致高三家長(zhǎng)一封信
致高三家長(zhǎng)一封信
高三即將迎來(lái)高考，家長(zhǎng)在高考前的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響孩子的心態(tài)，所以家長(zhǎng)要做好高三的相關(guān)工作。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致高三家長(zhǎng)一封信，歡迎大家閱讀。
致高三家長(zhǎng)一封信篇一
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)光就要過(guò)去了，首先感謝您在過(guò)去三年中對(duì)我校各項(xiàng)工作的支持和信任。
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的二十一世紀(jì)，知識(shí)已經(jīng)成為一個(gè)人的生存資本，您深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，抱著“望子成龍，盼女成鳳”的熱切期望，十二年如一日的吃苦受累，為的就是孩子有朝一日“金榜題名”，過(guò)上一種比自己更有檔次更有品位的生活。“可憐天下父母心”!普天之下，父母是最偉大的 。
高考在即，十二年的期盼，收獲在望。僅剩下的這一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，它是學(xué)生能夠正常發(fā)揮出自己水平的關(guān)鍵時(shí)刻。為此，學(xué)校針對(duì)考生的實(shí)際情況，根據(jù)多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)，制定了一系列的系統(tǒng)科學(xué)的備考計(jì)劃，并從方方面面做了大量實(shí)際有效的工作，力求使每位考生都能考出理想的成績(jī)。全體高三老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，工作積極，干勁十足，態(tài)度認(rèn)真，措施得當(dāng)。教師按照要求進(jìn)行超前備課，集體備課，注重方法技巧的點(diǎn)撥，使學(xué)生做題能力得到很大提高，能夠舉一反三、觸類旁通;教師能夠及時(shí)把握學(xué)生的感情變化，注重學(xué)生心理的分析，及時(shí)幫助其進(jìn)行調(diào)整，使其保持積極、愉悅的心態(tài)，以必勝的信心迎戰(zhàn)高考。有這樣一批責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，請(qǐng)家長(zhǎng)們盡管放心。
現(xiàn)在考生已經(jīng)進(jìn)入高考備考的最后階段。高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，不僅是對(duì)每個(gè)孩子的人生考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校和家長(zhǎng)共同的考驗(yàn)。此時(shí)此刻，學(xué)校真誠(chéng)地期望與各位家長(zhǎng)攜手互助，迎接挑戰(zhàn)，使您的孩子、我們的學(xué)生取得高考理想的的成績(jī)。為此，特向您提出如下建議：
一、關(guān)切鼓勵(lì)，傾注愛(ài)心
愛(ài)是最好的教育。家長(zhǎng)的關(guān)切、鼓勵(lì)是對(duì)考生最大的激勵(lì)，它能讓學(xué)生在親情的溫暖中解除壓力，注入動(dòng)力，保持高昂的情緒和充沛的精力，以沖鋒者的姿態(tài)去奪取高考的勝利。要善于欣賞自己的孩子，多看他的優(yōu)點(diǎn)，多看他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，多給鼓勵(lì)，多給笑容。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)水平、應(yīng)對(duì)能力都有自己的特點(diǎn)，要尊重孩子的現(xiàn)狀，對(duì)他們的現(xiàn)狀既不能低估也不能期望過(guò)高。尊重現(xiàn)狀有利于家長(zhǎng)以平常心看待自己的孩子，不會(huì)因期望值過(guò)高而導(dǎo)致無(wú)形中給孩子施加壓力。
二、調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒
家長(zhǎng)在高考前的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)感染、影響孩子的心態(tài)。調(diào)整好心態(tài)離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助，對(duì)此，我們希望家長(zhǎng)盡力做好以下事情：
