大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天文章
大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天文章
走進(jìn)大學(xué)的第一天，一定是很多人難忘的一天，因?yàn)槟翘斐錆M了期待，充滿了好奇!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天文章的相關(guān)資料，供您參考!
大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天文章篇1：大一感悟
心靜，少言。戒惰，目標(biāo)。多做，前行。
真的感覺(jué)太快了，是自己沒(méi)過(guò)得明白，還是自己在做其他的事。不是又來(lái)反省一通，只是看自己在大學(xué)一年中到底做了什么，看偏離最初的目標(biāo)有好遠(yuǎn)。說(shuō)來(lái)可笑，好像一無(wú)是處的樣子。只不過(guò)在經(jīng)歷一個(gè)暑假后能有所改觀吧，至少不要在做現(xiàn)在沒(méi)有資本做的事，量力而行，現(xiàn)在才知道。也才明白，任何事只有在經(jīng)歷過(guò)之后才知道本質(zhì)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事必躬行”好像是這樣的吧。
蒲公英一樣的日子，想來(lái)是鍛煉自己的吧，鍛煉自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)吧，換言之，磨礪自己，積累資本，然后才能談?wù)撈渌?。無(wú)論怎樣，總會(huì)有自己的一片天，完完全全屬于自己的。現(xiàn)在看見(jiàn)的美好，全然不了解背后的付出，何談羨慕?；t酒綠的世界，確實(shí)挺讓人著迷的，但現(xiàn)在我有什么?空想誰(shuí)人都會(huì)，自己又何必要和那些人一樣呢?說(shuō)到底，自己還太嫩，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)世事的滄桑。
言必行，行必果。但自己好像沒(méi)有做到，所以，今后，如果決定做一件事，最后不要高談闊論，因?yàn)檫@往往預(yù)示著半途而廢，或者束之高閣。等到事情做好之后，不用說(shuō)，就能明了，勝千言萬(wàn)語(yǔ)。這個(gè)習(xí)慣必須要改，不然給人留下的印象就是很不著調(diào)，很輕浮。我現(xiàn)在只有把自己內(nèi)心所需要的動(dòng)力填滿，不要看見(jiàn)任何一件事，看見(jiàn)任何一個(gè)人就在那自怨自艾。那除了讓自己更加浮躁，更加頹廢，好像沒(méi)有其他好處。當(dāng)自己是自己內(nèi)心強(qiáng)大的時(shí)候，那就證明自己離成功真的不遠(yuǎn)了。那是再看見(jiàn)這些事便是自信了，發(fā)自骨髓的。相信自己可以的，你不覺(jué)得自己可以嘛。唯一可以憑借的便是自己還在讀書(shū)，還年輕。能夠慢慢填補(bǔ)自己。
今天概率論老師說(shuō)了一句話“你所在的今天是你所剩下的日子中最年輕的一天”給我很大觸動(dòng)，難道我能將每一個(gè)年輕的日子渾噩度過(guò)?難道不應(yīng)該在這最年輕的日子中使自己變得更強(qiáng)，更優(yōu)秀嗎?當(dāng)然不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，那如果我能堅(jiān)持一周、一個(gè)月、一學(xué)期、一年、三年，會(huì)有效果嗎?原來(lái)以為自己需要?jiǎng)e人的提醒，現(xiàn)在才明白那時(shí)是自己毅力還不夠堅(jiān)韌，所以才會(huì)那么想找另一個(gè)異性朋友。但現(xiàn)在已然不需要，如果現(xiàn)在不能夠堅(jiān)持，給自己借口推脫，那么未來(lái)必定很苦很累。所以這是最后一次提醒自己堅(jiān)持了，不要又出現(xiàn)半途而廢的情況。
