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      描寫人物品質(zhì)的文章

      時(shí)間: 克浩954 分享

      描寫人物品質(zhì)的文章

        每個(gè)人都有著屬于自己人格品質(zhì)。每個(gè)人都在用自己獨(dú)特的品質(zhì)影響著周圍的環(huán)境。周圍的事物。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于描寫人物品質(zhì)的文章,希望對大家有幫助。

        關(guān)于描寫人物品質(zhì)的文章1:《兼職女人》

        我是在一次早自習(xí)遇到她的,當(dāng)時(shí)教室只有我們兩個(gè),她穿著一身淡藍(lán)色工作服,是很不透氣的那種。她有很多白頭發(fā),但是聲音卻如豆蔻年華的少女,她一邊熟練的打掃衛(wèi)生一邊和我討論她的孩子與家庭。

        能想象她的家是在城市的邊上,平房,過于破舊的家具,年久失修的各種家電,狹窄的窗戶。她臉上還不時(shí)的泛著些許羞澀,許是因?yàn)樗纳矸?但是談到她的孩子時(shí),侃侃而談的她儼然忘記自己在工作,那表情像是孩子已經(jīng)上了領(lǐng)獎臺,有一種掩蓋不住的自豪感與期望。

        她說她在我們學(xué)校找了一個(gè)大二的學(xué)生給她的兒子補(bǔ)習(xí)英語和數(shù)學(xué),一個(gè)小時(shí)45塊錢。

        從那以后很多天過去了,突然有一天在超市又見到了她,可能她不記得我了,但我記得她。她的工作就是將別人不要的貨品再擺回貨架上重新歸類。我以為她會和其他的家庭婦女一樣,由于生活的艱難會把不良情緒帶到工作中來。

        但是她沒有,倒像一個(gè)初入社會的青澀婦人,抑或是一個(gè)受過傷的驚弓之鳥。在小心翼翼的融入這個(gè)世界。我以為她換工作了,但是后來在學(xué)校遇到過她。我才知道,她是在,到處兼職。

        或許,你會可憐她,可是她并不覺得自己可憐,反而會享受她的生活帶給她的樂趣,生活的艱難沒有擊垮她,反而使她越挫越勇。

        生活,最重要的是一個(gè)過程。

        關(guān)于描寫人物品質(zhì)的文章2:《恩師》

        她不是我的啟蒙老師,也不是我的老師中學(xué)歷最高的。然而,卻是讓人見一面,便此生無法忘懷的人。

        十年前,記得來學(xué)校報(bào)道第一天,是第一次進(jìn)我們的教室,卻感到前所未有的親切,一股暖風(fēng)撲面而來,讓我這顆初次離家而孤獨(dú)無助的心得到安定,很不可思議。

        她在講臺上,著一身黑色半身裙套裝,白皙的面龐讓我這個(gè)從農(nóng)村來的孩子被深深吸引,世界上怎么會有如此氣質(zhì)非常的人呢?!儀靜體閑,端莊如蘭這些詞都遜色于她。被一群學(xué)生和家長包圍著,大家喋喋不休的問東問西,她都細(xì)心的一一解答,對于處事從容的她仿佛從來沒有非常緊急的事情,對比學(xué)生的事來說。

        她是我的初中語文老師,也是我們的班主任,所以,作為班上的佼佼者,免不了和老師多接觸的。取得好成績的時(shí)候,老師總會鼓勵(lì)我再接再厲,而成績下降時(shí),老師則會耐心的教導(dǎo)我不要?dú)怵H,所謂:勝不驕,敗不餒。當(dāng)時(shí)我第一次明白了。

        班上的每一個(gè)學(xué)生都很喜歡她,無論學(xué)習(xí)好與不好。

        每次批改作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)有哪兒不對勁的同學(xué),都會叫到辦公室去談話。老師總會鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,她說過,每一個(gè)學(xué)生都是天使,不存在好與壞之分。因而,這三尺講臺也因她而變的美麗起來。

        黑發(fā)積霜織日月,粉筆無言寫春秋。

        不過對于我來說,她就是我的百世之師。師者,傳業(yè)授道解惑也。讓我想起著名教育家,學(xué)者楊昌濟(jì)給毛澤東上的第一堂課就是“休學(xué)儲能,先博后淵。”當(dāng)時(shí)也為他們倆的師生之情所感動。

        經(jīng)師易遇,人師難遇。劉老師,不僅是我的文學(xué)啟蒙老師,更是我人生的啟蒙老師。

        關(guān)于描寫人物品質(zhì)的文章3:《老師》

        老師!老師!

