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      學(xué)期結(jié)束一年級(jí)家長一封信

      時(shí)間: 冰璇1000 分享

      學(xué)期結(jié)束一年級(jí)家長一封信

        在中國散文史上,書信體散文是一種特殊的類型,千百年來產(chǎn)生了不少的佳作。學(xué)期結(jié)束致一年級(jí)家長一封信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)期結(jié)束致一年級(jí)家長一封信范文,供您參考!

        學(xué)期結(jié)束致一年級(jí)家長一封信范文一

        親愛的黨天多家長:

        您好!時(shí)光荏苒,一學(xué)期又將畫上一個(gè)句號(hào)了。這學(xué)期對(duì)孩子們而言是快樂的,是充實(shí)的。孩子的成材需要無私的愛和每天的關(guān)懷與交流。好孩子是在恰當(dāng)?shù)目滟澓图皶r(shí)的幫助、鼓勵(lì)中成長起來的。

        通過一個(gè)學(xué)期的相處,對(duì)多多的了解也多了很多,他是一個(gè)外表看似很開朗,但內(nèi)心卻是很敏感的一個(gè)孩子。他很在乎同學(xué)和老師對(duì)他的看法,在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些小小的自卑感。同學(xué)們并沒有因?yàn)樗牟灰粯佣懦馑?,反而是更多了一份關(guān)愛,游戲時(shí)辜楊班長會(huì)像個(gè)大人一樣照顧他,不讓他受一點(diǎn)欺負(fù)。我看得出來他一直都想把每件事情做好,可是有的時(shí)候?qū)W⒘τ行┎?,不能長時(shí)間的堅(jiān)持做一件事,家長可以在家中多和他做些訓(xùn)練專注力的游戲,像拼圖,臨摹白描畫等等,多給他一些鼓勵(lì)和支持,我想他一定會(huì)是一個(gè)出色的好孩子的。

        本學(xué)期在孩子們的共同努力下,班級(jí)榮獲了很多獎(jiǎng)項(xiàng),在“成語接龍展示“活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),在“校園廣播操大賽”榮獲二等獎(jiǎng)等,并獲得“北京市順義區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。在活動(dòng)中,班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了,集體榮譽(yù)感空前強(qiáng)烈。孩子們?yōu)槭翘O果班的一員而感到驕傲。

        暑假期間,請(qǐng)注意孩子的安全、健康,請(qǐng)幫助孩子擁有充實(shí)的假期生活、開闊的視野。我建議家長朋友放手,讓孩子管理自己,你們只要做好幫助和監(jiān)督工作就好。如果可能,和孩子一起加強(qiáng)鍛煉身體吧,畢竟,身體的健康是一切的本錢。另外,請(qǐng)一定做好孩子的關(guān)愛他人教育。這對(duì)他們的成長尤其重要。讓我們比一比,看看開學(xué)的時(shí)候,誰家的孩子更有思想、更健康、更有學(xué)識(shí)、更會(huì)關(guān)心他人,更會(huì)做事情。

        家長朋友,有這樣一句話,你可聽過?播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。

        愿我們共同努力,為了孩子現(xiàn)在養(yǎng)成好的習(xí)慣,更為了孩子明天的幸福。 保持聯(lián)絡(luò)!

        您的朋友:楊老師、劉老師

        2012年7月5日

        學(xué)期結(jié)束致一年級(jí)家長一封信范文二

        親愛的家長朋友:您好!

        隨著春節(jié)的臨近,本學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束了。

        在這學(xué)期中,您和孩子一起感受了幼兒園的學(xué)習(xí)生活,

        也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個(gè)“閃光點(diǎn)”,

        而且對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展給予了很大的支持,

        在此,

        謝謝你們了!