我相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，本來(lái)已經(jīng)落下別人很遠(yuǎn)，如果不能比他人更加付出，結(jié)果可想而知。再說(shuō)，我那個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是比較實(shí)際的，不是像別人談?wù)摰哪欠N成功人士，只是符合自己條件的目標(biāo)吧。
當(dāng)然自己不可能像木頭一樣的度過(guò)大學(xué)三年時(shí)光，自己的興趣愛(ài)好還是要堅(jiān)持的，比如文字，抒發(fā)感情的最好方式。其他的看情況吧。
大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天文章篇2：大學(xué)初體驗(yàn)
當(dāng)我走進(jìn)北京大學(xué)，我的心情十分激動(dòng)。大家知道，北京大學(xué)是中國(guó)知名的高等學(xué)府，也是我曾經(jīng)魂?duì)繅?mèng)繞的地方。北京大學(xué)校園又稱燕園，與圓明園、頤和園相毗鄰，在明清兩代曾是皇家的“賜園”。未名湖區(qū)湖光塔影，飛閣流丹，題詞碑刻隨處可見(jiàn);教學(xué)區(qū)端寧恢弘，林蔭大道和爬滿常春藤的建筑山墻讓人難以忘懷。“檻外山光，窗中云影”，這里正是讀書(shū)學(xué)習(xí)之佳處。從未名湖到紅樓，從蔡元培先生銅像到民主廣場(chǎng)?；蛘哒f(shuō)，北大人的校園觀念既是現(xiàn)實(shí)的存在，也是歷史的和精神的存在。在北大人的心目中，校園既具體又抽象，他們似乎更樂(lè)于承認(rèn)象征性的校園的精魂。
這真是一塊圣地。數(shù)十年來(lái)這里成長(zhǎng)著中國(guó)幾代最優(yōu)秀的學(xué)者。豐博的學(xué)識(shí)，閃光的才智，莊嚴(yán)無(wú)畏的獨(dú)立思想，這一切又與先于天下的嚴(yán)峻思考，耿介不阿的人格操守以及勇銳的抗?fàn)幘裣嘟Y(jié)合。這更是一種精神合成的魅力。科學(xué)、民主與愛(ài)國(guó)是未經(jīng)確認(rèn)卻是事實(shí)上的北大校訓(xùn)，它們構(gòu)成了北大的精神支柱。把這座校園作為一種文化和精神現(xiàn)象加以考察，便可發(fā)現(xiàn)科學(xué)民主作為北大精神支柱無(wú)所不在的影響。正是它，生發(fā)了北大恒久長(zhǎng)存的對(duì)于人類自由境界和社會(huì)民主的渴望與追求。
當(dāng)我走進(jìn)北京大學(xué)，我等待感到一種責(zé)任和使命。北京大學(xué)按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的方針，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。為培養(yǎng)杰出人才提供了強(qiáng)有力的保證。我在這里，聆聽(tīng)老師的教誨，踐行著知識(shí)的積累，感受著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。我要通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，豐富實(shí)踐理論，追趕著時(shí)代的步伐。我會(huì)在工作崗位上，努力奉獻(xiàn)自己的才華。
大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天文章篇3：大學(xué)夢(mèng)與我的大學(xué)
正當(dāng)我滿懷信心繼續(xù)推進(jìn)我的自學(xué)考試課目時(shí)，我的命運(yùn)之舟又改變了方向。
這天我正在武當(dāng)山區(qū)的一個(gè)鐵路單位采訪，突然接到通知，讓我馬上趕回襄樊。傍晚回到辦公室，部長(zhǎng)正等著我。部長(zhǎng)見(jiàn)我開(kāi)口就問(wèn)：“想上大學(xué)嗎?”我說(shuō)：“做夢(mèng)都想啊。”部長(zhǎng)說(shuō)：“路局來(lái)通知了，推薦你參加全路新聞干部大專班的招生考試，距考試還有三天時(shí)間。”我連連說(shuō)：“這太突然了，咋不早說(shuō)呢?”部長(zhǎng)哈哈大笑：“我也是中午才接到通知的呢，趕快準(zhǔn)備吧。”