1.請(qǐng)您不要過(guò)分保護(hù)孩子。家庭環(huán)境對(duì)孩子的精神狀態(tài)影響極大。有的家長(zhǎng)在孩子考前有意或無(wú)意地制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”狀態(tài)的氣氛，為孩子督戰(zhàn)助陣，以示關(guān)愛(ài)。其實(shí)，這樣做反給孩子造成一種壓抑、煩悶的心態(tài)，影響復(fù)習(xí)和考試。特別是當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，家長(zhǎng)切忌動(dòng)怒指責(zé)，人為制造緊張，而要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去安慰本已焦躁的心。如，“分析一下為什么會(huì)錯(cuò)題，相信你以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤”等等，努力讓孩子從失利的陰影中盡快走出去?？荚嚻陂g，學(xué)校將組織班主任和心理老師全程陪伴，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。
2.考前最好與孩子進(jìn)行一次較深入的談話。交談的目的是給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。此時(shí)，家長(zhǎng)最好不要談?wù)?ldquo;萬(wàn)一考不好會(huì)怎么樣”之類的話，以免挫傷孩子自信心，產(chǎn)生恐懼心理，不利于沖刺。也不要追問(wèn)他：“準(zhǔn)備得如何了?”應(yīng)該告訴他：“你盡到最大努力就行了。” 3.了解孩子的心理活動(dòng)，給孩子必要的心理支持。當(dāng)孩子與你訴說(shuō)困難或者心中的壓力時(shí)，家長(zhǎng)要多聽(tīng)少說(shuō)，要給孩子一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，不要說(shuō)些人人都知道的大道理，更不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥孩子。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要與他一起分析，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己，化解問(wèn)題，消除障礙，樹(shù)立信心。
4.家長(zhǎng)要情緒穩(wěn)定、心情愉快。家長(zhǎng)情緒必然會(huì)感染孩子，家長(zhǎng)要擺脫外界的干擾，保持平和的心態(tài)，穩(wěn)定情緒，對(duì)孩子提高備考質(zhì)量將起很大的作用。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子考不好，心情不好，愁眉苦臉，說(shuō)話很少，孩子一看就明白——家長(zhǎng)比自己還緊張，這必然對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)愉快的心情，能融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調(diào)節(jié)心態(tài)。
5.請(qǐng)您不要過(guò)分期待。有的家長(zhǎng)給孩子定的目標(biāo)太高，如“非重點(diǎn)本科不讀”等，很容易導(dǎo)致孩子望塵莫及的悲觀、失望心理。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，反而挫傷孩子的自信心，高考盡力就行。根據(jù)調(diào)查，很多高考狀元家長(zhǎng)，考入重點(diǎn)大學(xué)考生的家長(zhǎng)，他們?cè)诟呖记敖^不向孩子嘮叨，不反復(fù)叮囑，也不談考后怎么樣，不給孩子許愿等等。他們只給孩子說(shuō)一句話：“高考時(shí)只要盡力就行了!”很多考生講：“父母這樣的話使我心里有底了，我吃了定心丸，我心里踏實(shí)了，我會(huì)盡力的。”
6.考試期間切忌急于摸底。孩子一場(chǎng)考試下來(lái)，會(huì)有不同程度的疲倦感，需要休息，還要簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)下一門考試內(nèi)容，振奮精神投入下一場(chǎng)考試。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)在考試期間，尤其是一出考場(chǎng)便問(wèn)這問(wèn)那，過(guò)多占用孩子的寶貴時(shí)間。關(guān)鍵時(shí)刻的責(zé)備會(huì)極大地挫傷孩子的信心，影響下一場(chǎng)考試。要提醒考生考完一場(chǎng)忘掉一場(chǎng),把精力集中到下一場(chǎng)的備考中，抓緊時(shí)間去“充電”，去溫習(xí)課本，而不是纏住摸底。
7，從現(xiàn)在開(kāi)始家長(zhǎng)要為孩子們準(zhǔn)備好考試用品，如手表，讓孩子從現(xiàn)在開(kāi)始就適應(yīng)帶手表看時(shí)間，不要讓孩子用手機(jī)，高考時(shí)不能帶手機(jī)的，否則作舞弊處理，判零分。如果到高考時(shí)才不帶手機(jī)，考生會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣的。
