2022教育隨筆筑夢(mèng)征文8篇
教師就好像是一個(gè)筑夢(mèng)人，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。今天小編整理了2022教育隨筆筑夢(mèng)征文范文8篇供大家參考，一起來看看吧!
教育隨筆筑夢(mèng)征文1
當(dāng)一名光榮的人民教師，是我從小的夢(mèng)想。多年以后，我用“愛”和“行動(dòng)”書寫著這個(gè)平凡但不平庸的夢(mèng)!——題記
追夢(mèng)·圓夢(mèng)上
1997年，正是青澀的年紀(jì)，我?guī)е鴿M腔的熱情來到簡(jiǎn)家隴中心小學(xué)。去單位之前，我做了很多假設(shè)，有很多心里預(yù)期，也有很多擔(dān)憂，怕上講臺(tái)緊張，怕講不好課，怕管理不好學(xué)生……然而沒想到第一個(gè)讓我頭疼的竟然是學(xué)校糟糕的工作、生活環(huán)境。我家離學(xué)校有相當(dāng)?shù)木嚯x，為了不耽誤學(xué)生上課，我選擇了住校，九月份正是夏末秋初，農(nóng)村的蚊子生命力和戰(zhàn)斗力都很頑強(qiáng)，我經(jīng)常被咬得體無完膚。學(xué)校只管中歺，晚上我只得摸索著現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，手指頭被割破、皮膚被燙傷成了家常便飯，更難的是上廁所問題，因?yàn)槭呛祹?，味兒大，還在宿舍后面，穿過一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，夜晚我害怕得不敢去，每次都要受驚嚇……失眠落淚，內(nèi)心不斷做著思想斗爭(zhēng)……可是，我不能臨陣逃脫啊!如果連這點(diǎn)苦我都吃不了，怎么實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，怎么培養(yǎng)可愛的孩子呢?不，我不能放棄!
因?yàn)橛袎?mèng)，所以堅(jiān)持;因?yàn)橛袗郏詧?zhí)著。曾記得，帶的第一個(gè)班就是一年級(jí)，5、6歲的娃，什么都不會(huì)，什么都不懂，什么活也不會(huì)……我每天手把手教，一個(gè)個(gè)過關(guān)，大掃除基本上自己包了……苦了、累了，只要聽到孩子那一聲聲親切的“老師、老師”，心里就甜了……
記得有一次上體育課一個(gè)孩子拉尿在身上了，又急又羞愧，小臉漲得通紅，我輕輕走過去，告訴她：“沒關(guān)系，下次提前報(bào)告老師，老師小時(shí)候也犯過這樣的錯(cuò)誤……”小女孩吃驚地望著我“哦，原來老師……”小臉立刻舒展了!哈哈!老師的話這么有魔力!
還記得有個(gè)小男孩每天都哭著不肯來學(xué)校，家長(zhǎng)找到我，說孩子接受能力慢，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以著急、害怕不敢來學(xué)習(xí)了，我二話沒說，每天利用早上和下午放學(xué)的時(shí)間給他額外輔導(dǎo)……半個(gè)學(xué)期過去了，他越來越愛學(xué)習(xí)了，成績(jī)還棒棒的!家長(zhǎng)為了感謝我，特意從家里拿了許多雞蛋來，我硬是拒絕了，那時(shí)候單純地覺得這也是“收禮”，怎么都不肯，現(xiàn)在想來，那只是純樸的家長(zhǎng)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的心意呵!看到我這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，也有個(gè)別家長(zhǎng)主動(dòng)找我?guī)秃⒆友a(bǔ)課，愿意提供費(fèi)用，剛剛走出校門的我哪里碰到過這樣的事，我當(dāng)即表示“補(bǔ)課可以，費(fèi)用不能要?！?/p>
還記得，學(xué)校舉行小學(xué)生廣播體操比賽，我為了出彩，每天上完課就不辭勞苦地帶著孩子們訓(xùn)練，喊口號(hào)，口干舌燥也來不及歇一歇，雙休日也主動(dòng)把學(xué)生喊齊，一個(gè)一個(gè)來，那時(shí)候鄉(xiāng)里的年輕師范生不多，哪里看到這么拼的我?都勸我停一停，可她們不知道：我是多么愛這份事業(yè)，多么努力想把它做好……最終我班以高分奪得第一名，大家都說我班一年級(jí)小朋友還勝過三四年級(jí)了……
就這樣，我在這里一待就是十三年，春種秋收，春華秋實(shí)，人生最美好的年華奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生，給了我鐘愛的教育事業(yè)。每當(dāng)看到孩子們求知若渴的雙眸，我就忘記了疲憊，鼓勵(lì)自己莫負(fù)韶華;每當(dāng)聽到家長(zhǎng)喋喋不休的感謝，我就如飲甘露，渾身充滿了干勁;每當(dāng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，向我報(bào)喜的時(shí)候，我就覺得在學(xué)生的成長(zhǎng)季節(jié)走過，我何其有幸。生命就該浪費(fèi)在最美好的事物上。教書育人，是我執(zhí)著的追求，無悔的選擇!
