于丹給孩子的一封信

　　于丹給孩子的一封信中說(shuō)了什么?又有什么值的我們深思的呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理于丹給孩子的一封信，歡迎閱讀!

　　于丹給孩子的一封信篇一

　　我參加過(guò)鳳凰網(wǎng)的一個(gè)節(jié)目，主題是“寫給孩子的一封信”。讓家長(zhǎng)給孩子寫一封信，這是一個(gè)很有意思的話題。我的女兒還太小，作為一個(gè)母親，我只希望告訴她一些最質(zhì)樸的人生感悟。

　　第一點(diǎn)，尊重并遵守常識(shí)。

　　我不要求我的孩子做到盡善盡美，但希望其方方面面都在常識(shí)之上。常識(shí)是決定我們的生命這一木桶容量的短板。所以，無(wú)論何時(shí)都不要笑話你在幼兒園和小學(xué)里面所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟切┦浅ＷR(shí)。我甚至覺(jué)得，我們應(yīng)該回到幼兒園，重新補(bǔ)習(xí)常識(shí)。

　　在幼兒園的時(shí)候，我們知道領(lǐng)水果要排隊(duì)，不能哄搶;而成年以后，大家都想著加塞。在幼兒園的時(shí)候，我們見(jiàn)到爺爺奶奶、叔叔阿姨，都要打招呼;而長(zhǎng)大之后，起碼的禮節(jié)都丟失了。在幼兒園的時(shí)候，我們知道要遵守作息時(shí)間，中午睡不著覺(jué)也得到小床上躺著，因?yàn)橐?guī)矩是不能違背的;但是成年以后，很多人連法律都敢踐踏，還有什么是我們必須遵守的呢?當(dāng)我們掌握了越來(lái)越多的知識(shí)，常識(shí)卻缺失得厲害。

　　所以我覺(jué)得，一個(gè)人如果能夠尊重幼兒園和小學(xué)學(xué)到的知識(shí)，他的品性基本上不會(huì)有大問(wèn)題。

　　第二點(diǎn)，要學(xué)會(huì)為自己買單。

　　一個(gè)人不可能一輩子不犯錯(cuò)，但學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)比不犯錯(cuò)更重要，承諾改錯(cuò)比認(rèn)錯(cuò)更重要。認(rèn)錯(cuò)是改錯(cuò)的前提，改錯(cuò)是放下的前提。學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)和承諾改錯(cuò)就是為自己買單。所以，家長(zhǎng)要培養(yǎng)小孩認(rèn)錯(cuò)和道歉的能力。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)剛剛開(kāi)始蹣跚學(xué)步的孩子，不小心在地上摔了一跤，奶奶往往就會(huì)馬上抱起孩子，然后用腳跺地：“這個(gè)破地，它摔我寶寶，咱們打它。”孩子被桌子腿絆倒了，父母會(huì)摟著孩子說(shuō)：“寶貝，咱劈這個(gè)破桌子，絆疼我孩子了。”大人的這些舉動(dòng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得，他做錯(cuò)的一切，都會(huì)有一個(gè)可以宣泄的對(duì)象替他買單。長(zhǎng)此以往，長(zhǎng)大了以后，孩子能認(rèn)錯(cuò)嗎?

　　所以，一旦孩子犯錯(cuò)了，就要說(shuō)：“我錯(cuò)了，對(duì)不起。”一個(gè)小孩說(shuō)這句話不丟人，一個(gè)四歲沒(méi)有學(xué)會(huì)道歉的人，四十歲再讓他拉下臉來(lái)去道歉，已經(jīng)為時(shí)過(guò)晚。所謂三歲看老，孩子在五歲以前一定要學(xué)會(huì)道歉。做到這一點(diǎn)，是為了讓他在五十歲以后成為一個(gè)仍然有涵養(yǎng)的人。