總之，一切要以考生的平時(shí)習(xí)慣，平常心為主。
三、創(chuàng)造條件，提供幫助
在校期間,做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備工作，有利于放松緊張的心情，腳踏實(shí)地、有條不紊地進(jìn)入應(yīng)試狀態(tài)。適當(dāng)提高他(她)的生活費(fèi)用，保證最后階段的生活質(zhì)量。營(yíng)養(yǎng)是健康體魄的保證，健康體魄是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的前提，在最后階段加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)尤為重要，應(yīng)多吃一些谷類食品、清淡蔬菜易氣健神，早餐應(yīng)講質(zhì)量補(bǔ)充蛋奶健胃養(yǎng)脾，增加蛋白質(zhì)的攝入量，少食垃圾食品(多鹽多糖膨化食品)，平衡心態(tài)注意鍛煉。 四、收集整理和分析有關(guān)填報(bào)志愿的信息
高考結(jié)束后，家長(zhǎng)最應(yīng)該做的是收集有關(guān)報(bào)考志愿的信息，為孩子報(bào)考志愿做好充分的信息準(zhǔn)備，解除后顧之憂。家長(zhǎng)可以從高考書刊、各高校招生章程、各高校的報(bào)考咨詢方面獲得報(bào)考志愿的信息，整理出來(lái)，融會(huì)貫通，充分把握當(dāng)年報(bào)考志愿的形勢(shì)和有關(guān)招生規(guī)定，相關(guān)學(xué)校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)，哪些學(xué)校招收第二志愿考生，分?jǐn)?shù)級(jí)差是多少等為孩子報(bào)考志愿做好充分的準(zhǔn)備，使孩子報(bào)考志愿時(shí)心中有數(shù)，正確選擇。但是，要注意：考前這些事情不要考慮，以免影響孩子備考。
尊敬的家長(zhǎng)，高考在即，您的愿望也是我們最大的心愿。為了您的孩子，為了我們的學(xué)生，讓我們相互理解，密切合作，竭盡全力，為09年高考交出一份滿意的答卷，共同為孩子打造美好的未來(lái)。最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭幸福，工作順利，心想事成!
此致
敬禮!
南雄中學(xué)
5月3日
致高三家長(zhǎng)一封信篇二
家長(zhǎng)朋友：
我不得不告訴你們，不是所有的孩子都能進(jìn)入理想的大學(xué);也不是所有勤奮努力的孩子都能如其所愿;更可怕的是，老師家長(zhǎng)都盡力了，甚至孩子也盡力了，但他們考的大學(xué)卻不是很理想，這完全有可能;相反有些學(xué)生，也許不是遵紀(jì)守規(guī)的模范，卻是高考成績(jī)的優(yōu)秀者。我想告訴你們：一分耕耘，一分收獲，不一定是真的，但不耕耘，肯定沒(méi)有收獲，這卻是真的。
家長(zhǎng)朋友，自己的孩子，是什么性格，你們是知道的，在家是否聽(tīng)話，你們最有發(fā)言權(quán)，你可以推斷他在學(xué)校是個(gè)什么狀況。作為家長(zhǎng)，無(wú)論孩子存在什么情況，都能夠包容。作為班主任，這些都能理解。但是，不要指望班主任永遠(yuǎn)是活菩薩，臉部表情永遠(yuǎn)只是微笑，并且充滿智慧，無(wú)論碰到什么問(wèn)題，都能迎刃而解，點(diǎn)石成金。這不但是不可能，也是不科學(xué)的。教師也只是普通的人，教師所能做的就是盡力，充其量是盡全力而不傷害他，在心態(tài)上不要放棄他，即便是明知孩子不會(huì)聽(tīng)老師的，也盡量要求，要求達(dá)不到，則再要求，通過(guò)談話教育甚至是批評(píng)，和家長(zhǎng)聯(lián)系，不能解決問(wèn)題，再和家長(zhǎng)協(xié)商，如果還是沒(méi)有用，家長(zhǎng)朋友，也希望你理解。理解教育不是萬(wàn)能的，理解有些人和事不是教師獨(dú)力可以回天的。
家長(zhǎng)朋友，我理解你們對(duì)孩子成績(jī)的渴望，正如我也希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀一樣。但是成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。你的孩子成績(jī)雖然一般，但不要否認(rèn)他的優(yōu)秀。比如他的毅力，他的執(zhí)著，還有他對(duì)集體的熱心以及和同學(xué)的交流和溝通能力。說(shuō)實(shí)話，我很喜歡你的孩子，我也試圖采用各種辦法和他交流，想盡一切辦法鼓勵(lì)他激勵(lì)他，孩子沒(méi)有辜負(fù)老師的期待，孩子也很在意老師善意的愿望，他盡心盡力做好每一件事，他心情愉悅地堅(jiān)守每一天，懷揣著對(duì)未來(lái)的期待，熱情洋溢地對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)和生活，陽(yáng)光明麗，這些雖然不足以讓他考上一流的大學(xué)，但足以讓他的未來(lái)充滿快樂(lè)和幸福。家長(zhǎng)朋友，不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)一般，就否認(rèn)教師，甚至漠然地否認(rèn)教師的一切努力和心血。