后來我因工作業(yè)績(jī)突出，教學(xué)能力強(qiáng)被選調(diào)到簡(jiǎn)家隴中學(xué)，繼續(xù)擔(dān)任班主任，并兼任語文教研組長(zhǎng)。受家長(zhǎng)信任，都想把孩子送到我班來。那時(shí)候我還是一個(gè)一歲孩子的媽，可我絲毫不敢放松，鞭策自己，砥礪前行，遙記得：為了給孩子們批改作文，忘記給小寶寶喂奶被家人呵斥;晚上給寄宿生輔導(dǎo)功課忘了家里那個(gè)哇哇大哭要媽媽的寶貝女兒;等所有人都靜靜入睡了，我還奔波在各個(gè)宿舍檢查就寢紀(jì)律，倦了、苦了，看到孩子們那一臉膜拜，想到家長(zhǎng)的信任，立馬又精神抖擻……功夫不負(fù)有心人!這個(gè)班我所教科目連續(xù)三年獲鄉(xiāng)第一名!也是這幾年我收獲了許多榮譽(yù)：連續(xù)獲縣嘉獎(jiǎng)，縣優(yōu)秀教師，榮立縣三等功，代表鄉(xiāng)參加縣青年教師教學(xué)比武獲二等獎(jiǎng)……有了學(xué)校，家長(zhǎng)，社會(huì)的認(rèn)可，我無比欣慰，當(dāng)一名光榮的人民教師，真好!
教育隨筆筑夢(mèng)征文2
追夢(mèng)·圓夢(mèng)下
曾經(jīng)有位校長(zhǎng)說過：一個(gè)優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，在這里，我始終以這句話勉勵(lì)自己，在教育中始終堅(jiān)持以一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切作為工作信條，以愛作為與學(xué)生溝通的橋梁;在教學(xué)中，勇于創(chuàng)新，敢于突破，積極建設(shè)學(xué)生喜歡的有生命活力的新課堂。
2010年我調(diào)入湖塘小學(xué)，在湖塘這個(gè)溫暖的大家庭里，在宋家塘純粹之光教育理念的引領(lǐng)下，我的夢(mèng)想更是熠熠生輝!這里臥虎藏龍，教育氛圍比農(nóng)村濃厚，各種教學(xué)活動(dòng)也是精彩紛呈。我如魚得水，不斷完善提升自己的教育教學(xué)水平。在工作崗位上我更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在教育教學(xué)中，更是言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。
一、熱愛學(xué)生，鑄師魂
師德之魂是師愛，愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。作為一名一線教師，在教育教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來自農(nóng)村，班上有百分之七十是留守學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。
我每學(xué)期都參與班級(jí)管理，常和家長(zhǎng)溝通，孩子們說：我們都很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)橛龅搅藧畚覀兊募议L(zhǎng)，遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話語時(shí)?？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。
二、工作兢兢業(yè)業(yè)，修師德
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生!作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過每一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是哪個(gè)級(jí)別的課，我都會(huì)用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì)，因?yàn)椋孔鲆还?jié)研究課、評(píng)優(yōu)課、觀摩課，對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn)、一次提高。作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹碓胶?，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認(rèn)真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生求新、求變的心理，使尖子更尖。落后生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探尋適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任四年級(jí)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)，研究新教材，分析問題，激勵(lì)學(xué)生，上好每一節(jié)課是我每天必做的工作，我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可，學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)統(tǒng)考中獲得第二名。