　　如今，很多對(duì)現(xiàn)狀不滿的人總在抱怨，社會(huì)不公平，老板有問(wèn)題，家人不關(guān)心……其實(shí)，問(wèn)題的本質(zhì)是他已經(jīng)沒(méi)有能力為自己買單了，所以要逼著別人為自己買單。我承認(rèn)現(xiàn)行社會(huì)制度需要改進(jìn)，但是周圍的埋怨實(shí)在是太過(guò)度了。一個(gè)深層原因就是這個(gè)人對(duì)自己氣餒，覺(jué)得自己沒(méi)有能力為自己買單、對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　第三點(diǎn)，不要被偽命題綁架，要學(xué)會(huì)自己做判斷。

　　我們總是被一些似是而非的事情裹挾著，萬(wàn)分糾結(jié)，猶疑不定。遇事的時(shí)候，自己一定要想一想，學(xué)會(huì)辨別。

　　有一次，女兒在飯桌上問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“媽媽，537減107和537減100加7結(jié)果一樣嗎?”我不假思索地認(rèn)為一樣。她哈哈大笑：“媽媽，你算算看，不一樣。”我仔細(xì)一算，果然不一樣。后來(lái)，就這件事情，我對(duì)女兒說(shuō)：“這是你上二年級(jí)的時(shí)候，在餐桌上給媽媽出的一道題。我認(rèn)為是一樣的，但是仔細(xì)算出來(lái)不一樣。生活中有很多這樣的事情，乍一看以為是對(duì)的，但仔細(xì)考慮一下，才知道是錯(cuò)的。所以，你要記住這個(gè)問(wèn)題，別因?yàn)橄氘?dāng)然而陷入偽命題。”

　　如果做決定的時(shí)候猶豫不決，不妨拿一張白紙對(duì)折一下，在左邊寫上做的好處，在右邊寫上不做的好處。相信經(jīng)過(guò)權(quán)衡，你一定能夠做出恰當(dāng)?shù)呐袛?。所以，一旦有?wèn)題，不要滿世界去問(wèn)別人的意見(jiàn)，把一個(gè)個(gè)理由白紙黑字地?cái)[出來(lái)，你就會(huì)得出自己的判斷。

　　第四點(diǎn)，無(wú)論做什么行業(yè)，都盡量保持對(duì)藝術(shù)和科學(xué)的信任、熱愛(ài)。

　　信任科學(xué)可以讓我們避免無(wú)知，熱愛(ài)藝術(shù)可以讓我們活得有趣。無(wú)知往往會(huì)給人帶來(lái)恐慌。遠(yuǎn)離無(wú)知，就能活得安靜、從容。生活有種種的困頓、逆境，所以活得有趣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。比如，很多人對(duì)食品安全非常恐慌，問(wèn)題固然存在，但是有多少人在超市中能夠認(rèn)真閱讀食品說(shuō)明?比如，很多人學(xué)習(xí)藝術(shù)只不過(guò)就是為了專業(yè)考級(jí)，卻不曾了解琴聲、畫境中到底有多少是可以安頓自己的。所以，科學(xué)和藝術(shù)可以讓一個(gè)人安身立命、托付自我。

　　第五點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候都要相信，做一個(gè)善良的人不吃虧。

　　在生活中，從一時(shí)、小處來(lái)看，你可能吃虧了，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)、大處看，你一定不會(huì)吃虧。

　　性格決定命運(yùn)，這句話有一定道理，但性格不是先天決定，關(guān)鍵是后天因素，如孩子受到了什么樣的教育，成長(zhǎng)環(huán)境等。父母是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的最重要他人，教育孩子，需要從父母做起。

　　于丹給孩子的一封信篇二

　　孩子：

　　媽媽現(xiàn)在跟你說(shuō)的這些話，只是我現(xiàn)在的想法而已。作為一個(gè)成年人，我不敢說(shuō)我現(xiàn)在的想法一定正確，你長(zhǎng)大以后可以去修正它們，但這是我現(xiàn)在最想對(duì)你說(shuō)的話。