        即將過去的一學(xué)期是忙碌而又充實(shí)的、是歡笑而又激情的,

        在園本教研成果展示活動(dòng)中,每個(gè)寶貝都是舞臺(tái)的主角,每個(gè)寶貝都在展示的過程中,

        收獲了自信、收獲了成功,更收獲到了歡笑和幸福。

        元旦聯(lián)歡會(huì)中,我們和孩子們一起唱歌,一起游戲,一起表演手語歌。

        我們一起感受到了孩子們帶給我們無限的歡樂,同時(shí)也看到了孩子們的進(jìn)步

        隨著孩子們進(jìn)入大班,孩子們的學(xué)習(xí)越來越受到重視,孩子在幼兒時(shí)期所受的教育將關(guān)系到他一生的發(fā)展,

        為此,我們注重從孩子的角度出發(fā),

        使他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,勤于動(dòng)腦、動(dòng)手喜歡觀察事物樂于與人交往,

        有旺盛的求知欲和良好的品德行為習(xí)慣,

        希望他成為一名自信、樂觀、健康、活潑、發(fā)展全面的幼兒。

        孩子是您心靈的寄托,是您生命的延續(xù),是您美好未來的希望之光!

        您的信賴和我們的努力,是孩子走向成功的橋梁,

        我們期盼與您在新的一年依舊攜手共進(jìn),共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

        您的支持與關(guān)愛像冬日溫暖的陽光,滋養(yǎng)著我們不斷進(jìn)步!

        在您的感召下,在新的一年里,我們將全身心地投入,加倍地努力,

        默默奉獻(xiàn)著我們所能奉獻(xiàn)的一切。

        與您共同培育好可愛的孩子們。

        感謝您對(duì)我們的信任和厚愛,感謝您一如繼往的關(guān)心和支持!

        春節(jié)即將來臨,寒假生活又將開始。

        為了讓您的孩子度過一個(gè)“安全、健康、快樂、有益”的假期,

        也請(qǐng)您配合繼續(xù)關(guān)注我們的孩子:

        一、加強(qiáng)幼兒安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。

        二、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣,保證飯菜和營養(yǎng)平衡,切忌暴飲暴食和偏食,要少吃零食,多吃蔬菜水果,養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

        三、提醒幼兒早睡早起,堅(jiān)持午睡,養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。利用假期帶幼兒外出適度運(yùn)動(dòng),積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì),提高抗病能力。

        四、注重培養(yǎng)幼兒有益的興趣,支持幼兒的探究活動(dòng),如看書、繪畫、唱歌、講故事,大膽與人交往,養(yǎng)成活潑、開朗、熱情、大方的性格。

        最后大一班的全體老師:

        祝小朋友們度過一個(gè)愉快而有意義的寒假!在新的一年里,快快樂樂,健健康康;

        祝家長朋友們春節(jié)快樂!身體健康!合家幸福!在新的一年里,心想事成,萬事如意;

        學(xué)期結(jié)束致一年級(jí)家長一封信范文三

        尊敬的、可親可愛的各位粑粑麻麻們:

        你們好!

        孩子們的寒假終于來到啦!對(duì)于一家人難得的、輕松的假期,您一定有很多美好的規(guī)劃吧?粑粑麻麻們,請(qǐng)問您把“閱讀”規(guī)劃進(jìn)去了嗎?

        有時(shí)在課堂上,會(huì)有一些令人噴飯的笑話——西瓜是結(jié)在樹上的,“苦水”的意思就是苦瓜汁的水,“孔子是什么家?孔子是位老人家。”……你可以說他們童言稚語萌萌噠,但隨著孩子年齡的增長您還會(huì)覺得這是可愛嗎?

        他們單純而幼小的內(nèi)心,在一天天成長中,有時(shí)會(huì)無端涌進(jìn)一些憤怒、嫉妒、沮喪、孤獨(dú)、無聊、自卑,他們用力驅(qū)趕,但能量不夠。小小的心靈承載著不能承載的重負(fù)。

        有時(shí)在語文課堂上,有的孩子無法融進(jìn)課堂,老師、同伴們討論的內(nèi)容他感覺陌生,缺少共鳴與分享的快樂,最后把目光投向窗外,把心靈游離于課堂。

        有時(shí)您可能會(huì)嫌他們很吵很鬧,其實(shí)吵鬧的孩子是因?yàn)橹宦牭靡娮约旱穆曇簦牪灰妱e人的聲音,聽不見世界的聲音。他們的心靈之門是閉塞的。

        可能您會(huì)跟孩子報(bào)一些課外課程,如各類藝術(shù)班、體育班等等,孩子的行程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng),比大人還要忙碌與疲憊,唯獨(dú)沒有思考與閱讀的時(shí)間。不善于思考,孩子逐漸變得膚淺和浮躁。

        有時(shí)收到很多家長的問詢,這些毛病怎么改?孩子的語文成績?cè)趺刺岣?