家長(zhǎng)朋友，你的孩子很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)出色，這固然是他天資聰穎的結(jié)果，但我想告訴你，優(yōu)秀的背后，凝聚了所有教師的辛勞。幾年里，一路走來(lái)，怎么可能都是坦途，人都有泄氣的時(shí)候，學(xué)生都有迷惘的時(shí)刻，況且一路的花兒招展，一路的誘惑相伴，偶爾地摔倒，一時(shí)的誤入歧途，偶爾的懈怠，不時(shí)的困頓，這無(wú)疑是常態(tài)。作為教師，明察秋毫，細(xì)心呵護(hù)，不時(shí)的安慰幾句，不斷的加油打氣，摔倒了拉他一把，滯后了推他一下，不露痕跡，置教育于無(wú)形之中，因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生自尊、敏感。察言觀色中，嬉笑怒罵中，看似平淡，實(shí)則不易。優(yōu)秀的背后，也有教師的付出。常常聽(tīng)到這樣的言語(yǔ)：他家的孩子真聰明，考上名牌大學(xué)。卻很少聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，某某孩子多虧碰到一群好老師，考上了名牌。
家長(zhǎng)朋友，孩子成績(jī)進(jìn)步了，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)朋友，不要對(duì)孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步表現(xiàn)那么世故，你可知道，即便是沒(méi)有進(jìn)步，那也是我一次又一次拉著孩子的手，一次又一次促膝談心的結(jié)果。為了他的進(jìn)步，我為他設(shè)計(jì)各種談話的機(jī)會(huì)和條件，在班上發(fā)動(dòng)所有同學(xué)為他加油，我讓全班同學(xué)為他的一點(diǎn)一滴的表現(xiàn)和進(jìn)步鼓掌。我上課的眼神始終對(duì)他充滿著鼓勵(lì)和期待，我給他各種表現(xiàn)自己張揚(yáng)自己的機(jī)會(huì)，我想讓他在班級(jí)里樹(shù)立自己的尊嚴(yán)，我不放棄任何對(duì)他的成長(zhǎng)有利的契機(jī)，包括他擦黑板很認(rèn)真，一次偶然的機(jī)緣他撿起了地上的一塊紙屑，甚至一次偶然的微笑，這些都是我和他交流的機(jī)緣。為著調(diào)適他一點(diǎn)點(diǎn)不好的情緒和對(duì)事物理解的偏差，我?guī)谆鼗厣钜故?，盤算著如何有效和他交流，以期達(dá)到理想的效果。幾回回孩子感動(dòng)得淚流滿面，以至于如今，孩子有不順心的事情就找他的老大(孩子們對(duì)我的昵稱)，包括如何處理戀愛(ài)情感糾葛的問(wèn)題。凌晨了，還在和你的孩子發(fā)信息，鼓勵(lì)他不要放棄。甚至你們大人之間的吵架，傷到孩子的心，我暗中撫慰，家庭的不如意，我從中斡旋，為此我擔(dān)當(dāng)不少，孩子能有一點(diǎn)進(jìn)步，我喜形于色，我的喜悅不比家長(zhǎng)少。然而，家長(zhǎng)看到那不盡人意的進(jìn)步，態(tài)度冷談得讓我心涼，甚至還有些許怨懟。
家長(zhǎng)朋友，我想說(shuō)，我只是一個(gè)普普通通的人。哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的感激，給我一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，甚至只要你說(shuō)，孩子讓你費(fèi)心了，我就會(huì)很開(kāi)心，很感激甚至很有成就感。
家長(zhǎng)朋友，孩子學(xué)習(xí)退步或者成績(jī)不好，這樣的結(jié)果，作為老師，心里也不是滋味。造成的原因很多，也許不僅僅是老師的原因。因此，不要給臉色給老師看，不要一味地指責(zé)學(xué)校的教育。曾記否，多少次的提醒，多少次的建議，多少次的勸戒，多少次的警告，孩子不以為意，我行我素，依然固我。多少次的談話，多少次的分析，多少次的商量，多少次的要求，孩子依然特立獨(dú)行，瀟灑、無(wú)所謂，甚至是滿臉鄙夷。為了孩子，我和科任老師協(xié)調(diào)了多少次，希望關(guān)照希望耐心，無(wú)論如何不要放棄。這樣的結(jié)果，是孩子自己放棄了自己的毅力，他戰(zhàn)勝不了自己的懈怠，他始終游離于課堂之外，置老師的善意于不顧，說(shuō)實(shí)話，他這樣的結(jié)果，最受傷的是我，那種浸入心扉的挫敗感，不時(shí)擊打我不離不棄的心。我費(fèi)心很多，但效果全無(wú)，我想原因之一是得不到家長(zhǎng)有力的配合。盡管如此，上天可以作證，我們真的沒(méi)有放棄。有時(shí)候，我只能這樣安慰自己，如果不是我這樣費(fèi)盡心機(jī)地挽留，孩子可能離我們更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽視孩子的成長(zhǎng)教育。錢是掙不完的，給孩子留再多的錢，如果孩子不爭(zhēng)氣，一夜之間便可以化為烏有。成功者不僅僅是事業(yè)的成功，更重要的是教育孩子的成功。如果孩子懂事明禮，積極健康，懂得人生的價(jià)值與意義，即便家里存款余額有限，孩子有自理自立的能力，他憑借自己的實(shí)力，照樣可以自立于紛繁復(fù)雜的社會(huì)。李啟銘，藥家鑫，不能不說(shuō)是作為家長(zhǎng)的教訓(xùn)。因此，不要只給自己找出各種各樣的借口和理由，為孩子的各種小毛病，尋找庇護(hù)和借口，當(dāng)毛病變成連他自己也不知道是毛病并且成為習(xí)慣的時(shí)候，積少成多，集腋成裘，家長(zhǎng)朋友，說(shuō)不定什么時(shí)候小毛病就會(huì)變成惡性的腫瘤。