　　孩子，人要有常識(shí)，要懂得社會(huì)上最基礎(chǔ)的東西。你剛剛上完幼兒園時(shí)堅(jiān)信的那些道理，媽媽希望你長(zhǎng)大以后也堅(jiān)信如初。比如，任何事情要有秩序，要排隊(duì)，要有先來(lái)后到。人越是長(zhǎng)大，越是容易變得對(duì)很多事情不屑，會(huì)覺(jué)得那些事情很幼稚。其實(shí)，一個(gè)人忘了幼兒園規(guī)矩的時(shí)候，反而是自己特別狂妄、特別無(wú)知的時(shí)候。媽媽曾經(jīng)給你講過(guò)木桶理論：一個(gè)桶，如果它是由長(zhǎng)短不齊的板子箍起來(lái)的，決定水容量的是哪塊板呢?你的答案很正確：最低的一塊板子。

　　常識(shí)，就是我們的最低板。如果你對(duì)于這個(gè)世界的常識(shí)，包括你自己生活的各方面指標(biāo)都能夠達(dá)到60分以上，我不會(huì)太關(guān)注你有幾個(gè)90分。如果你都在60分以上，那你已經(jīng)是一個(gè)好公民了，你已經(jīng)能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)。90分是人生命里的錦上添花，但60分是人生命里的雪中送炭。我只希望你方方面面都在常識(shí)以上。

　　規(guī)則

　　社會(huì)在進(jìn)步，但有時(shí)候我們只欣喜于得到的東西，卻忽略了付出的是什么。媽媽和你童年的游戲方式有著天壤之別。媽媽小時(shí)候是上世紀(jì)70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角錢可以買一大把，然后我們一根一根地把它們套起來(lái)，連成一根皮筋，從腳踝到腿彎到大腿到腰間到肩膀，可以一直跳到“大舉”。那時(shí)窮有窮的玩法，而且我們的玩法很公平，哪一方輸了絕對(duì)不許耍賴，誰(shuí)輸了誰(shuí)就得下來(lái)?yè)纹そ睢＿@是一種游戲規(guī)則。

　　現(xiàn)在,小區(qū)里幾乎每個(gè)孩子都有一個(gè)滑板車、一副輪滑鞋，你們滑到彼此面前，打個(gè)招呼又散開(kāi)了。你們擁有的空間越來(lái)越大，速度越來(lái)越快，但你們已經(jīng)失去了一個(gè)群體游戲的環(huán)境?；遘嚭洼喕o了你們自由奔跑的速度，卻缺少了大家都必須服從的規(guī)則。為什么有些小朋友容易耍賴?因?yàn)樗麄兲幱谝?guī)則之中的時(shí)間越來(lái)越少了。

　　媽媽小時(shí)候和同齡人一起跳皮筋、砍沙包，你要是耍賴，人家就不和你一塊兒玩了。所以我們會(huì)自己解決規(guī)則認(rèn)同的問(wèn)題。你們也是好孩子、乖孩子，但你們?cè)谕娴臅r(shí)候就缺失了對(duì)規(guī)則的協(xié)商和認(rèn)同。當(dāng)所有的孩子都踩著滑板車在速度中獨(dú)往獨(dú)來(lái)時(shí)，你們?cè)趺茨芏脿奚椭t讓?

　　媽媽希望你從小就找到一種生命的自覺(jué)，一種建立在服從基礎(chǔ)上的自覺(jué)。這種服從是倫理的服從，規(guī)則的服從，個(gè)人對(duì)集體的服從。為什么很多考上大學(xué)的高材生，卻總是磕磕碰碰、與人有那么多沖突呢?到了你念大學(xué)時(shí)再告訴你什么叫做“規(guī)則”，已經(jīng)晚了。

　　犯錯(cuò)