        語文老師說,沒有捷徑,只有閱讀。毋需多言,唯有閱讀。

        閱讀,讓陽光永遠(yuǎn)、真正地駐扎在孩子的心里。它可以驅(qū)散一切負(fù)面情緒帶來的陰霾,因而他也擁有一顆溫暖、向上、向善的心靈。心靈得到凈化,語言自然變得美麗。

        閱讀是童年幸福生活的種子??梢宰寖?nèi)心是一片荒原的孩子,從此長出了寬容、謙讓、善良、同情、體貼、仁愛的花朵,從此和幸福結(jié)緣。

        閱讀,讓孩子保持一顆從容而安靜的心靈。“定能生慧,靜納百川。”

        閱讀,讓孩子打開心門。從此,自己的心變得豐富且寬闊,善于接納,看得高遠(yuǎn),聽見世界的聲音。

        有了向上的心靈,有了美好的情感,有了安靜的能力,再堅(jiān)硬的心靈也會(huì)變得柔軟,再荒蕪的心田也會(huì)變得芬芳,再無知、再鬧騰的孩子也會(huì)渴求知識(shí)與智慧。

        所以,讀書吧!趁年少,趁春光好。

        “為什么要閱讀?”

        兒童文學(xué)作家格雷厄姆·格林說:“或許只有童年讀的書,才會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生深刻的影響。孩提時(shí),所有的書都是‘預(yù)言書’,告訴我們有關(guān)未來的種種,就好像占卜師在紙牌中看到漫長的旅程或經(jīng)由水見到死亡一樣,這些書影響到未來。”

        可見,對(duì)孩子來說,有一些書,有一些故事,童年時(shí)讀到了、聽到了,也就是永遠(yuǎn)地讀到了、聽到了;相反,童年時(shí)錯(cuò)過了、省略了,也可能是永遠(yuǎn)地錯(cuò)過和省略了。它們可能會(huì)成為一個(gè)人終生的缺失和遺憾。

        這個(gè)寒假,我們就可以著手了,因?yàn)榧倨诘臅r(shí)間相對(duì)充裕;因?yàn)楦改?ldquo;一對(duì)一”的效果更為顯著;因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子可塑性強(qiáng),正處在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)段。

        對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀能力,有很多不同的方法,每種方法的側(cè)重點(diǎn)也不太一樣。

        今天給大家推薦一種名為“提問法”的培養(yǎng)技巧。

        顧名思義,“提問法”就是用提問的方式來引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,下面和老師一起來看看吧!

        孩子學(xué)習(xí)閱讀并不是一蹴而就的, 閱讀包括一系列的階段,從起步、提高、獨(dú)立閱讀直到流利閱讀。

        每一個(gè)階段都需要時(shí)間,而且孩子們需要大人足夠的關(guān)注和支持才能從一個(gè)階段跨越到另一個(gè)階段。

        家長朋友們?cè)谶@期間起到了“關(guān)鍵引導(dǎo)”和“幫助孩子掌握閱讀技能”的作用。

        在各種閱讀技巧中,“ 提問法”是相對(duì)容易,孩子相對(duì)更容易接受的一個(gè)。

        第一階段:

        以孩子為興趣為主導(dǎo)提問

        在孩子剛接觸閱讀提問法時(shí),家長要完完全全的站在孩子的角度進(jìn)行提問。

        從他們的視角、他們的出發(fā)點(diǎn)、他們?cè)诼牴适逻^程中表現(xiàn)出來的一些行為舉止,進(jìn)行提問。

        比如:

        剛才你笑的那么開心,是什么情節(jié)讓你那么高興?

        這本故事,哪里最打動(dòng)你?

        這個(gè)故事媽媽/爸爸覺得特別有意思,你能把故事講給我們聽聽嗎?

        這個(gè)故事中,你有什么問題?

        你認(rèn)為你像故事里的哪個(gè)主角?媽媽像哪個(gè)?爸爸像哪個(gè)?