        還記得第一次見面時(shí)那溫和的笑容,沒有煩悶,沒有不耐煩,和善地和同學(xué)交談、答疑,連日的急躁心情被撫平,心中的不安逐漸消散。沒想到,第一印象中只是節(jié)儉形象的她竟會有如此感染力!忽然間覺得,或許未來一年的生活不只是單調(diào)的辛苦吧!

        她是富有名望的。在我耳中,和善、有能力是她的代名詞。心中不禁升起了期望,期望她是我的老師。即便如此,在與她的接觸中,我仍被驚訝到了。從小,老師對于我就是高大的存在,不敢直視,不敢接近,甚至被質(zhì)問都沒有改變,但她用她的嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度,和善、有點(diǎn)孩子氣的性格改變了我的看法。

        不可否認(rèn),每個(gè)老師都是嚴(yán)厲的。在當(dāng)前中國的應(yīng)試教育中,成績是關(guān)注的重中之重。成績代表了一個(gè)人的素質(zhì),一個(gè)人的前途,是不能被忽略的存在。相應(yīng)的,我們得到了嚴(yán)厲的管教。“在對的時(shí)間做對的事”是她對學(xué)習(xí)的詮釋。

        在課間我們拿起了課本,改變了“挑燈夜讀”的“風(fēng)俗”,當(dāng)我們因?yàn)闆]有認(rèn)真對待練習(xí)而站在人群中背書時(shí),真正體會到了老師的威力。但認(rèn)真教我們整理內(nèi)務(wù)的她,讓我們體會到了嚴(yán)肅中的一絲可愛,一絲哭笑不得。

        遵循生活習(xí)慣嚴(yán)重學(xué)習(xí)的她,充當(dāng)了長輩的角色,指導(dǎo)內(nèi)務(wù),自主提高內(nèi)務(wù)要求,以及不定時(shí)檢查的工作中,我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。在她的管教中,輕狂的氣息變得沉穩(wěn),沉穩(wěn)中帶著銳利。

        在生活中,她溫暖,平易近人,有別于同齡人的愛玩,和我們打成一片。她會在繁忙的一周結(jié)束時(shí),和我們一起唱歌,做游戲,放松心情,緩解壓力;她會在三月花開最旺盛時(shí),和我們邀約,在花下照相留念,一起分享、回憶,我們的畢業(yè)照也被譽(yù)為“最活潑的畢業(yè)照”。

        她會建議我們關(guān)注社會,將獲得的獎品貢獻(xiàn)社會。于是,在周末,我們?nèi)チ斯吕显海瑤チ嗣薇?、食物,陪它們聊天、解悶。她會在得知月食現(xiàn)象后和我們分享并一起觀賞。和她在一起總是會有驚訝,會有歡笑,笑容驅(qū)散了籠罩在我心頭不安和不自信,禁不住想“有你真好”。

        她不是我們的媽媽,但卻做到了媽媽會做的事,她不是我們的交心朋友,卻勝似朋友。為了我們挖空心思,費(fèi)盡心血,每一個(gè)過程親歷親為,嚴(yán)格把關(guān)。作為老師,還能更盡心嗎?

        黎明的天是靜謐的。經(jīng)過了一夜的喧囂,風(fēng)停了,云歇了,露珠在這靜謐中無聲無息的完成了依附的任務(wù),沉寂了。萬物沉睡,寂寥無聲。但一聲洪亮的起床號在這靜謐中喧囂了起來,盡責(zé)的叫醒沉睡的學(xué)子。整齊的步伐,洪亮的讀書聲,傳出了校園,傳向遠(yuǎn)方。唯獨(dú)跟在方對旁的老師在靜默中,做著無聲無息的鼓勵(lì)。老師!老師!

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