家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)你們不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，從班級(jí)管理的角度，有些學(xué)習(xí)以外的細(xì)節(jié)，同樣是為學(xué)習(xí)鋪路。心理學(xué)的研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”，就是說(shuō)，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙的被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒(méi)有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個(gè)很干凈的地方，人會(huì)不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶疑的拋，絲毫不覺(jué)羞愧。任何壞事，如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失。
整肅與否的早讀氛圍，直接影響班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍的好壞，因此注意細(xì)節(jié)，其實(shí)就是注意學(xué)習(xí)。他缺課，他沒(méi)交作業(yè)，他早退，他不參加早操，他聽(tīng)課不在狀態(tài)，他忽視班級(jí)紀(jì)律，他不在乎班級(jí)的衛(wèi)生，這些看似和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，正是班級(jí)學(xué)習(xí)整體的狀況的全面表現(xiàn)，我不厭其煩的和家長(zhǎng)朋友交流，其實(shí)就是注重班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。只有家校協(xié)調(diào)一致，才能管理好班級(jí)，才能經(jīng)營(yíng)出良好的班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍。
家長(zhǎng)朋友，家校一盤棋，我們是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，為著孩子的教育，我們不能分出彼此。我們很難界定，這是誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)。孩子的事情，家庭就有義務(wù)和責(zé)任。不能說(shuō)孩子只聽(tīng)老師的，老師你多費(fèi)心;也不能說(shuō)我們家長(zhǎng)很忙，請(qǐng)老師多替我們教育。孩子在家熬夜玩游戲，白天在學(xué)校上課睡覺(jué)，你說(shuō)這是家庭的責(zé)任還是學(xué)校的責(zé)任，事情發(fā)生在學(xué)校，但誘因卻在家里。同樣，孩子在學(xué)校挨批評(píng)，回到家里生悶氣，或者，孩子在家里鬧別扭，到學(xué)校情緒萎靡，道理一樣。因此只有家校協(xié)調(diào)一致，且高度的觀念一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好絕妙的教育雙簧戲。
家長(zhǎng)朋友，我曾和你們說(shuō)過(guò)兩句話：一是我也是一位孩子的家長(zhǎng)，我的孩子也希望有一位好班主任來(lái)引導(dǎo)和教育，因此我會(huì)盡心盡力地為孩子的成長(zhǎng)服務(wù)，不講緣由，不講喜好，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆?。二是我曾?jīng)失去過(guò)讀書的機(jī)會(huì)，我知道失學(xué)對(duì)孩子意味著什么，因此，我會(huì)盡自己所能讓孩子順利地走進(jìn)他們理想的大學(xué)，不講條件，不講困難，因?yàn)樗麄兪俏覀兊暮⒆印?/p>
家長(zhǎng)會(huì)上我說(shuō)過(guò)，離高考還有幾個(gè)月，這幾個(gè)月，我將盡自己所能，用最大的善意，用最大的耐心和毅力，保持良好的狀態(tài)，包括身體和心理，讓孩子們自信地走進(jìn)高考的考場(chǎng)。
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致高三家長(zhǎng)一封信篇三
尊敬的 家長(zhǎng)：
首先，非常感謝近三年來(lái)，您對(duì)我們教育教學(xué)工作的支持!