三、快樂教學(xué)，練師能
我是一名一線教師，在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂的主人，給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來;解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
除此之外，我積極參加組內(nèi)、縣學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)教研組的教研活動(dòng)，與同行之間探討新的教學(xué)方法，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。湖塘為我提供了最好的平臺(tái)，同樣給了我更多榮譽(yù)：多次獲縣嘉獎(jiǎng)，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，三八紅旗手，鎮(zhèn)四有教師，我所帶的六年級(jí)一班統(tǒng)考獲片區(qū)第二名，22班統(tǒng)考獲片區(qū)第一名……作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的普通教師，我決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè);我決心在教書育人之路上披荊斬棘，砥礪前行，一路放歌，再續(xù)輝煌!
教育隨筆筑夢(mèng)征文3
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睙o論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了挑燈夜讀，查閱資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把教案反復(fù)修改，力求準(zhǔn)確通俗;當(dāng)要求學(xué)生作業(yè)書寫整齊、作答過程規(guī)范時(shí)，她首先做到了黑板板書整齊，課前將作答過程反復(fù)研究，爭(zhēng)取步驟簡(jiǎn)單，便于理解;當(dāng)希望學(xué)生多參與課堂活動(dòng)時(shí)，她首先做到了無論學(xué)生回答的對(duì)與錯(cuò)，都對(duì)他敢于回答的勇氣進(jìn)行嘉獎(jiǎng)……終于，以前作業(yè)書寫潦草的學(xué)生現(xiàn)在都有了很大的改觀，很多性格內(nèi)向的學(xué)生能主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，課后的休息室里總有不少學(xué)生圍繞著她探討問題……她從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
追求卓越 奮力翱翔
她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。在工作之余，攻讀了陜西師范大學(xué)的教育碩士，完成了學(xué)歷上的提升;在教學(xué)中，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，形成了“鼓勵(lì)式”“情境導(dǎo)入式”的教學(xué)模式;她常向同科優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。一份耕耘，一份收獲，7年的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī):2015年在渭南市“示范課錄制”活動(dòng)中承擔(dān)初中示范課錄制任務(wù);2016年制作的課件《完全平方公式》在合陽縣首屆多媒體課件制作大賽中，被評(píng)為一等獎(jiǎng);2016年制作的《三角形的內(nèi)角和》在合陽縣首屆微課大賽中獲得三等獎(jiǎng);2016年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師;2017年被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)新秀;2022年在2019-2022學(xué)年度初中第一學(xué)段期期末質(zhì)量檢測(cè)教情學(xué)情分析研討會(huì)上承擔(dān)主報(bào)告任務(wù)。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。孫佳老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的青花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!