　　孩子，人犯錯(cuò)是難免的?！墩撜Z(yǔ)》里子貢說(shuō)過(guò)，一個(gè)君子犯了錯(cuò)，就像太陽(yáng)的日食、月亮的月食一樣，有過(guò)錯(cuò)時(shí)，人人都看得見(jiàn);改正后，大家照樣會(huì)仰望它。所以，媽媽從來(lái)不希望你做一個(gè)完美的孩子，但媽媽希望你犯錯(cuò)以后，能勇敢站出來(lái)承擔(dān)自己的責(zé)任，能說(shuō)一聲對(duì)不起，這就是勇氣。人總是要為自己買單的，任何事，不管是做錯(cuò)了，還是受傷了，沒(méi)人能替代你，最愛(ài)你的人也不能替代你。

　　敢于認(rèn)錯(cuò)，比不犯錯(cuò)重要，能改錯(cuò)比敢于認(rèn)錯(cuò)更重要。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。

　　生命的修復(fù)能力

　　你四歲時(shí)，在手工課上做了一個(gè)花籃。有一天你“哐當(dāng)”一聲把花籃摔了，花籃一角摔出了一個(gè)三角口子，你“哇”地哭了。我說(shuō)：“我們?cè)囋?，看看能不能讓花籃比沒(méi)摔破時(shí)更漂亮!”我們又是剪又是貼，你還用彩筆畫上顏色，最后，我們做出來(lái)一個(gè)非常漂亮的花籃。你和我說(shuō)：“媽媽我懂了，哭是沒(méi)用的。”我聽(tīng)了很欣慰。但讓我微微郁悶的是，后來(lái)家里每逢打壞什么東西，你都特別高興，說(shuō)：“我們?cè)囋?，看能不能讓它比沒(méi)壞的時(shí)候更好看!”

　　當(dāng)然，不是所有的東西都能再做成比它沒(méi)壞的時(shí)候更好，我們的底線只能是不讓它更壞。這是一種生命的修復(fù)能力。一個(gè)人一輩子會(huì)遇上什么事情，我們無(wú)法左右，但是修復(fù)生命的能力，卻在我們自己的掌握之中。這種能力，我覺(jué)得在四歲時(shí)告訴你，并不算太早。

　　偽命題

　　孩子，很多時(shí)候人是被自己嚇著的，是被別人的以為擊垮的，人這一輩子要是不被偽命題綁架，可以避掉很多煩惱。

　　這是一個(gè)眾聲喧嘩的時(shí)代，電視上、網(wǎng)絡(luò)上、微博上，會(huì)有太多聲音去評(píng)判一件事情的是與非。別人的以為，并不一定能替代你的判斷。

　　前兩天吃飯時(shí)，你問(wèn)過(guò)我一個(gè)你們小學(xué)二年級(jí)的四則混合運(yùn)算題，你說(shuō)527減107，跟527減100加7相等嗎?我當(dāng)時(shí)吃著飯，真是不假思索就說(shuō)，相等啊，一樣啊。你聽(tīng)了哈哈大笑。你說(shuō)，媽媽你算算看。我停了筷子認(rèn)真地想，527減107是420，527先減掉100，再加上7，是434。我驚訝地發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)看起來(lái)那么相近的式子，結(jié)果卻不一樣。

　　所以你看，我們以為的事情有多少其實(shí)并不是真相呢?我們總是習(xí)慣于以自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷一些似是而非的事情，我們常常被自己的以為害了。我們更容易被害的，是眾人的以為。如果所有的事情，用自己的心去好好考評(píng)，你長(zhǎng)大后會(huì)發(fā)現(xiàn)人的煩惱、恐懼、惶惑，很多不安都是并不存在的偽命題。或者是即使存在，但沒(méi)有你想象的那么夸張。

　　科學(xué)與藝術(shù)