上世紀(jì)八十年代初，改革開(kāi)放后的中國(guó)新聞事業(yè)開(kāi)始走向繁榮，急需新聞人才。當(dāng)時(shí)，全國(guó)只有復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、暨南大學(xué)等極少數(shù)大學(xué)設(shè)有新聞專業(yè)。這時(shí)，鐵道部黨組機(jī)關(guān)報(bào)《人民鐵道》報(bào)以及各鐵路局企業(yè)報(bào)都相繼復(fù)刊或創(chuàng)刊，全路上下一片辦報(bào)熱?！度嗣耔F道》報(bào)，創(chuàng)刊于1948年，報(bào)頭是毛主席所題寫(xiě)，“”中?？｀嵵蓁F路局的《二七鐵路報(bào)》也是創(chuàng)刊于1948年，比《河南日?qǐng)?bào)》還早，有河南第一報(bào)之稱。1977年復(fù)刊更名《鄭鐵工人》報(bào)，時(shí)任黨中央主席的華國(guó)鋒親自題寫(xiě)報(bào)名。鐵路報(bào)刊急需用人，鐵道部政治部作出決定自己動(dòng)手培養(yǎng)新聞人才。
蘇州鐵道師范學(xué)院是鐵道部所屬的惟一的文科院校，只有中文系，沒(méi)有新聞專業(yè)。部政治部領(lǐng)導(dǎo)設(shè)計(jì)了一個(gè)“南北聯(lián)合辦學(xué)方案”，即利用蘇州鐵道師范學(xué)院的校舍和中文系的教師資源，再?gòu)闹袊?guó)人民大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)聘請(qǐng)新聞學(xué)老師，南北聯(lián)合，三位一體。全稱為“蘇州鐵道師范學(xué)院中文系新聞干部大專班”。這個(gè)教學(xué)方案很快得到了教育部的批準(zhǔn)。
既然是教育部批準(zhǔn)的招生，入學(xué)自然要經(jīng)過(guò)統(tǒng)考。招生方案是通過(guò)部政治部文件形式下發(fā)的，文件規(guī)定了學(xué)員錄取程序：組織推薦，統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取。
三天后的考場(chǎng)設(shè)在武漢鐵路機(jī)械學(xué)校。事后得知，當(dāng)天全路每個(gè)鐵路局都同時(shí)設(shè)有考場(chǎng)，由鐵道部直接派人監(jiān)考。全路有幾百人參加了這場(chǎng)考試，原準(zhǔn)備招收兩個(gè)班，共計(jì)100人，最后只有27名考生成為幸運(yùn)兒。
我正是這27名幸運(yùn)兒之一。
關(guān)于我們這27名錄取者的入學(xué)內(nèi)幕的說(shuō)法有許多版本。說(shuō)法之一：由于教育部卡死了分?jǐn)?shù)線，寧缺毋濫，幾百人參加考試只有27人過(guò)線。說(shuō)法之二：按教育部規(guī)定，新聞專業(yè)干部班的考生不僅要過(guò)分?jǐn)?shù)線，還必須發(fā)表過(guò)新聞作品。考生中，只有27人達(dá)到了這個(gè)雙標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)法之三：鐵道部政治部已經(jīng)內(nèi)定，這個(gè)新聞干部班的學(xué)員全是各局報(bào)社的總編接班人。全路有27家報(bào)社，所以只能招收27名學(xué)員。
據(jù)悉，蘇州鐵道師范學(xué)院的兩名校報(bào)編輯也參加了這次考試，成績(jī)也過(guò)了線，可不知為什么沒(méi)有錄取。有人分析，其原因是各鐵路院校的校報(bào)不在部政治部的編制之列，所以也就不存在培養(yǎng)總編接班人問(wèn)題。于是，總編班之說(shuō)很快在全路流傳開(kāi)來(lái)。特別部政治部不惜重金聘請(qǐng)中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的知名教授輪流執(zhí)教，更顯得來(lái)頭很大。
