寫(xiě)好人好事的文章
寫(xiě)好人好事的文章
好人好事是人類(lèi)美德在行動(dòng)中的一種體現(xiàn),雖然并不高于一切,但卻普遍存在。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫(xiě)好人好事的文章，希望大家喜歡。
寫(xiě)好人好事的文章篇1：身邊的好人好事
去年的一個(gè)星期天，我坐16路公家車(chē)去學(xué)畫(huà)畫(huà)。
當(dāng)走到月亮灣時(shí)，一位老奶奶上了車(chē)，車(chē)上已沒(méi)有空座了，過(guò)道里都擠滿了人。這時(shí)一位叔叔連忙站起來(lái)，扶著老奶奶坐到他的座位上，自己站在旁邊，隨著車(chē)的顛簸，在人群中晃來(lái)晃去。這一幕被我深深地記在心里，我要向叔叔學(xué)習(xí)做好人好事。上個(gè)周末，爸爸帶我去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，途中一位老爺爺上車(chē)，車(chē)上已坐滿了人，叔叔讓座的情形頓時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，我連忙起身讓座，老爺爺高興地說(shuō)：“謝謝你，好孩子”，我心里感到無(wú)比的自豪!
以后我要多做好人好事，“務(wù)以事小而不為”從身邊的小事做起，并像那位叔叔一樣，用我的行動(dòng)帶動(dòng)身邊更多的人做好人好事!為塑造聊城形象做出自己更大的貢獻(xiàn)!
寫(xiě)好人好事的文章篇2：好人好事——托舉哥真厲害
在廣州，有位托舉哥。他本是來(lái)廣州找工作的一位年輕小伙子?？蓞s因一事，他便出名了。為什么吶??到底是怎么一回事呢??請(qǐng)往下看。
一個(gè)小孩子在家睡覺(jué)，醒后發(fā)現(xiàn)父母都不在家，便到處找父母。因上班的父母怕他走丟了，便將他反鎖在家中。也不知怎地，他一不小心，頭卡在陽(yáng)臺(tái)的防盜網(wǎng)那兒。整個(gè)身子在半空中懸著，只有頭還在上面“蕩秋千”!他隨時(shí)都有可能被卡死;他隨時(shí)都有可能掉下樓摔死‘他隨時(shí)都有可能斷脖子。只要這孩子在防盜網(wǎng)上多掛一秒，他也就 多一分危險(xiǎn)!!也就在此時(shí)，來(lái)到這座城市找工作的年輕小伙子看到了 。他并沒(méi)向旁人一般旁觀，只是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)拯救這個(gè)快掉下去的孩子。他沿著下水道爬到 小孩子的下方。左手用力抓住下水道，右手舉起來(lái)，拖著這個(gè)小孩子。不讓他再在防盜網(wǎng)上“蕩秋千”，就像一尊雕像般，一動(dòng)不動(dòng) 。
他，也就是這個(gè)年輕的小伙子，他托著這個(gè)身處危險(xiǎn)的小孩子，足足拖了十幾分鐘!!我們因此可以想象：一個(gè)人，一手拖著一個(gè)小孩子 ，一手還要緊緊地抓住 一條粗粗的下水道，還得持續(xù)十幾分鐘。他容易嗎他??
他托著孩子的同時(shí) ，圍觀者們已報(bào)警了，小孩子終于被解救出來(lái)了?？伤?，就當(dāng)大家的注意力集中在脫離危險(xiǎn)的幸運(yùn)小孩時(shí)，他便悄無(wú)聲息地離開(kāi)了。
看吧，這就是品德高尚的人，他，做了好事，還不“領(lǐng)獎(jiǎng)”!真是我們這個(gè)時(shí)代的活雷鋒啊!