福鼠辭舊歲，金牛迎新春。剛剛過(guò)去的2008年，留給我們太多的疼痛與感動(dòng)。多難興邦，我們的民族愈挫愈勇。2009屆同樣走過(guò)不尋常的一年，您的孩子已順利通過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試，兩次參加了進(jìn)入高三后的大型皖八校聯(lián)考，參加了激勵(lì)斗志的28公里“勵(lì)志行”，剛又參加了全市期末聯(lián)考，現(xiàn)正迎來(lái)高中階段最后一個(gè)短暫而又難得的寒假。
寒假，對(duì)于分秒必爭(zhēng)的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，已不是什么假期，而是一個(gè)“充電” 的絕好機(jī)會(huì)，它意味著太多太多。抓住它，便是飛躍的契機(jī);拋棄它，便是永遠(yuǎn)的遺憾。已走過(guò)高三大半時(shí)間的高三學(xué)子，都在心中堅(jiān)守著一個(gè)美麗的夢(mèng)想，都曾在通往夢(mèng)想的道路上品過(guò)失意的苦澀，嘗過(guò)得意的甘甜。既然孩子們已用拼搏書寫了那么多的日日夜夜，就更不能因寒假的松懈而使以前的努力付諸東流。
寒假，我們是這樣安排的：元月18日—31日放假，2月1日—8日提前上課，2月9日上午9：00召開(kāi)全年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，屆時(shí)請(qǐng)您百忙之中抽空參加。
那么，怎樣才能幫助孩子既兼顧學(xué)習(xí)，又讓身心得到放松，科學(xué)地利用好寒假，使其學(xué)習(xí)有一個(gè)質(zhì)的飛躍呢?在此，我們提出建議，希望您能夠督孩子做到：
1、查漏補(bǔ)缺。不要貪多，需及時(shí)有效。有的學(xué)生對(duì)假期的期望值太高，給自己安排了許多任務(wù)，干會(huì)兒這干會(huì)兒那，總覺(jué)得好像什么都做了，又好像什么都沒(méi)做，結(jié)果沒(méi)有成就感，還異常煩悶。對(duì)此，我們的建議是：有選擇地完成任務(wù)，挑最緊急的任務(wù)做。每個(gè)人都要在了解自己的基礎(chǔ)上，歸納出自己的薄弱環(huán)節(jié)，將其“各個(gè)擊破”。一定要把弱科放在第一位，有條理地查漏補(bǔ)缺。
2、拒絕誘惑，養(yǎng)成健康的休閑習(xí)慣。寒假期間，特別是春節(jié)時(shí)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為該好好放松一下了，就有可能參與一些不良娛樂(lè)活動(dòng)，從而分散了精力，甚至形成不良習(xí)慣。我們知道，當(dāng)自己心中有了一個(gè)美麗夢(mèng)想的時(shí)候，“誘惑”就會(huì)顯得微不足道。對(duì)此，我們的建議是：讓孩子試著每天把自己的夢(mèng)想在心中默念幾遍，這種看似無(wú)用的舉動(dòng)，實(shí)則會(huì)給人無(wú)盡的動(dòng)力。當(dāng)努力已成為習(xí)慣時(shí)，也就無(wú)須自己刻意的抑制，更無(wú)須他人的督促了。
3、訂好計(jì)劃，科學(xué)合理地安排時(shí)間。有的同學(xué)認(rèn)為自己心里清楚要干什么就行了，沒(méi)必要訂死板的計(jì)劃，但這樣可能會(huì)有兩種結(jié)果：一部分人把大量時(shí)間白白浪費(fèi)了，另一部分卻過(guò)于緊張，以至于打亂了生物鐘。殊不知，當(dāng)自己把計(jì)劃寫下來(lái)的時(shí)候，無(wú)形中已和自己訂下了一個(gè)約定。這樣就會(huì)學(xué)得更有動(dòng)力，更有目標(biāo)性，而不會(huì)茫然。需要強(qiáng)調(diào)的是，制定計(jì)劃要具體，且要有可操作性。為此，我們建議：幫孩子制定一份合理的計(jì)劃，并督促其盡全力去完成，以實(shí)現(xiàn)對(duì)有限時(shí)間科學(xué)、合理、高效的利用。
