
五、激發(fā)學生的'自信。
心理學家說過:人有一種暗示心理,大家說他行,他本人也覺得行,因而樣樣爭先;大家說他不行,他也就覺得自己差勁,有的甚至自暴自棄,認為自己反正不行。日常的教育、教學中,我從不對學生說:“你真笨,你真差”諸如此類的話。我總想方設法尋找他們身上的閃光點,用各種方法激勵他們,喚起他們的自信。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地,讓每一名學生早日學好本領,成為展翅高飛的雄鷹。
初中班主任教育隨筆范文大全篇16
今天是十一假期的第三天,難得的放松。昨天晚上終于也開始不再和學生斗智斗勇了。睡得真舒服。
上周周四上午,我和我們班入學成績第一的家長溝通了一下孩子近一周的情況,家長聽到孩子每天都有一科作業(yè)沒有完成時,就詢問我可不可以來學校,她上次錯過了家長會,十分惋惜。能遇到對孩子學習如此上心的家長,我為孩子覺得慶幸。這位家長之前也是教師,但是四年前已經辭職了。當她知道我是第一年上任的老師時,她毫不猶豫地向我講述了她做老師時的經驗,她說她可以做到讓學校的每個學生都怕她,不管她教沒教過的學生都害怕。不能和學生兒戲,一定要讓他們怕你,不然以后他們會欺負你。在任何時候都要保持嚴肅,一定要和學生之間有距離等等。獲益匪淺,任教十幾年的教師的經驗有很多我可以借鑒的地方,我也認識到我現在的管理辦法完全掌控不了這個班,可能會讓這些孩子誤入歧途。
還記得周五下午的時候去班里大發(fā)了一通脾氣。這一代的孩子,思想太開放,內心沒有任何的拘謹。班里的風氣有些稚氣還是污濁我也說不清楚,我只是有些難以置信他們之間的事情。
每逢下課的時候,班里的女生和男生都會把粉筆屑抹在手上,之后會你追我趕地涂到其他同學的臉上和脖子上,男生女生之間完全沒有“男女授受不親”的意識。更過分的是,班里的'政治課代表喜歡穿襯衫,這樣可能會顯得他胸肌比較大?班里的女生下課都爭先恐后地去摸他的胸!我知道后這個消息后滿心的惶恐,此時內心的OS是“天呢!這學生的三觀是太不正了嗎?這么出格的事情為什么會一起做?”我完全理解不了。班會課的時間,我跟學生講了這件事情,我告訴他們:“現在你們已經大了,已經是初中生了,不再是幼兒園中的小朋友了,大家要懂得自尊、自重、自愛,并要懂得尊重他人。以后不能再有這樣的事情發(fā)生?!凹核挥鹗┯谌恕?,大家愿意被其他同學摸來摸去嗎?既然自己不愿意,就不要這樣對待別人了。”希望他們慢慢長大吧。
十一假期也伴隨著這節(jié)班會的下課鈴和同學們見面了??粗鴿M滿一黑板的作業(yè)條目,我也很心疼這些孩子。但更多的感受是恨鐵不成鋼,為什么一次一次的懲罰,他們還是不能長記性,依然不完成作業(yè)。
是得好好找個時間慢慢和學生們一個一個的去解決這些問題了。希望下周一切會好,希望以后一切都會順利起來。