教育隨筆筑夢(mèng)征文4
十月我認(rèn)真捧讀了于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，走進(jìn)文本于老師的為師之道解開了我多年的困惑，有種豁然開朗的感覺。于老師說：“我的文章不是在書齋里寫出來的，而是做出來的?！笔茄?，教育家的書都是做出來的。作為一位老師，必須把工作做好，課上好，否則寫什么呢?還要會(huì)思考、會(huì)感受，要具有“消化生活的胃”，才能概括出有規(guī)律性的東西。
于老師向?qū)W生交出了這樣一張“名片”，“名片”的正面寫著兩個(gè)大字：微笑;下面書寫著三個(gè)關(guān)鍵詞：尊重、理解、寬容?！懊钡姆疵鎸懼鴥蓚€(gè)大字：負(fù)責(zé);下面也書寫了三個(gè)關(guān)鍵詞：嚴(yán)格、頂真、耐心。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一張“名片”，于老師在他的教學(xué)生涯中才有了許多故事和體悟。也正如于老師的學(xué)弟朱友明評(píng)價(jià)他是“甘草”。
第一、甘草性溫、味甘。朱友明說：“永正像甘草一樣溫和，確切說是溫厚。一個(gè)對(duì)學(xué)生如此溫和寬厚的人，學(xué)生能不喜歡嗎?”在人生的旅途上，有兩種“老師”，一種叫“榜樣”，一種叫“錯(cuò)誤”。“榜樣”是前進(jìn)的“標(biāo)桿”，告訴我們?cè)摗霸鯓幼觥薄！板e(cuò)誤”，則是前進(jìn)路上的“警示牌”，告訴我們什么“不可為”。于老師的為師之道讓我明白了如何做學(xué)生喜歡的老師，在遇到麻煩時(shí)，先處理心情再處理事情?！俺墒臁钡臉?biāo)志之一，就是“性溫”，遇到問題，能“后退一步”，擺正自己的心態(tài)。
第二、甘草的第二個(gè)特性是包容。朱友明說：“在《傷寒論》的110個(gè)處方中，有74個(gè)處方用了甘草。它幾乎能與所有草藥為伍，不但能解拜藥毒，還能提高其他藥物的療效。甘草有很強(qiáng)的包容性。而永正就具有甘草的這種包容性。”也正如于老師的做人準(zhǔn)則：不論人非，但言人是;容人之過，涼人之短;見賢思齊，見不賢而內(nèi)省?！皠?dòng)之以情，曉之以理”是教育上的一項(xiàng)重要原則。
第三、甘草的第三大特性是調(diào)和。友明說，一服中藥里，加進(jìn)了甘草，可以降低其他藥物的毒性，減少副作用;同時(shí)，還能提高各味草藥的療效，這是十分了不起的!這叫什么?叫調(diào)和!“解毒”，叫去其過;“增效”叫促七“及”。在中草藥里，甘草是偉大的中庸之道的守望者。于老師之所以贏得學(xué)生的歡喜、信賴和尊重，是因?yàn)樗米鍪乱盐蘸谩岸取?。作為老師，要溫文爾雅，但一味的“溫”是不行的，還必須“嚴(yán)”;但一味的嚴(yán)厲也是不行的，它會(huì)讓教育變得更糟糕!切不可只執(zhí)其一端。比如學(xué)生挨了我門一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，一定會(huì)感到沮喪，甚至怨恨，以至于產(chǎn)生抵觸情緒。這時(shí)候，我們要在最短的時(shí)間里化解這種情緒，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦碛桑鲃?dòng)找學(xué)生談話，或請(qǐng)學(xué)生幫助老師做事情，學(xué)生會(huì)認(rèn)為對(duì)他的信任。這種做法于老師形象地稱為“打了一巴掌，別忘了及時(shí)給揉一揉”。
于老師不僅做“甘草”，而且還做“兒童”。齊白石作畫，求的是“在似與非似之間”。不似，畫牛像馬，畫櫻桃像蘋果，叫欺世;全似，畫人把每根頭發(fā)都描出來，就不叫藝術(shù)。如同白石老人作畫，于老師的為師之道，也在“似與非似之間”，即是師非師，是課非課。不要“太像老師”的一面像誰?像兒童!我們應(yīng)具有兒童的天真、稚氣、善良、活潑、好奇，乃至于“調(diào)皮”，甚至有時(shí)候裝作“什么都不知道”?！安灰裆险n”，說的是老師在課堂上要少些包辦、限制、和理性，多些自主、引導(dǎo)和情趣。讓課堂教學(xué)游戲化、生活化。于老師的這一教學(xué)之道，解決了我多年的困惑，感覺如獲珍寶呀!真的不要太像老師，不要太像上課。太像那么回事，就不是那么回事了。