4、重視基礎(chǔ)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成作業(yè)。很多同學(xué)總想按自己的思路走，自己復(fù)習(xí)，而忽視了老師的要求，結(jié)果適得其反。其實(shí)，寒假作業(yè)是各科老師精心為學(xué)生準(zhǔn)備的“假期特餐”，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一些復(fù)習(xí)資料。建議您提醒孩子：對(duì)于寒假老師提出的作業(yè)要求，必須全力以赴，把每套題做精、做透，不要眼高手低。這樣，知識(shí)定會(huì)得到潛移默化的提高。
5、回歸課本，準(zhǔn)確全面構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如果說(shuō)習(xí)題是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)，那么課本就是對(duì)知識(shí)的有效補(bǔ)充。“題海戰(zhàn)術(shù)”固然可行，但課本知識(shí)決不容忽視。課本的意義遠(yuǎn)不止某道題，它可以教會(huì)我們?cè)S多解題的固有模式。
6、養(yǎng)精蓄銳，保持最佳的精神狀態(tài)。平常繁忙的學(xué)習(xí)生活讓孩子們的身心不能得到放松，寒假是最好的調(diào)整身心期，放松身心，能為今后的學(xué)習(xí)養(yǎng)精蓄銳。聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、朋友聚會(huì)都是不錯(cuò)的選擇，但要注意的是學(xué)會(huì)把握分寸，不要沉迷其中，每次時(shí)間不要太長(zhǎng)，放松后要能及時(shí)收回心來(lái)才是主要的。 “開(kāi)夜車”的學(xué)習(xí)習(xí)慣不值得提倡，因?yàn)槿狈λ弑热狈κ澄飳?duì)人的危害還大，孩子在假期的時(shí)候保持每天學(xué)習(xí)8個(gè)小時(shí)比較合適。
7、關(guān)注時(shí)事，積極參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)是一本無(wú)字書，需用心去讀。一味苦讀而不關(guān)心時(shí)事的學(xué)生，會(huì)限于書本而不會(huì)靈活運(yùn)用。新課程三維目標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀，便是需要學(xué)生在實(shí)踐中去總結(jié)、體會(huì)。建議家長(zhǎng)督促孩子利用假期走訪附近一位在校大學(xué)生，一方面讓孩子提前了解大學(xué)生活，另一方面對(duì)孩子目前學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力。
8、關(guān)注安全，快樂(lè)祥和歡度春節(jié)。和順一門有百福，平安二字值千金。寒假期間，孩子的管理相對(duì)較為松散，家長(zhǎng)務(wù)必時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，提醒孩子參與戶外活動(dòng)莫要慌亂，牢記交通安全，要增強(qiáng)防火意識(shí)，注意飲食衛(wèi)生，燃放爆竹要遵守規(guī)則，出游玩時(shí)要小心。
歲月不居，天道酬勤。當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨的時(shí)候，我們一定要抓住它，拼盡全力也要抓住它。要知道，今天每一分的努力，都是在為高考的天平上增添一個(gè)砝碼。
讓我們攜起手來(lái)，互相理解，互相溝通，互相配合，為孩子的金榜題名共同努力!
宣城二中高三年級(jí)部
元月十六日
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