之后，人民再也見(jiàn)不到他了。新聞也呼吁他 ?？伤?還是不見(jiàn)人影。直到他朋友知道他做了這樣的好事后，才將他 爆出來(lái)，當(dāng)然，也經(jīng)過(guò)了記者的采訪。他，也隨即成了名人。
同學(xué)們，你們知道嗎?像托舉哥這樣的好人，其實(shí)在社會(huì)上有很多。其實(shí)上帝已經(jīng)給過(guò)每個(gè)人做英雄的機(jī)會(huì)。但是，無(wú)數(shù)人的都與這個(gè)詞語(yǔ)檫肩而過(guò)。不都是我們沒(méi)有這個(gè)勇氣嗎??
在這件事情里，也突出體現(xiàn)了我們現(xiàn)代中國(guó)的“社會(huì)風(fēng)氣”。只要 我們也 爭(zhēng)當(dāng)“好人”，中國(guó)一定會(huì)更進(jìn)步，更文明的!!
我i也 借此機(jī)會(huì)發(fā)表我個(gè)人的想法和意見(jiàn)：現(xiàn)代的“雙核爸媽”們，你們都上班，不能把孩子單獨(dú)鎖在家中，這樣的話，他們很容易會(huì)出什么亂子來(lái)的。我們可以將他們送到爺爺奶奶家、外公外婆家或者是幼兒園，這些都是很安全的合適選擇。
寫(xiě)好人好事的文章篇3：我們班的好人好事
童年是快樂(lè)的，是感動(dòng)的，在小學(xué)的生涯中我目睹了許多的好人好事：默默的為班級(jí)擦黑板、幫助成績(jī)不好的同學(xué)提高成績(jī)、貢獻(xiàn)書(shū)籍、倒垃圾、布置黑板報(bào)······
其中，我印象最深的是我們班的施同學(xué)幫助成績(jī)不好的同學(xué)提高成績(jī)。她，平日里幫助老師整理作文，在百忙之中抽空幫助提高她同桌的成績(jī)。有一天，老師要求同桌互相檢查背誦課文;她接過(guò)同桌遞過(guò)來(lái)的書(shū)，只見(jiàn)她同桌結(jié)結(jié)巴巴的背誦起來(lái)，不是漏字就是多字，一有磕磕碰碰的地方，她就用藍(lán)色的記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)提醒同桌，可她同桌不耐煩了：“你就幫忙一下嗎!就說(shuō)會(huì)被不就行了!”可她卻義正言辭的拒絕了：“有調(diào)查報(bào)告顯示、有約33%的學(xué)生認(rèn)為自己背書(shū)慢他們的心態(tài)多半是隨便無(wú)所謂”或認(rèn)為自己記憶力不好，以此為借口，有部分則緊張.煩躁.或靜不下心來(lái)，有51%的同學(xué)認(rèn)為背得多少算多少，只要用心背，無(wú)雜念就好，僅有16%的同學(xué)認(rèn)為他們背快，且記得牢，他們的心態(tài)偏向于，無(wú)論如何也要背下來(lái)。所以你不能放棄啊!要相信自己。”過(guò)了一會(huì)兒，她同桌“卷土重來(lái)”，她放下手中的事物，耐心的聽(tīng)他背誦，提出一些小意見(jiàn)，提供背誦方法;如此反復(fù)，她的同桌終于背好了，而她手中的作業(yè)卻拖延了很多，她不厭其煩的態(tài)度令我敬佩，她的耐心與執(zhí)著令人感動(dòng)。
在她年復(fù)一年，日復(fù)一日的幫助下她的同桌成績(jī)提高了不少，受到了老師的表?yè)P(yáng)與贊賞。
她的這份執(zhí)著與耐心是絕無(wú)僅有的，她的這份堅(jiān)持是難能可貴的，我們應(yīng)該像施同學(xué)學(xué)習(xí)，擁有更多的好人好事，使我們班充滿愛(ài)的正能量，努力學(xué)習(xí)，向互助示范班進(jìn)發(fā)!
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