我來(lái)到蘇州時(shí)，盡管過(guò)了梅雨季節(jié)，仍然是陰雨連綿。
小橋、流水、人家，蒙蒙細(xì)雨將眼前的一切渲染成一幅幅獨(dú)特的水墨畫(huà)，流淌著言之不盡的韻味。班主任老師告訴我們，蘇州不僅是天堂，而且還是一塊讀書(shū)的寶地，歷史上才子佳人輩出。與學(xué)校一墻之隔，有一條小巷，名曰：唐寅墳。據(jù)傳，明代成化年間，這里是桃花一片。江南才子唐伯虎經(jīng)常來(lái)到這里讀四書(shū)、五經(jīng)，博覽史籍。唐伯虎生前陶醉于此，死后這里也就成了他的安眠之地。
我明顯地感覺(jué)到，學(xué)院對(duì)我們新聞班總是高看一眼。那時(shí)電視還是稀罕之物，而我們新聞班學(xué)員的寢室都配有18吋的大彩電。本科班的學(xué)術(shù)講座都是本校老師登臺(tái)，而我們新聞班經(jīng)常吃小灶，執(zhí)教的都是國(guó)內(nèi)的名流學(xué)者。全國(guó)新聞學(xué)泰斗、復(fù)旦大學(xué)的王中教授當(dāng)時(shí)已八十多歲高齡，復(fù)旦學(xué)子想見(jiàn)他一面都難，他竟然在家人的攙扶下多次來(lái)到蘇州為我們班講課。
更有意義的是，我們新聞班成為了“新聞學(xué)南北交鋒的擂臺(tái)”。長(zhǎng)期以來(lái)，在新聞學(xué)研究領(lǐng)域，以人民大學(xué)甘惜分教授為代表的北派與以復(fù)旦大學(xué)王中教授為代表的南派，一直分制而論，各把一方，在學(xué)術(shù)刊物上廝殺得難解難分。南北新聞學(xué)派的掌門(mén)人同時(shí)出現(xiàn)在蘇州鐵道師范學(xué)院的講臺(tái)上，立刻成了學(xué)術(shù)界的重大新聞，吸引著全國(guó)各地的許多新聞學(xué)專家、學(xué)者紛紛前來(lái)聽(tīng)課，或參與爭(zhēng)鳴。臺(tái)上，南北學(xué)者輪流坐鎮(zhèn)，各執(zhí)一詞，越戰(zhàn)越勇，驚心動(dòng)魄;臺(tái)下，我們一幫年輕學(xué)子汲取營(yíng)養(yǎng)，博采眾長(zhǎng)，享受快感，其樂(lè)無(wú)窮。
譬如說(shuō)，新聞學(xué)的發(fā)展動(dòng)力是什么?是階級(jí)斗爭(zhēng)的延伸，還是生產(chǎn)力的發(fā)展?譬如說(shuō)，新聞是以受眾為第一需要，還是服務(wù)服從于政黨、階級(jí)?雙方論戰(zhàn)激烈，婆說(shuō)婆有理，公說(shuō)公有理。我們先是認(rèn)真地聽(tīng)，慢慢膽子大了，也就敢插言了。課堂上，我經(jīng)常從座位上站起來(lái)與大師們對(duì)話，自以為是地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。大師們都很樂(lè)意聽(tīng)，表現(xiàn)得很豁達(dá)、寬容，呈現(xiàn)出一種笑瞇瞇的神態(tài)。
方漢奇教授是我國(guó)新聞史研究泰斗級(jí)人物，他與我們朝夕相處整整一個(gè)學(xué)期。方教授思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。上課時(shí)，我們靜靜地聽(tīng)他講新聞史;傍晚時(shí)，我們跟著他在校園里轉(zhuǎn)圈子，聽(tīng)他講故事。他肚子里有許多老北京的故事，講起來(lái)跌宕起伏，妙趣橫生。后來(lái)，我寫(xiě)小說(shuō)，有許多素材就是取材于方教授的故事。
本著“缺啥補(bǔ)啥”的原則，我暗暗地給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)中國(guó)古文，讀外國(guó)小說(shuō)。我以為，學(xué)新聞不難，關(guān)鍵是要打好文學(xué)功底。
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