走出文本，找一找身邊的榜樣。董艷老師是我們身邊的榜樣，是我們的“標(biāo)桿”，也是我“明天的風(fēng)景”。她的《寄一片情給鄉(xiāng)土》我已開始閱讀，書中的文字浸滿了對(duì)孩子的熱愛，對(duì)教育的執(zhí)著追求!這本書之所以如此打動(dòng)我，真正的原因是董老師做得好，好書不是寫出來的，而是做出來的!也正如董老師所說的那樣，她把365天只過成了7天，從星期一到星期日每一天都有明確的目標(biāo)和主題。心理學(xué)家得出的結(jié)論說：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確的目標(biāo)的時(shí)候，并能把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離時(shí)，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。董老師做到了，董老師成為學(xué)了生喜歡的老師，成為家長(zhǎng)信賴的老師，成為同事學(xué)習(xí)的老師!每個(gè)月看兩本書，一本國(guó)外的，一本國(guó)內(nèi)的，一本詳讀，一本略讀。這是董老師的目標(biāo)，也是給了我深刻印象。記得有一次，在去哈爾濱的飛機(jī)上，她還不忘捧讀。我也能夠想像在夜深人靜時(shí)，董老師在電腦前敲打文字的專注!
走出文本，認(rèn)識(shí)自己!初中時(shí)的一幕讓我永生難忘，一位中年男老師同一位男同學(xué)扭打在一起，被男同學(xué)重重摔倒在地上，老師起身后拿起地上的一塊磚頭緊追男同學(xué)?，F(xiàn)在想起來，我能體會(huì)老師痛苦萬分的心情，也就是這一幕讓我立志做一名學(xué)生喜歡的老師。我如愿做了一名老師，時(shí)間過得真快，一晃18年過去了。捫心自問，這18年間我是學(xué)生喜歡的老師嗎?我想我不是學(xué)生厭惡的老師，但離學(xué)生喜歡的老師還有一段距離。這段距離是什么?是我把學(xué)生是否獲得知識(shí)放在了第一位，把學(xué)生的成績(jī)放在了第一位。沒有把立德樹人放在首要的位置，沒有把因材施教真正落地!衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)太單一!因而過于嚴(yán)厲，而少了些溫和!多了些焦慮，少了些從容!
做學(xué)生喜歡的老師，我一直在路上。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我從邱老師(小寶的老師)轉(zhuǎn)發(fā)的一篇文章進(jìn)而接觸到中華文化，通過6個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)典文化對(duì)孩子的教育作用;我深刻理解行為作用與反作用，我明白愛孩子就要讓他去愛更多人;厚德載物，一個(gè)人的格局和境界決定了他所能成就的事業(yè);認(rèn)識(shí)到這些，我就開始積極行動(dòng)起來。我與學(xué)生利用課前3分鐘一起穿越《論語》;星期五的午讀課，我與學(xué)生一起分享閱讀的快樂;每天閱讀半小時(shí)作為孩子必須完成的一項(xiàng)作業(yè);引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)是我每節(jié)數(shù)學(xué)課的目標(biāo);努力發(fā)現(xiàn)每位孩子的優(yōu)點(diǎn)是我和自己的約定;我想，做學(xué)生喜歡的老師，我一直在路上!因?yàn)檫@是我“明天的風(fēng)景”!