        這是第一個(gè)階段,在提問時(shí), 把問題的核心點(diǎn)落在孩子的一些感受上,落在孩子對(duì)故事的一些相對(duì)粗淺的理解上,落在好玩的情節(jié)上,不要讓孩子認(rèn)為這是在提問,而是故事的繼續(xù)。

        這樣的練習(xí)有1-2個(gè)月時(shí)間(每天每晚進(jìn)行的基礎(chǔ)上,50本繪本)之后,孩子就會(huì)漸漸的適應(yīng)和愿意參與到一起的互動(dòng)中來。

        第二階段:

        加深難度從故事為出發(fā)點(diǎn)

        當(dāng)孩子習(xí)慣以互動(dòng)的方式進(jìn)行提問之后,孩子甚至?xí)鲃?dòng)的提出若干問題出來。

        這些閱讀的過程如果被他們認(rèn)為是好玩的、有趣的,他們就會(huì)跟著我們的節(jié)奏繼續(xù)走下去。

        在第二個(gè)階段,當(dāng)孩子已經(jīng)理解并接受被接受媽媽在講完故事之后有提問時(shí)(家長也需要不斷的灌輸提問的意識(shí)),孩子就能夠順利的回答我們從故事為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的一系列問題。

        比如:

        這個(gè)作者真有意思,這本書寫完了媽媽還沒太懂,你懂了嗎?

        這個(gè)故事告訴我們什么道理?

        這個(gè)故事你之前聽過類似的嗎?

        這個(gè)故事中最有趣的片段是哪些?你認(rèn)為你會(huì)這樣嗎?

        這個(gè)故事中作者的表達(dá)方式有什么特別的?

        第二個(gè)階段適合孩子 在有很多本書提問和互動(dòng)的基礎(chǔ)積累下,孩子開始學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)帶著問題聽故事,并理所當(dāng)然的認(rèn)為父母在閱讀完會(huì)提問。

        問題的形式可以 多樣化,可以和第一階段穿插進(jìn)行,但是孩子的興趣點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到閱讀文本上來,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物特點(diǎn)、故事情節(jié)、中心思想等等,提問的方式要靈活多變。

        第三階段:

        孩子的內(nèi)在感受和串聯(lián)式提問

        第三個(gè)階段也是閱讀理解的最高境界, 是孩子內(nèi)心的真實(shí)感受,以及孩子聽完故事之后大腦中進(jìn)行活躍的知識(shí)串聯(lián)的學(xué)習(xí)模式。

        在這個(gè)階段,對(duì)家長提出了更高的要求,這些要求不僅僅是對(duì)孩子閱讀的一本書的了解,還有對(duì)家長知識(shí)體系和知識(shí)面的考慮。

        如果家長不閱讀,你又怎么能讓孩子愛上閱讀、幫助他們更好閱讀?

        在第三階段,很多孩子可能已經(jīng)不需要家長提問,就已經(jīng)開始展開豐富的內(nèi)心活動(dòng),但是如果要提問,在這個(gè)階段以下一些問題大家可以參考。

        比如:

        聽完這個(gè)故事,你有什么樣的感受?

        作者寫這個(gè)故事,他的哪些文字和你的感受是一樣的?

        和這本書有相同意義的其它故事,你聽過哪些?

        這本書中的故事告訴我們的道理會(huì)對(duì)你的生活產(chǎn)生什么樣的影響?

        如果有機(jī)會(huì)見到作者,你會(huì)問他/她什么樣的問題?

        問題的形式可以根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)多樣的進(jìn)行,但是要從孩子的興趣開始,到以故事為中心的認(rèn)知轉(zhuǎn)移,最終再回到孩子本體的認(rèn)識(shí)上。

        這是孩子學(xué)習(xí)任何一本學(xué)科學(xué)習(xí)的最基本的途徑,從浮于表面的知識(shí)點(diǎn)開始, 到更深的挖掘故事內(nèi)在, 再回到孩子的內(nèi)在感受。

        如果孩子在閱讀課外書的過程中有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,那么孩子在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)上,他們都會(huì)獲得這樣的學(xué)習(xí)方法。

        在任何階段的學(xué)習(xí)生涯中,提問、思考、回答,是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的正確、有效的途徑。

        一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法

        1、從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從來沒有陪孩子閱讀太早的說法,即便是他/她還在媽媽的肚子里。

