信，是觸手可及的歲月,就是觸手可及的溫暖,就是觸手可及的往日情懷。讀了給家鄉(xiāng)孩子的信后，大家有什么感想呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給家鄉(xiāng)孩子的一封信讀后感400字作文，供您參考!

　　給家鄉(xiāng)孩子的一封信讀后感400字作文一

　　讀了巴金爺爺?shù)摹督o家鄉(xiāng)孩子的信》一文，使我受益非淺。這篇文章主要是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信，信中表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠的關(guān)懷，親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了巴金爺爺要讓生命開花的美好感情。

　　這篇文章語言純樸，語句真摯感人，真的很值得我們反復(fù)推敲。巴金爺爺不僅寫作很有才華，而且人品比他的才華更高尚。他在別人眼里很偉大，在我眼里更偉大，但在他自己眼里他卻很平凡，因?yàn)樗J(rèn)為他寫作不有才華而是有感情，在我眼里很偉大是因?yàn)椋核母呱衅焚|(zhì)，他年事已高，但仍要生命開花。他覺得自己以前浪費(fèi)了不少光陰，因此以這件事來勸誡孩子們：少壯不努力，老大徒傷悲的真正意義。

　　不錯(cuò)，若是我們每個(gè)人都能在少年時(shí)多花一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，那么這將有可能改變他一生的命運(yùn)，讓他在老年時(shí)少一點(diǎn)憂愁和抱怨，多一點(diǎn)傳與愉快。巴金爺爺是一個(gè)深明大義的人，我們真誠感謝巴金爺爺所給予我們的啟示，使我們終生受用不盡。

　　給家鄉(xiāng)孩子的一封信讀后感400字作文二

　　這幾天，我在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了《給家鄉(xiāng)孩子的信》這篇課文，課文的主要人物是巴金爺爺。巴金爺爺是下位作家，翻譯家。他曾經(jīng)給家鄉(xiāng)孩子的信中寫過：不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。當(dāng)我看到這一句話時(shí)，我就倍感親切。

　　記得五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我在數(shù)學(xué)老師的幫助，細(xì)心的教導(dǎo)下，終于在最后期末考試上，考得優(yōu)異的成績。可在六年級(jí)這一段時(shí)間中，我不知怎么了，像變了一個(gè)人似的，前一段時(shí)間打的基礎(chǔ)，全都沒了。前一段的時(shí)間好好反思了一下，但怎么也想不出個(gè)頭緒來。自從學(xué)了這一課，我終于知道了，我錯(cuò)在驕傲上，驕傲讓我的成績一落千丈，我要學(xué)爺爺那種謙虛使人進(jìn)步的精神!

　　巴金爺爺在信中寫了許多讓我感動(dòng)話語，它們讓我看得更清楚，巴金爺爺并不是一位普通人，他有著優(yōu)秀的品質(zhì)，許多自己不領(lǐng)悟的人生哲理，更在信中教會(huì)孩子們珍惜時(shí)間，明白讓生命開花結(jié)果的含義。

　　生命開花不是為了別人，而是為了自己;一次真心的問候是一朵花，一個(gè)信任的微笑是一朵花……如果我就是那些孩子中的一個(gè)。我想我會(huì)學(xué)會(huì)巴金爺爺在信中所對(duì)孩子講的一切。

　　給家鄉(xiāng)孩子的一封信讀后感400字作文三

　　昨天，我們一起學(xué)習(xí)了《給家鄉(xiāng)孩子的信》，這是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的回信，巴金爺爺有病，寫字也非常困難，提著筆的手而不聽指揮，然而在這種非常困難的情況下，巴金爺爺還是給孩子們寫了回信，巴金爺爺在信中寫到，不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人，我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情，這段話里可以表達(dá)巴金爺爺對(duì)祖國人民無限的愛，把對(duì)祖國的愛用在了作品中。

　　我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受，這是巴金爺爺一生恪守的信條，人生的價(jià)值不在于享受，而在于奉獻(xiàn)，在于來斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力。

　　所以我們也要好好學(xué)習(xí)，愛自己的祖國，要珍惜自己的每分每秒，那樣長大了才能報(bào)效祖國，報(bào)效老師，報(bào)效父母，為祖國做更多的貢獻(xiàn)。