教育隨筆筑夢(mèng)征文5
我在“花開盛夏”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)中當(dāng)任的職務(wù)是手工老師。作為一名手工老師的職責(zé)，顧名思義，就是教孩子制作手工藝術(shù)品，培養(yǎng)孩子的審美和創(chuàng)新以及操作能力。對(duì)于教小學(xué)低年級(jí)來說，教的內(nèi)容太難怕孩子掌握不了，教的內(nèi)容太簡(jiǎn)單我又怕不夠新穎和有趣。我來世喬小學(xué)上的第一堂課是三年級(jí)手工課，我教的內(nèi)容是剪雪花。剪雪花本來是我以前在兼職的幼兒園的內(nèi)容，幼兒園的孩子掌握的可以，但在世喬三年級(jí)，卻失敗了，原因是世喬小學(xué)從來都沒有開展過手工課，學(xué)生的動(dòng)作能力比較差。從這次失敗的教學(xué)經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容接受程度與地域、個(gè)人、條件差異有緊密的聯(lián)系，教師要做到從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)。第一次失敗的經(jīng)歷否定了我最初的教案，我無奈之下必須做出調(diào)整。從此，我在上課前我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好備課工作、把課堂的每一個(gè)步驟都有詳細(xì)的計(jì)劃以及邀請(qǐng)好助教。
在嚴(yán)格要求自己之下，我的手工課深得孩子的喜歡。每當(dāng)孩子對(duì)我說：“老師，我會(huì)做了，我很喜歡”，我就會(huì)在心中偷笑，我熬夜備課是值得的。課堂上，我爭(zhēng)取給孩子帶來更多新的知識(shí)，用愛心去感染一顆顆幼小的心靈，讓孩子們快樂、輕松地學(xué)習(xí)。令我最感動(dòng)的一節(jié)課是三年級(jí)制作小雞的手工課，一個(gè)我平時(shí)不太會(huì)注意的小女孩下課后迅速跑到講臺(tái)說:“老師這是我做的小雞，我要把它送給你，你一定不可以忘記我哦，小雞背面已經(jīng)寫了我的名字?！蔽乙恢倍⒅霸S夢(mèng)舒”稚嫩的名字看，視線一直舍不得離開，我被小女孩的真誠(chéng)給打敗了，女漢子的我眼淚居然奪眶而出。
在世喬的日子，生活雖然比較艱辛，每天晚睡早起、燒柴做飯、打地鋪，但孩子們對(duì)我付出的肯定滋潤(rùn)了我。感謝世喬小學(xué)所有的小朋友，讓我們過了一把老師癮。感謝小朋友們的包容，包容我的不成熟，包容我的錯(cuò)誤，包容我的暴脾氣。盡管這群熊孩子很淘氣，軟硬不吃，平時(shí)上課怎么講都不聽，但是一到了關(guān)鍵時(shí)候，每個(gè)人都很認(rèn)真地去做好這一件事。特別是一個(gè)二年級(jí)的小男孩，我曾經(jīng)有一次因?yàn)樗臭[我兇了他，但今天我看到他很認(rèn)真的排練文藝晚會(huì)走秀節(jié)目，我感謝他的原諒和包容。
支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝支教生活賜予我新的體會(huì)，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說：“簡(jiǎn)單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。
#81958教育隨筆筑夢(mèng)征文6
理想，是激勵(lì)人們前進(jìn)的動(dòng)力。她是偉大的，因?yàn)樗梢宰屓藗冋业较Ｍc信心，努力的去奮斗，而不被困難所打倒，一步步邁向成功。意大利著名政治家馬志尼曾經(jīng)說過：“青年人啊，熱愛理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的語言。高于一切國(guó)家和全人類的，是精神的王國(guó)，是靈魂的故鄉(xiāng)。”的確，理想就是這樣神圣。在整個(gè)世界，每一個(gè)人都有自己的理想，老師、明星、總裁、畫家、主持人……他們都在拼命的奮斗，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。我，也有一個(gè)理想，就是成為一個(gè)記者，說起我這個(gè)理想，還有一段經(jīng)歷呢!