　　孩子，媽媽希望你能夠保持對(duì)科學(xué)、對(duì)藝術(shù)的信任?？茖W(xué)能讓人避免無(wú)知，藝術(shù)能讓人活得有趣。

　　你曾經(jīng)在三四歲的時(shí)候拉著媽媽看迎春花和連翹有什么區(qū)別。你帶我看它們的花瓣形狀、它們是向上長(zhǎng)還是向下長(zhǎng)的，你觀察之仔細(xì)、描述之清楚，令我自愧不如。你也是從三四歲的時(shí)候開(kāi)始喜歡彈鋼琴。雖然你后來(lái)練琴很辛苦，但那真的是你小時(shí)候堅(jiān)持的。

　　不知道你長(zhǎng)大以后對(duì)科學(xué)和藝術(shù)還會(huì)這么信任嗎?人的一生會(huì)遇到無(wú)數(shù)的困難，一個(gè)相信科學(xué)的人，不會(huì)陷落于愚昧，也可以少掉很多因無(wú)知而來(lái)的恐懼。

　　我們今天這個(gè)社會(huì)，在你小時(shí)候還記憶不深的這個(gè)社會(huì)，是喧囂、浮躁的。我特別希望，我的學(xué)生——那些哥哥姐姐，還有你，希望你們長(zhǎng)大以后的社會(huì)能更理性。每一個(gè)公民的理性，其實(shí)是從他們信任科學(xué)的態(tài)度開(kāi)始的。媽媽是一個(gè)數(shù)理化學(xué)得很差的人，但我深信科學(xué)能帶給人理性。

　　你常說(shuō)，我媽媽會(huì)背那么多詩(shī)，但我媽媽不會(huì)彈鋼琴。我很慚愧，這一點(diǎn)我不如你。但我不要求你鋼琴一定要考過(guò)多少級(jí)，我只希望你能夠保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，能在藝術(shù)里找到一種釋放。不論你長(zhǎng)大后遇到多少挫折，甚至受多少傷害，我依然希望你能保持對(duì)善良和尊嚴(yán)的信任。你能夠救你自己。

　　成長(zhǎng)比成功更重要

　　現(xiàn)在，社會(huì)上關(guān)于成功的教育太多了，我們幾乎把成功作為人生的終極目標(biāo)。但我始終認(rèn)為，成長(zhǎng)比成功更重要。

　　成功，或許是一個(gè)評(píng)判人的標(biāo)準(zhǔn)，但只是成長(zhǎng)的一部分標(biāo)準(zhǔn)。成長(zhǎng)是一套綜合、多元的標(biāo)準(zhǔn)體系。一個(gè)人，只要生命能成長(zhǎng)，就一定有未來(lái)。有這樣一個(gè)故事，一個(gè)年輕人對(duì)料事如神的老酋長(zhǎng)很不服氣，有一天他捉了一只剛孵出來(lái)的小鳥放在身后，問(wèn)老酋長(zhǎng)：“我手里的小鳥是生還是死?”他想，你要說(shuō)它是活的，我就手指一捻掐死它;你要說(shuō)是死的，我手心一張就讓它飛起來(lái)。結(jié)果，那位睿智的老人只是寬容地一笑，他說(shuō)：“生命就在你的手中!”

　　這是一個(gè)好故事，它關(guān)乎生命的成長(zhǎng)。所有時(shí)間中，最重要的就是當(dāng)下;所有權(quán)利中，最重要的就是成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，成功是一個(gè)結(jié)論;

　　成長(zhǎng)是相關(guān)于生命的評(píng)價(jià)，成功是相關(guān)于社會(huì)的評(píng)價(jià);

　　成長(zhǎng)是一個(gè)內(nèi)在的系統(tǒng)，成功是一個(gè)外在的體系。

　　媽媽更希望你注重心靈、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的標(biāo)簽。

　　孩子，你長(zhǎng)大以后，可能會(huì)修正媽媽的想法。再過(guò)十年八年，也許媽媽也會(huì)修正自己的想法。但這些是我現(xiàn)在最想跟你說(shuō)的話。媽媽就是希望你能成為一個(gè)身心健康、有獨(dú)立的生存能力和快樂(lè)能力的好人。

　　于丹