        2、不要把陪孩子一起讀書僅僅局限在睡前時(shí)間。給孩子讀上一本書同樣是一天新生活的好開始。對(duì)于小孩子而言,給他讀書講故事,有助于睡個(gè)舒服的午覺;對(duì)于大孩子而言,在他放學(xué)回家后,和他一起讀書,也是一種讓孩子放松的方式。

        3、給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。讓他們看到你在閱讀。孩子是最善于模仿的,相比一遍又一遍的說教,不如自己做個(gè)示范。

        4、 手頭上總是放上一兩本書。這樣你就可以在那些碎片化的時(shí)間,給孩子講個(gè)故事,而不是讓孩子玩手機(jī)。

        5、不要把讀書視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。要讓孩子明白,讀書是一種自律,它們既不是總是快樂的,也不是總是痛苦的。

        6、經(jīng)常帶孩子去家附近的圖書館或者書店,讓孩子在書的海洋中自由選擇。

        7、帶孩子參加讀書會(huì),不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的,有些書店或者出版社也會(huì)組織兒童專場(chǎng)。

        8、 把書帶入你們家的節(jié)日傳統(tǒng)中。比如兒童節(jié)的時(shí)候,送孩子一套他最喜歡的卡通書;而在建軍節(jié)的時(shí)候,送孩子一套軍事題材的書。

        9、給孩子讀你小時(shí)候最喜歡的書,這樣你們可以有更多的共同語言,讀完了一起來討論。

        10、 參加或者自己創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂部。幫助孩子用閱讀將身邊的小朋友們聚集起來,大家可以一起讀書,一起討論。

        11、教育孩子要善待書籍,不能亂扔亂放,更不能撕書。

        12、給孩子讀書的時(shí)候,要有一些肢體動(dòng)作。不要擔(dān)心自己動(dòng)作過于夸張,大聲讀出來,扮演角色、模仿主人公的語調(diào),這些都會(huì)讓孩子更加喜歡上聽你讀書。

        13、選擇那些能激起孩子共鳴的書,比如書的主題和孩子的生活比較接近,或者選擇孩子最喜歡的話題。

        14、沒有必要把整個(gè)故事或者章節(jié)講完, 留點(diǎn)懸念。不僅僅是電視劇的專利,也同樣適用于小孩子,他們會(huì)迫切想知道接下去發(fā)生什么。

        15、和孩子一起設(shè)立一個(gè)閱讀目標(biāo),達(dá)到目標(biāo)的時(shí)候,給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

        16、鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作一個(gè)故事,并鼓勵(lì)他們和身邊的朋友們分享這個(gè)故事。

        17、放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片在書里邊。比如生日、畢業(yè)日或者孩子的一些小成就,這樣當(dāng)孩子想去追憶往昔的時(shí)候,就會(huì)去翻這些書。

        18、設(shè)立一些“ 家庭科研項(xiàng)目”。比如如何建造一個(gè)“蔬菜花園”或者設(shè)計(jì)一次長途旅行等,然后就和孩子一起鉆進(jìn)圖書館吧。

        19、確保孩子可以 很容易的拿到家里的藏書。把書放在較低的位置,在各個(gè)角落里都散放一些,這樣孩子可以隨時(shí)隨地的讀書。

        20、設(shè)立家庭讀書日,創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓孩子給其他人講故事或者朗讀。

        21、不要把孩子的閱讀只局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍。電子書、手機(jī)閱讀、網(wǎng)上閱讀,都是可以的,只要確保內(nèi)容的來源適合孩子。

        22、選擇一些孩子最喜歡的角色相關(guān)的書。如果孩子喜歡米奇,那就找一本米奇是主角的故事書。讓孩子開心進(jìn)入讀書狀態(tài),是最主要的。

        23、讀書之余,帶孩子一起去看相關(guān)的電影,這會(huì)讓孩子有進(jìn)一步的直觀的認(rèn)知。

        閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程。

        親愛的粑粑麻麻們,給孩子一份寒假的大禮吧——讓孩子和書本交上朋友,這份禮物將勝過無數(shù)黃金和珠寶。

        親愛的粑粑麻麻們,重要的事情說三遍,讓孩子讀書,讀書,讀書!

        我們無比相信您會(huì)用自己的愛、智慧與耐心,讓孩子愛上閱讀。我們期待著孩子在我們共同的努力之下的蛻變!

        順祝假期愉快!闔家歡樂!

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