那是我上六年級(jí)的時(shí)候，李老師叫我和幾個(gè)同學(xué)去采訪校長(zhǎng)，來完成我們這一次的實(shí)踐活動(dòng)，我十分緊張，因?yàn)槲业哪懽硬皇呛艽螅墒俏夜钠鹩職?，還是與校長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流。自那以后，我便覺得自己不僅膽量變大了許多，而且也喜歡上了這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲抑浪屛叶昧艘粋€(gè)人做任何事，都要戰(zhàn)勝自我的道理。
如果通過我的不懈努力，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，當(dāng)上了記者。那我一定會(huì)不負(fù)眾望，負(fù)起責(zé)任，完成自己的使命，把整個(gè)世界的任何一個(gè)有意義的消息都告訴給人們，讓人們對(duì)世界有一個(gè)新的了解和認(rèn)識(shí)，如果哪一個(gè)種族、國(guó)家、地區(qū)有難，我也會(huì)把它通過報(bào)道的形式讓人們?nèi)リP(guān)愛這個(gè)地方，安慰居住在這里的人們。
雖然我的理想十分美好，會(huì)遇到許多困難，但我會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)努力，讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，正如紀(jì)伯倫所說“我寧可做人類中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的，最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大的、無夢(mèng)想、無愿望的人?！?/p>
#82112教育隨筆筑夢(mèng)征文7
夢(mèng)想，是我們心中最美好的愿望，是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。有夢(mèng)想的人生是光明的，是精彩的，而沒有夢(mèng)想的人生卻是黑暗的，乏味的。
還記得一句歌詞嗎?”我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過希望，我終于看到所有夢(mèng)想都開花?！笨吹剿?，你是不是覺得有點(diǎn)熟悉呢?對(duì)，這就是張韶涵的《隱形的翅膀》。每個(gè)人都有雙隱形的翅膀，帶你飛到想去的地方。你想去何方呢?現(xiàn)在就展開翅膀飛向它吧!
說實(shí)話，我到現(xiàn)在也沒確定自己想飛去何方，因?yàn)槲业膲?mèng)想總是在隨年齡的增長(zhǎng)而不斷的變化，或許，我想做個(gè)是十全十美的人吧!
曾經(jīng)，我想當(dāng)發(fā)明家，用奇思妙想改變世界’想當(dāng)科學(xué)家，學(xué)好本領(lǐng)，走進(jìn)科學(xué)，看看在神秘的UFO里是不是真的有外星人的存在……我要探索無數(shù)未知的秘密，服務(wù)社會(huì);想當(dāng)妙手回春的醫(yī)生，奇跡般的解除病人的痛苦;擁有藝術(shù)，用美麗的創(chuàng)造詩化自己的人生。
現(xiàn)在，我有兩個(gè)夢(mèng)想，第一個(gè)是想當(dāng)一名才高八斗的服裝設(shè)計(jì)師，在大街上，走到哪里都能看到人們穿我設(shè)計(jì)的衣服愉悅地走;在衣店里，隨處都能看到我設(shè)計(jì)的衣服掛滿了墻壁，而且人們都爭(zhēng)先恐后地去買;回到家，打開電視，名模們穿我新設(shè)計(jì)的衣服充滿自信的做秀;歌星們穿我設(shè)計(jì)的服裝在舞臺(tái)上盡情的釋放自己的光彩。那一刻，你就會(huì)覺得多么的欣慰與自豪啊!
我的第二個(gè)夢(mèng)想是當(dāng)一名萬眾矚目的明星，擁有無數(shù)人的愛戴，站在金光閃閃，璀璨耀眼的舞臺(tái)上，在眾目睽睽之下，用甜美，悅耳的歌聲征服觀眾。那時(shí)，我要用歌聲使那些正在生命盡頭與咄咄逼人的病魔作斗爭(zhēng)的病人感到溫暖，用最自信的微笑告訴病魔，你不會(huì)就此被他嚇倒，你一定會(huì)好好活的;我要用歌聲使那些飽受戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的伊拉克和巴基斯坦的人民感到溫暖，用最燦爛的微笑去迎接生活。所以，從現(xiàn)在開始我一定要努力掌握各門知識(shí)。
讓小小的夢(mèng)想在我們心中萌發(fā)生長(zhǎng)，讓我們展開夢(mèng)想的翅膀，飛到遠(yuǎn)方吧!我相信即便是最平凡，最不起眼的夢(mèng)想，只要我們用一生的努力去追尋它，它就一定會(huì)在我們心中開出一朵美麗的花。只有這樣，你才能體會(huì)生活的意義，過的滿足而安詳。
#82113教育隨筆筑夢(mèng)征文8
撒了一地的暖陽照在四葉草上，星星點(diǎn)點(diǎn)般如繁星般閃爍。它并不稱作花但卻勝似花，撲朔著雙翼的蝶纏綿于這般綠色的海洋中，把它當(dāng)成了未來的天際，有它，夢(mèng)不遠(yuǎn)了。
——題記
我是一只在雨季中飛舞的蝶，曾經(jīng)，展開蛻變未全的雙翅力求達(dá)到平衡時(shí)，但因驚羨于別人優(yōu)雅的舞姿而失去勇氣。過往，滑步盤旋在凹凸不平的臺(tái)上為了穩(wěn)住重心，只因按耐不住心中的恐懼而一次次與信心擦身而過?，F(xiàn)實(shí)把我浸泡在淚水的世界里，我在舞臺(tái)上彷徨著：那么執(zhí)著的練習(xí)，換來的卻是失敗的痛苦。最后一名讓我徹底墜落于山腳下，似折斷了雙翼的蝶，跌倒在依舊光鮮亮麗的舞臺(tái)上，任燈光撞在身上，折射出失落的身影。
當(dāng)我提起筆決定寫下放棄時(shí)，一道帷幕慢慢的拉開，朵朵四葉草伴著柔和的燈光懸著舞姿飄下，我猛的一抬頭，發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)師正微笑著示意我站起來，這樣美麗的氛圍里，我發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想在向我揮著手。原本浸滿雙頰的晶瑩的淚珠頓時(shí)淡化開了，團(tuán)團(tuán)蹙在一起的眉頭慢慢被撫平，抿著的嘴角頓時(shí)綻放出了如花的笑靨。夢(mèng)想的煙云正慢慢向我飄來，我隨著它的步伐勇敢而堅(jiān)定的站了起來，把失落的心一次次喚回;我不再沉浸于失敗所帶給我那可笑的負(fù)債感中，而是重新背起行囊，成為那只雙翼漸漸萌生的蝶，在鋪滿四葉草的舞臺(tái)上，展現(xiàn)出最光彩的自己。
我不愿放棄，把每一次滑步都當(dāng)成在空中大殿暢游，那么自然優(yōu)雅的舞出自己，隨著心的`一次次舒坦的飛躍，跨出最美的弧度;我不愿失落，平衡點(diǎn)的真面目并不是集中于雙手，而是靠心的舒暢，腳尖的有序踮起，落下，身體的柔韌程度相協(xié)調(diào)，我不愿驕傲，驚羨于現(xiàn)實(shí)成功花朵的人是無法成為優(yōu)秀者的，因?yàn)?，?mèng)想的背后需要插上努力的翅膀，才能讓我飛過滿是荊棘的滄海，越天際。
燈光依舊暖和的灑在身上，但不知何時(shí)，我已成功完成了最艱難的跨步，當(dāng)我順利的到達(dá)地面時(shí)，一睜眼，發(fā)現(xiàn)一捧捧四葉草就在面前飛舞著，我順利地將它接在手心，發(fā)現(xiàn)牽起的是夢(mèng)想。燈光似凸透鏡般聚焦成一點(diǎn)，在我身上形成最耀眼的光芒。按耐不住的喜悅霎時(shí)觸及了我敏感的神經(jīng)末梢，把淚精靈從眼眶中驅(qū)趕出，顆顆滴落在舞臺(tái)上，經(jīng)燈光的折射，形成了繽紛的彩虹······
把心當(dāng)成一只飛舞的蝶，勇敢的追尋適合自己的一朵四葉草，因?yàn)橛袎?mèng)的扶持，可以飛的更高，看得更廣。
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